"لقد وضعونا في وضع مستحيل."

3 أغسطس 2020

بدأ مثل الزلزال.

تحول العالم فجأة وبعنف تحت قدميك. انهارت الأسس ، مما أثار ألف حرائق صغيرة. وهكذا تسابقوا حول نيران اللهب بينما تعيش في خوف دائم من الهزات الارتدادية ...

• 9٪ منكم فقدت وظائفك
• 34٪ منكم العمل من المنزل لأول مرة
• مرض 42٪ على الأقل منكم COVID-19 أو تعرف شخصًا فعل ذلك
• وحوالي 100٪ من أطفالك يعانون من اضطراب نقص الانتباه وفرط الحركة (ADHD أو ADD) تم دفعها خارج المدرسة.

طوال الوقت ، على الرغم من ذلك ، كان تسونامي يبني في الخارج. كنا نعلم أن الصدمة يمكن أن تؤدي إلى كارثة أكبر وأكثر ديمومة ، على الرغم من أننا كنا نأمل ألا تؤدي إلى ذلك. ومع ذلك ، ها نحن ، أقدامنا غارقة في الرمال ، ونراقب عندما يبدأ جدار الماء في الذروة في الأفق. عندما يتحطم الجانب الآخر ، نعلم أنه سوف يمحو كثيرًا.

هذه هي الطريقة التي يصف بها 1705 مستجيبًا لمسح ADDitude الثامن حول الوباء العام الدراسي القادم - كارثة هادئة الآن على مرمى البصر.

• أخبرنا 71٪ منكم بأنك كذلك الشعور بالقلق أو القلق - ثاني أعلى نسبة منذ أن هزنا الوباء لأول مرة في منتصف مارس.
• قال 65 ٪ منكم أنك تشعر طغت أو منهك.
• لأول مرة منذ ذلك الحين
  instagram viewer
  بدأ مسح قراء ADDitude في أوائل أبريل، أفاد الكثير منكم أنه يشعر بالقلق أكثر بشأن فيروس التاجية مما كنت عليه في الأسبوع السابق. في المجموع ، قال 44 ٪ منكم أنك تشعر أسوأ وقال 8 ٪ فقط منكم أنك تشعر بتحسن مما كنت عليه قبل بضعة أسابيع.

الأسباب واضحة: تسعى المدارس لإعادة فتحها حتى عندما يقول 68٪ منكم أن خطر الإصابة بـ COVID-19 معتدل أو مرتفع أو مرتفع جدًا في منطقتك.

[هل أنت أزمة المدرسة؟ نصائح الجدول اليومي للعائلات ADHD]

كتب أحد الوالدين في إنديانا: "الأرقام ترتفع مرة أخرى". "لقد وصلنا إلى حالات يومية أكثر مما وصلنا إليه في الذروة الأصلية."

كتب أحد القراء في كانساس: "تستمر الحالات في الارتفاع في ولايتي". "يبدو أنه لا توجد نهاية في الأفق."

كتب أحد والديه في الصف الثالث مصاب باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه في تينيسي: "الناس في ولايتي يرفضون ارتداء الأقنعة... وهي الآن" نقطة ساخنة ". "تبدأ المدارس شخصيا هنا وأنا أخشى من الحالات التي ترتفع ويموت الناس دون داع. سيدرس طفلي مدرسة افتراضية ، لكني قلق بشأن الجودة ".

الوالدان بين صخرة ومكان صعب

القرارات التي تواجه العائلات مستحيلة. لعائلات الأطفال المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه ، وخاصة أولئك الذين يتلقون الخدمات و الإقامة من خلال خطة IEP أو 504، إنهم أسوأ من المستحيل. يضطر الآباء إلى المفاضلة بين صحة الطفل العقلية / العاطفية والجسدية ؛ بين تعليمهم وسلامتهم ؛ بين رزق أسرهم وحياتهم.

