التحدث مع معلم طفلك

اعترف بذلك: عندما كنت طفلاً ، كان إرسالك إلى مكتب المدير أحد أكبر مخاوفك. بالنسبة لبعض أولياء أمور الأطفال الذين يعانون من اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه ، فإنه لا يزال أحد أكبر مخاوفنا.

إن الاضطرار إلى التحدث مع المعلمين (أو المستشارين ، أو مديري المدارس ، أو الموظفين التأديبيين ، إلخ) جزء من إنجاب طفل مصاب باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه. في كثير من الأحيان ، يمكن أن تصبح هذه المحادثات مناقشات غاضبة حول ما هو أفضل للطفل ومسؤوليته هي تلبية تلك الاحتياجات. قد لا يدرك المعلمون التأثير الكامل لفرط الحركة ونقص الانتباه. الآباء يترددون في بعض الأحيان لدفع أطفالهم. قد يعتقد الوالد الذي شاهد صراع أطفالهما أن توقعات المعلم غير واقعية ؛ يرى المعلم طفلاً مشرقًا ، وإن لم يكن متحمسًا إلى حد ما ، وقد يعتقد أن توقعات الوالد منخفضة للغاية.

لسوء الحظ ، فإن المعتدل ليس موجودًا ليخبرنا ما هو المنظور "الصحيح تمامًا". قضايا خاصة بها ، مع عادات مثل التعدي على ممتلكات الغير ، وتدمير الممتلكات الشخصية ، وسرقة الطعام والنوم في أسرة غريبة. هذا واضح ليس مثال نتمنى أن يتبعه أطفالنا.) كما هو الحال مع معظم الحقيقة ، تكمن الإجابة في مكان ما في الوسط.

اكتساب بعض المنظور

تقدم المستشارة التعليمية آن ولش بعض وجهات النظر حول الحصول على المنظور. "إذا كنت أحد الوالدين ، تغمض عينيك والتفكير في طفلك في أسوأ يوم له أو لها. الآن ، تخيل أنك تتعامل مع 25 طفلاً آخر في نفس الوقت. هذه هي حياة المعلم ". قد يشعر الآباء بالميل إلى إرسال بطاقات التعاطف إلى المدرسة بعد الانتهاء من هذا التمرين. يجب أن يكون المعلمون أكثر تعاطفا. يقول ولش: "إذا كنت معلمًا ، فأغمض عينيك وتخيل طفلاً تدرسه في أسوأ يوم له." الآن ، تخيل أخذ ذلك الطفل معك إلى المنزل كل يوم. هذه هي حياة الوالد ".

التحق معظم البالغين بالمدرسة في وقت واحد أو آخر ، مما يعني أن معظم الآباء هم طلاب سابقون لديهم وجهة نظرهم الخاصة حول ما يجب أن يحدث في الفصل الدراسي. ولكن هذا هو طالب علم المنظور ، وما لم تكن أحد الوالدين الذي التحق حاليًا بالمدرسة الثانوية ، فهذا من وجهة نظر شخص التحق بالمدرسة قبل سنوات عديدة. قد يكون للمعلم الذي يقف أمام الفصل الدراسي اليوم وجهة نظر مختلفة تمام الاختلاف حول توقعات التعلم والفصول الدراسية.

وبالمثل ، ربما يكون المعلم قد قرأ عن اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه أو درسه في مكان ما. ولكن ، ما لم يكونوا أشخاصًا بالغين يعانون من مشاكل اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه ، فلن يعايشوا ذلك. ربما لم يكتمل "النموذج النظري" الخاص بهم.

التواصل عبر المكتب

كن ايجابيا.
توصي ويلش ببدء المحادثة بشيء إيجابي ، حتى لو كان ذلك يعني "إعادة صياغة" شيء حقيقي. وتقول: "إذا قاوم أحد المدرسين التسكين ، فأنا أشيد بمعاييره العالية وأقول كم أنا سعيد لأنه يتوقع من الطالب ADHD للوصول إليهم أيضًا. "البدء بالمجاملة لا يحل المشكلة ، لكن قد يسهل الحديث عن كيفية حدوث المشكلات تم حلها.

ماري فاولر ، معلمة ومؤلفة ربما تعرف ابني، يشدد أيضًا على أهمية أن تكون إيجابيًا وأن تظل متحكمًا في عواطفك. يقول فاولر: "إذا حضرت اجتماعًا غاضبًا من الغضب ، فهذا يضر بمصداقيتك". "من المرجح أن ينظر المعلم في هذه المرحلة إلى المشكلة على أنها شيء يأتي من المنزل بدلاً من الفصل الدراسي."

اسال اسئلة.
طرح الأسئلة يوضح أنك تحاول فهم منظور الشخص الآخر. كما أنه يساعد على تركيز النقاش نحو حلول حقيقية. كن محددًا: "هل يبدو أن ماثيو يتصرف بشكل أسوأ في الصباح أم في فترة ما بعد الظهر؟" "ماذا تفعل ليزا عندما تسألها سؤالاً في الفصل؟"

استخدام الاستماع العاكس.
أظهر للمدرس أنك قادر على الاستماع حتى لو لم يكن طفلك كذلك. قد يكون هذا صعبًا إذا كنت تعاني من اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه ، ولكن يمكن القيام بذلك عن طريق القيام بشيء بسيط مثل تكرار جزء مما قاله الشخص الآخر في ردك:

مدرس:ربط جوني ثعبان الفصل في حبل المشنقة اليوم. لقد كان مزعجًا للطلاب الآخرين.

الأبوين:أعرف أنه أمر محبط عندما يربط جوني الأفعى بعقد. في الأسبوع الماضي ، فعل نفس الشيء مع علاقات والده ".

هذا يدل على أنك تستمع ، وتؤسس علاقة مع المعلم ، ويعلمها أنك قد لاحظت هذه السلوكيات نفسها. ستكون أكثر نجاحًا مع هذا الشخص إذا تمكنت من تأسيس أرضية مشتركة.

ابق على الموضوع.
ليس هذا هو الوقت المناسب للانطلاق في تاريخ عائلتك الكامل أو التفسير العلمي لفرط الحركة ونقص الانتباه. تحدث عن طفلك ، والمشاكل المحددة التي يعاني منها طفلك ، وكيف يمكن معالجة هذه المشكلات.

العمل من أجل حل.
معظم المشاكل لديها أكثر من حل واحد. في كثير من الأحيان ، سيتطلب الحل النهائي عدة استراتيجيات. قدِّم اقتراحات قد عملت في الماضي أو تعتقد أنها قد تكون مفيدة الآن. الاستماع إلى الاقتراحات التي يقدمها المعلم. حاول إيجاد طريقة لإصلاح المشكلة التي يمكن لأي شخص التعايش معها.

معظم المعلمين يريدون القيام بعمل جيد. لكن ، في بعض الأحيان يصل الآباء والمعلمون إلى طريق مسدود. غالبًا ما يحدث هذا ، لأن المعلم لا يفهم اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه. يمكنك محاولة تثقيف هذا الشخص ، لكن هذا قد يسبب المزيد من الإحباط. قد ترغب في طلب المساعدة من إدارة المدرسة أو طاقم التوجيه. قم بتطبيق نفس النهج على هذه الاجتماعات كما تفعل مع مؤتمر المعلم من خلال كونك إيجابيًا ، باستخدام الاستماع الانعكاسي ، والعمل معًا نحو حل.

تم التحديث في 4 نوفمبر 2019