الإنفاق الزائد على صعوبات التعلم: فكرة سيئة؟
كشفت دراسة حديثة عن مدارس أريزونا أن عددًا كبيرًا جدًا من طلاب الأقليات يتم وصفهم بأنهم "معطلون في التعلم" بسبب "المنحرف" الحوافز المالية "بسبب التغييرات الأخيرة في تشريعات المعهد ، والتي تقدم حوافز مالية للمدارس بناءً على عدد الطلاب المعوقين الذين يحضرون كل مدرسة.
وقد حددت الدراسات الوطنية الحديثة أن "ما يقرب من 2 مليون طفل يعانون من" صعوبات التعلم "التي يمكن الوقاية منها" يمكن تخفيض عدد الطلاب المصنفين على أنهم معاقين في التعلم بنسبة تصل إلى 70 في المائة من خلال القراءة المبكرة الصارمة التعليمات. تشير الدراسات الحديثة إلى أن العديد من هؤلاء الأطفال "يعانون من نقص في التعلم" ، مما يعني أنهم يحتاجون إلى "تعليم القراءة العلاجية ، وليس برامج التعليم الخاص".
يمكن حل هذا التمييز من خلال برامج التدخل المصممة لتحسين معرفة القراءة والكتابة للطلاب. كشفت دراسة أريزونا أنه في "المناطق ذات الأغلبية البيضاء من المدارس ، يتم تصنيف طلاب الأقليات على أنهم معاقون في التعلم بمعدلات أعلى بكثير." الطلاب في برامج التعليم الخاص ، التي تحددها الحوافز المالية ، على وشك أن يرتكبوا "إهمال وفصل أكبر عدد من الطلاب من الأقليات على الصعيد الوطني ".
أصبح هذا النمط واضحًا حيث أخذت الدراسة في الاعتبار "الإنفاق ، فقر الطلاب ، فقر المجتمع ، وعوامل أخرى". تقييمًا لحدوث هذا الاتجاه ، تشير الدراسة إلى أن "دافعي الضرائب في أريزونا ينفقون ما يقرب من 50 مليون دولار سنويًا على التعليم الخاص غير الضروري برامج ".
للحصول على نسخة كاملة من هذه الدراسة ، يرجى زيارة معهد جولد ووتر موقع الكتروني.
تم التحديث في 3 نوفمبر 2019
منذ عام 1998 ، وثق الملايين من الآباء والأمهات والكبار في توجيهات ADDitude المتخصصة ودعمهم للعيش بشكل أفضل مع اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه وظروف الصحة العقلية المرتبطة به. مهمتنا هي أن نكون مستشارك الموثوق ، ومصدرًا ثابتًا للتفاهم والإرشاد على طول الطريق إلى العافية.
احصل على إصدار مجاني وكتاب ADDitude مجاني ، بالإضافة إلى توفير 42٪ من سعر الغلاف.