"أشعر أنني مجبر على الاختيار بين الصحة العقلية لطفلي (التنشئة الاجتماعية ، والوصول إلى الدعم التعليمي) وصحته البدنية (التعرض كتب على إحدى أمهات طالبات في الصف الثاني وخامس مع ADHD. "لا يوجد خيار جيد."

"أشعر بقلق متزايد بشأن خطط إعادة فتح المدرسة" ، كتبت إحدى أمهات رود آيلاند في الصف السادس مع ADHD والصف الثاني عشر مع القلق. "أنا ممزق بين الرغبة في أن يكون أطفالي مع أصدقائهم وأن يحصلوا على بعض الحياة الطبيعية. الحاجة لحمايتهم من الفيروس. "

وكتبت إحدى أمهات طلاب الصف الثالث والسادس المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه في ولاية أوريغون: "لا تزال المدارس تتقدم إلى الأمام لإعادة فتحها ، على الرغم من أن الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 10 و 17 عامًا يجيدون نشر فيروسات التاجية مثل البالغين". "لا يتعلم أي من أطفالي جيدًا عن طريق التعلم عن بعد ، وعلي أن أترك وظيفتي لتعليمهم. لماذا نحاول التركيز على الأهداف التعليمية على حساب الصحة والسلامة؟ "

وكتبت والدة طالب بالصف الأول مصاب باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه في نيويورك: "مع إعادة فتح المدارس والبرامج الحكومية على وشك التوقف ، يزداد الضغط سوءًا". "سينتشر الفيروس في المدارس ، لذلك أجبر على إبقاء أطفالي في المنزل معي لأن أصغر أطفالي يعانون من مشاكل في الجهاز التنفسي. بدون رعاية الأطفال ، لا يمكنني العودة إلى العمل ، لذلك سأضطلع بمسؤوليات أكثر بدون أي دخل. إنه أمر مرعب ".

[كيف يثير هذا الوباء استجابات الصدمة في الدماغ ADHD]

مقال مشترك: عدم اليقين

مع ارتفاع إجمالي حالات COVID-19 إلى 5 ملايين في الولايات المتحدة ، يخبرنا مسح ADDitude الذي تم نشره في 20 يوليو هذه الأشياء:

• 31٪ ممن يعملون من المنزل يتوقعون ذلك العودة إلى مكان عملهم هكذا.
• قال 39 ٪ فقط منكم أن منطقة مدرستك العامة المحلية أو مدرستك الخاصة قد أصدرت خطة كاملة وشاملة للعام الدراسي 2020-2021.
• ليس معروفا يفرض تكلفة عاطفية ونفسية حقيقية جدًا عندما ندخل شهر أغسطس.

كتبت أم من نيويورك ، طالب الصف السابع لديه ADHD. "ما زلت في انتظار الاستماع من مدرستي ، ولكن هناك شيء يخبرني أن طفلي المصاب باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه والقلق سوف لا تعمل بشكل جيد مع الموقف المدرسي حيث يخاف الجميع من بعضهم البعض أو حيث تتغير الأمور يوم. أشعر أن التعلم عن بعد هو خيار أكثر استدامة على الأقل ، ولكن هناك العديد من التضحيات هناك. "

كتب أحد مقدمي الرعاية "أشعر بالقلق والإحباط لأنه لا يوجد حتى الآن قرار واضح بشأن ما سيحدث في الخريف". "تبدو جميع الخيارات سيئة ؛ سواء شخصيا مع العديد من القيود والمسؤوليات لسلامة طلابي ؛ عبر الإنترنت دون التقارب الاجتماعي والإنصاف الموجود في الفصل الدراسي ؛ أو نموذج مختلط سينتهي حتمًا في غضون 10 ساعات أو أكثر للمعلمين والمعالجين ".

كتب أحد الآباء من كولورادو مع طالب في الصف الثالث مصاب باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه: "أشعر بأنني محاصر بسبب عدم اليقين والتغيير المستمر لمتطلبات القناع وخطط المدرسة". "قلقنا الأكبر: ماذا لو أغلقوا مرة أخرى خلال العام الدراسي؟ كيف يمكننا التوصل إلى الخطة ب؟ نحن نواجه إعداد طفلنا لمدة عام مليء بالغموض والغموض ".

كتب أحد الوالدين في رود آيلاند: "لست متأكداً من الخطط المدرسية لابني ، الذي يبلغ من العمر 11 عاماً مصاب باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه. "أنا أم وحيدة بلا نظام دعم عائلي ولدي بعض المشاكل الصحية. لست متأكدًا من كيفية توفيق العمل وتعليمه سواء بشكل شخصي أو عن بعد. في الوقت نفسه ، أشعر بالقلق من قلة / التفاعلات الاجتماعية المحدودة له ".

العوامل تزن بشدة

من بين قراء ADDitude الذين اتخذوا قرارًا ، إليك كيفية تشكيل العام الدراسي القادم:

• حوالي 43٪ سيفعلون 100٪ التعلم عن بعد
• ما يقرب من 24٪ يخططون لذلك في المدرسة 100٪ من الوقت
• 20٪ يتبع نموذج هجين مع بعض الحضور الشخصي وبعض التعلم عن بعد
• 6٪ ستكون مستقلة التعليم المنزلي

ما هي العوامل التي كانت مصدر قلق كبير بين مقدمي الرعاية الذين يتخذون قرار المدرسة؟

• التنشئة الاجتماعية: 93٪ من المجيبين على الاستبيان وصفوه بأنه مصدر قلق كبير أو متوسط
• قلق الطفل وضغطه 92٪ استشهدوا بهذا العامل
• الأكاديميين: اعتبر حوالي 91٪ الأكاديميين مصدر قلق كبير أو معتدل

كما ذكر أقل من نصف مقدمي الرعاية أيضًا ما يلي كمخاوف كبيرة:

• تعرض المعلمين لـ COVID: 49٪
• إدارة العمل والتعلم عن بعد من المنزل: 48٪
• النشاط البدني للطفل: 47٪
• الحصول على الخدمات التعليمية من خلال خطة IEP أو 504: 44٪
• تعرض الأسرة المحتمل لـ COVID (43٪)

"لدينا طفل حديث الولادة في المنزل ونساعد أيضًا في رعاية والدتي المسنة ، لذا فنحن مضطرون للتعلم عن بُعد بنسبة 100٪ ؛ كتبت والدة طالب في الصف الخامس مصاب باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه وطالبة ثانية مع ODD في ميسيسيبي. "هذه ليست مثالية لأطفالي. إنهم بحاجة إلى التنشئة الاجتماعية والبنية ، لكن لا يمكننا تحمل المخاطر الصحية ".

كتب أحد مقدمي الرعاية في أركنساس ، "أخشى أنه لن يُسمح لطفلي بعد الآن بالتنقل أو أخذ استراحة من الفصل الدراسي عند الحاجة". "أنا قلق من عدم وجود عطلة ، أو الذهاب إلى الكافتيريا لتناول الغداء ، وكيف سيؤثر كل هذا على اضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط وقضايا أخرى. لكن التعلم عن بعد كان كارثة في الربيع الماضي. لأنه إذا حدث ذلك ، أشعر أنني مجبر على السماح لها بحضور دروس شخصية منتظمة قد تعرضها لـ COVID ".

كتب والد آخر: "ابنتي متأخرة جدًا عن أقرانها". "أخشى أن الفجوة سوف تتسع فقط مع تلقيها يوم واحد فقط في الأسبوع من وقت التدريس الفعلي. لدي أربعة أطفال مصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه. لا أعرف كيف سأدير التعلم عن بعد والحفاظ على سلامتي ".

"ابني يحتاج إلى الهيكل الذي يمكن أن يحققه اليوم الدراسي ؛ وكتبت إحدى أم طالبة في الصف السابع مصابة باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه في مينيسوتا: "مع ADHD الخاص بي ، من الصعب إنشاء هذا الهيكل في المنزل". "يريد جزء مني أن يتمكن ابني من العودة إلى المدرسة ، ولكني قلق بشأن الفيروس لأنه جديد للغاية - لا نعرف حقًا التأثيرات الدائمة التي قد يكون لها على الأطفال."

المربون في محنة

بالنسبة للعديد من المعلمين ، فإن القرار أكثر تعقيدًا. يجب على المعلمين الذين لديهم أطفال صغار أن يعيدوا أطفالهم إلى المدرسة شخصيًا إذا كانت مقاطعاتهم تفرض عليهم العودة إلى الفصل الدراسي ، وهذا ليس سوى جزء من العبء الذي يتحملونه الآن.

كتب أحد المدرسين المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه والقلق في نيو مكسيكو: "أنا مدرس في منطقة مدرسية سيتم فتحه للتوجيه وجهاً لوجه في غضون أسبوعين فقط". "لدي مشاكل صحية مزمنة ولا أعرف ماذا سأفعل".

كتب أحد معلمي ADHD في فيلادلفيا: "أنا قلق أكثر مع اقتراب العام الدراسي من أنني سأعطي الفيروس عن غير قصد لأحد طلابي". "أنا أيضا قلق للغاية بشأن التغييرات العديدة في مسؤوليات وظيفتي اليومية."

لا يزال يتعافى من فصل الربيع

بالنسبة لكثير من الآباء ومقدمي الرعاية ، يتأثر قرار مدرسة الخريف بشكل كبير بتجربة فصل الربيع. لقد طلبنا من مقدمي الرعاية مشاركة ملاحظاتهم حول التعلم عن بعد ، وتلقينا 855 تعليقًا طويلاً ومفصلاً. الكلمة الأكثر استخداما؟ كارثة.

كتب والدة طالب سادس مصاب بالتوحد في واشنطن: "التعلم عن بعد كان كارثة". "المشاركة الضئيلة ، ونقص الحافز للمشاركة ، ورفض إكمال العمل ، والحد الأدنى من التواصل مع المعلمين جعل الربيع مرهقًا للغاية لعائلتنا".

"لقد كانت كارثة كاملة؛ كتب والد طالبة في الصف السادس مصاب باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه وطالب في الصف الثامن يعانون من التوحد في ماساتشوستس. كان هناك بكاء وصراخ ورفض وغضب. وقد ضاعف من المشاكل الكامنة مثل القلق وداء نتف الشعر القهري.. "

كتب والدة طالب في الصف الثامن مع قلق في فرجينيا: "كان التعلم الافتراضي كارثة لابني في سن المدرسة المتوسطة وساعدنا حقًا في تعزيز تشخيصه". "كان الأمر صعبًا للغاية عليه من عدة نواحٍ وكان البقاء معه في المنزل طوال الوقت من المستحيل عدم رؤيته. هذا جديد ولا زلت لا أعرف كيف أساعده ".

وكتبت والدة طالب في الصف الثامن مصاب باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه في أوريغون: "لقد كانت كارثة كاملة". "أخشى السقوط ، وأنا أعلم أن الأمور قد لا تكون مختلفة كثيرًا. المعلمون ببساطة لا يحصلون على التدريب ، وليس لدي ثقة كبيرة في منطقتي أنهم سيوفرون تدريبًا وتوقعات أفضل للمعلمين ".

كتبت والدة طالب في الصف التاسع مع ADHD في لوس أنجلوس: "بدون تشتيت انتباه زملاء الدراسة ، انتهى ابني بعمل أفضل ما لديه والحصول على أفضل بطاقة تقرير إذا كانت حياته المهنية في المدرسة بالكامل". "لكنني أعلم أن هذا لم يكن راجعاً جزئياً إلى إشرافي المستمر وإدارته على مهامه. لقد كان مرهقًا عقليًا وعاطفيًا بالنسبة لي كوالد ، ومرهقًا جدًا لابني ".

الخروج من صيف مقلق

علاوة على كل شيء آخر ، لم يكن الصيف تصالحيًا أو ممتعًا للعديد من عائلات ADDitude. مع إلغاء المعسكرات والأنشطة الأخرى ، بالإضافة إلى اتخاذ تدابير للمسافة الاجتماعية ، ظهرت مشاكل جديدة هذا الصيف:

• وقت الشاشة: 67٪ منكم أشاروا إلى وقت الشاشة كمصدر قلق كبير ، و 26٪ وصفوه بأنه مصدر قلق معتدل
• قلة التفاعل الاجتماعي والوحدة كان مصدر قلق كبير أو معتدل لـ 89٪ منكم
• فرصة ضائعة (المخيمات ، الوظائف ، الفصول): 87٪
• صعوبة في جعل طفلي يقرأ أو الانخراط في التعلم الصيفي: 85٪
• الملل: 84%

وكتبت والدة طالبة في الصف الثالث والثامن في كولورادو: "منذ أن كنت أعمل من المنزل ، كان أطفالي ينخرطون في الغالب في الكثير من الألعاب ووقت الشاشة الآخر". "أحيانًا أشعر بالذنب حيال ذلك ، لكنني حقًا لا يمكنني فعل الكثير حيال ذلك في الوقت الحالي لأنني يجب أن أركز على عملي وكذلك أبويهم بأفضل ما أستطيع."

قالت مستجيبة أخرى عن صفها السادس المصاب باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه: "لقد أصبح معزولاً". "يقضي أكبر وقت ممكن على الكمبيوتر ، بالكاد يتوقف لتناول الطعام أو استخدام الحمام. يقول معالجه إنه يحتاج إلى 15 دقيقة بالخارج يوميًا ، لكنه سيقف فقط في مكان واحد ينتظر حتى يتمكن من العودة إلى الداخل. "

"تم إلغاء معسكر الليلة الماضية. تم إلغاء الرياضة. لا يمكن القيام بأنشطة مثل الحديقة المائية / المسبح. كتب والدة طالب في الصف التاسع مصاب باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه في بنسلفانيا. "إنني قلق على ابن عمري 14 عامًا الذي كان نشاطه الاجتماعي محدودًا قبل COVID-19."

أبلغ العديد من الآباء عن علامات جديدة ومؤلمة للاضطراب العاطفي أو النفسي في أطفالهم هذا الصيف. نسمع تقارير عن شنق ، ونوم طوال اليوم ، والابتعاد عن أفراد الأسرة. كل هذه السلوكيات مفهومة ، ولكن من الصعب أيضًا مشاهدتها بل وأكثر صعوبة في علاجها.

وكتبت والدة طالب في الصف العاشر مصاب باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه في أوهايو: "كان ابني يعاني من الاكتئاب الشديد هذا الصيف". "يفتقد نشاطاته الصيفية. كان من الصعب إخراجه من السرير وخرج من غرفته للاستمتاع بالهواء الخارجي وأشعة الشمس. لا يريد مغادرة المنزل لأنه لا يستطيع أن يكون مع الأصدقاء ".

وكتبت أم أخرى لطالبة الصف العاشر مصابة باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه في تكساس: "تقضي كل وقتها في الغرفة". "إنها غاضبة دائمًا ، وترفض المشاركة ، ولن تشاركها أو تفتحها".

كتب والدة طالب في الصف الأول مصاب باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه أيضًا في تكساس: "كان طفلي يتصرف كثيرًا أكثر مما كان عليه عندما كان لديه روتين منظم مع المدرسة". "تتحدث عن الكيفية التي أفسد بها الفيروس التاجي كل شيء وكيف لم نعد قادرين على الاستمتاع والذهاب إلى أي مكان. القلق والتوتر يجعلها تلتقط بشرتها أكثر من أي وقت مضى ".

حبس أنفاسنا الجماعية

بغض النظر عن مكاننا ، يمكننا أن نرى الموجة بوضوح. تكتسب قوة والأرض العالية نادرة. سيعاني البعض منا أكثر من غيرهم ، بسبب عدم المساواة والظروف التي تتجاوز قلقنا ، لكننا جميعًا سنشعر بتأثير COVID-19 في حياتنا ومدارسنا في المستقبل المنظور. لا توجد طريقة صحيحة أو خاطئة للتغلب على هذه العاصفة ، وهذا قد يكون أصعب شيء وأكثرها مدعاة لذلك.

كتب والدة طالب في الصف الثالث مصاب باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه في تينيسي: "لم أستطع إرسال طفلي شخصيًا بضمير مرتاح". "أعتقد أن التعلم عن بعد سيكون له تحدياته ، ولكنه سيكون متسقًا. ما يقلقني هو أن المدرسة الشخصية ستنتقل إلى المدرسة البعيدة ثم تعود إلى المدرسة الشخصية وستكون الفوضى. أفضل الاتساق لطفلي ".

"أنا أعيش في منطقة لا تحتوي على العديد من الحالات وأنا مرتاح لأن طفلي سيتمكن من إعادة 1 سبتمبر إلى شخص كامل المدرسة ، 5 أيام في الأسبوع ، وأخيرًا لديها هذا الهيكل والتعليم الذي يحتاجه بشدة "، يكتب أحد البالغين مع ADHD في ويسكونسن. "كنت أحاول تعليم طفل في المنزل عندما لا أكون مدرسًا وليس لدينا اتصال بالإنترنت ، و كان من المستحيل أن أجعل طفلي البالغ من العمر 7 سنوات يحاول حتى التركيز على العمل المدرسي... إنه بحاجة إلى العودة إليه مدرسة."

وكتبت أم لثلاثة أطفال في ماريلاند: "إنني قلق بشأن زيادة التفاوتات والانزلاق المعرفي الذي سيختبره العديد من الطلاب المحرومين". "هذا مصدر قلق اجتماعي واجتماعي خطير يغذي غضبي. أشعر بالإحباط والقلق أيضًا بشأن أولادي الثلاثة ، الذين سيبدأون جميعًا في التجارب المدرسية الجديدة مثل رياض الأطفال ، السادس وطلاب الصف التاسع يفقدون المكاسب التي تحققت بشق الأنفس في المسؤولية الشخصية والوظيفة التنفيذية والمهارات الاجتماعية الانضباط الذاتي ".

كتب والدة طالب في الصف السابع مصاب بالتوحد في فلوريدا: "أشعر وكأنني شخص فظيع وأبوين يعيدون طفلي إلى المدرسة مع كل شيء يحدث ، لكنني لا أعرف ماذا أفعل". "إذا كان أي من البالغين في المنزل أو شخص أثق به قادرًا على التواجد معه خلال النهار ، فسأحتفظ به في المنزل وأحاول كل ما يفعلونه للتعلم عن بعد. لا توجد طريقة ممكنة يمكنه القيام بها بدون ميسر ، وبما أنه يذهب إلى الصف السابع ، فهو كذلك من المتوقع أن تكون "قديمة بما يكفي لاكتشاف ذلك". ولكن ليس فقط ADHD ولكن أسبيرجر أيضًا ، لا يوجد أي احتمال WAY. لقد وضعونا (وأنا متأكد من الكثير من الآباء ومقدمي الرعاية الآخرين) في وضع مستحيل ، حيث يجعلني أي قرار أشعر بالغثيان في معدتي ومذنب ".

السلامة المدرسية للأطفال المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه: الخطوات التالية

• اقرأ: حماية شباب ADHD من الاكتئاب في عصر COVID
• اقرأ: كيف يثير هذا الوباء استجابات الصدمة في الدماغ ADHD
• تحميل: استراتيجيات التعلم عن بعد للأطفال المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه

---

هذه المادة هي جزء من تغطية الأوبئة المجانية الإضافية
لدعم فريقنا في سعيه محتوى مفيد وفي الوقت المناسب في جميع أنحاء هذا الوباء، رجاء انضم إلينا كمشترك. يساعدك قراءك ودعمك على تحقيق ذلك. شكرا لك.

تم التحديث في 3 أغسطس 2020