بناء على نقاط القوة لدى الطفل
عندما يُطلب مني مساعدة طفل يكافح في المدرسة ، أجد أن الأضواء تركز دائمًا على الطفل نقاط الضعف. هذا أمر شائع بشكل خاص بالنسبة للطفل المصاب باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه (ADHD) ، حيث أن المهارات الاجتماعية الضعيفة قد أدت إلى سلبية إضافية.
لقد تم سكب سنوات من الجهد العلاجي في تحديد ما هو كسر، بدلا من الاستفادة من ما يصلح. بمعنى آخر ، إذا كان الطفل غير قادر على القراءة ، فسوف تقضي ساعات في تعليم ذلك الطفل بطرق لم تنجح في المقام الأول. إذا كانت هناك مشكلات سلوكية ، يتم استخدام نفس الإجراءات العقابية أكثر من مرة ، ولكن لا يوجد أي تحسن.
عندما يتحول الضوء إلى المناطق التي يضيء فيها طفلك ، في مناطق قوته وشخصيته الاهتمام ، وغالبا ما تكون هناك تحسينات كبيرة جدا في جهد العمل والسلوكيات السلبية في كثير من الأحيان بشكل ملحوظ يقلل.
مجالات القوة
طور عالم النفس الطفل والسلطة المعترف بها في اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه ، الدكتور روبرت بروكس ، مصطلح "جزر الكفاءة" في إشارة إلى هذه مجالات القوة. أفسر مفهومه بالطريقة التالية:
كل شخص لديه نقاط قوة ، لكن في بعض الأحيان ليست واضحة. يجب أن نجد مجالات القوة هذه ونبني عليها. يجب أن يشعر كل شخص أنه يساهم في بيئته. إذا قبلنا كلا المفهومين ، فإن الشيء الواضح هو أن نبني عليهما.
لقد استخدمت المفهومين في مساعدة أحد الوالدين على الحصول على خدمات لطفل يعاني من الفشل الأكاديمي وضعف احترام الذات. يجب أن يشعر كل طفل بالأهمية ويجب أن يتذوق كل طفل النجاح.
بمجرد تحديد الاحتياجات الأكاديمية وتوفير الخدمات المناسبة ، من المهم للغاية البدء في بناء الثقة بالنفس والاعتماد على الذات. من الضروري بذل جهد منسق في المنزل والمدرسة ، مع تواصل واضح بين مسؤولي المدرسة وأولياء الأمور.
يحب الدكتور بروكس أن يحصل كل من مرضاه الصغار على وظيفة خاصة في المدرسة في مجال ذي صلة باحتياجات الطفل واحتياجاته. يمكن أن يكون شيء مثل تغذية الحيوانات الأليفة أو الحضور إلى شاشة المكتب. هذا يمكن أن يستغرق الإبداع والإبداع ، لكنه ضروري.
المدارس التي أزورها عادةً ما تقاوم هذا الجهد. بعد كل شيء ، لم يجرب الكثيرون هذا النهج الإيجابي لحل مشاكل السلوك أو مشاكل تدني احترام الذات. ينظر موظفو المدرسة إلينا وكأننا فقدنا بعض البراغي. ولكنه يعمل! تتناقص السلوكيات غير الملائمة ، يمشي الطفل أطول ، ويبدأ غالبًا في إظهار الثقة بالنفس المحسن ، ويظهر الموثوقية. انه يشعر بالحاجة والتقدير لجهوده.
للأسف ، غالبًا ما يكون الطفل المصاب باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه هو آخر من تم اختياره للمساعدة في مهام مختلفة. في الواقع ، إنها واحدة من أكثر الأدوات الفعالة لمساعدة طفلك على اكتساب الثقة بالنفس.
طرق لمساعدة طفلك
يجب أن يكون تركيز الجهد الدراسي أيضًا على نقاط قوة الطفل. فيما يلي بعض الأمثلة والاقتراحات للتعويض بفعالية عن نقاط الضعف والبناء على نقاط القوة.
- إذا كان لدى طفلك مهارات وإبداعات لفظية ممتازة ، لكن الكتابة صراع ، فقد تطلب الاستخدام اليومي لجهاز الكمبيوتر. إذا أظهر الطفل مثل هذه الحاجة ، (وأرى ذلك غالبًا في اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه وصعوبات التعلم) ، تكون المدرسة مسؤولة عن توفير هذه التكنولوجيا المساعدة. تذكر أن طفلك لا يضطر إلى الاستقرار على جهاز الكمبيوتر المكسور في زاوية الغرفة (والذي يحدث كثيرًا). يجب أن تكون أي معدات مطلوبة في حالة صالحة للعمل وأن تتاح في بيئة التعلم العادية. إذا كنت قلقًا بشأن حالة المعدات ، يمكنك النص في أي خطة 504 أو IEP (فردية) خطة التعليم) أن تكون المعدات في حالة جيدة وتقع في منطقة يمكن الوصول إليها على الفور طالب علم.
- ربما يستوعب طفلك مفاهيم الرياضيات ، لكنه يواجه صعوبة في إجراء الحسابات الفعلية على الورق. الآلة الحاسبة هي أداة مساعدة كبيرة لمثل هؤلاء الأطفال. في بعض الأحيان تكون هناك شكاوى من أن الطفل يجب أن يتعلم الرياضيات أولاً "بالطريقة القديمة". الخبرة العملية علمتني أنه إذا تعذر على الطفل إجراء حسابات رياضية أساسية للغاية ، على سبيل المثال ، من الصف الخامس ، فسيكون ذلك دائمًا صعبًا إلى حد ما. هل هو / هي سوف تصبح فجأة يتقن في هذا المجال عندما بالغ أو عد الأصابع؟ على الأرجح لا. سيشتري هذا الشخص آلة حاسبة مقابل أقل من 5.00 دولارات ويصبح في النهاية ناجحًا في إجراء العمليات الحسابية العملية. لماذا لا تبدأ مبكرًا في مساعدة الشخص المصاب بإعاقة في الرياضيات على التقدم بسرعة مع المفاهيم باستخدام حاسبة لتجاوز العجز؟ هذا لا يعني أن الطفل يجب ألا يواصل العمل على إتقان الحسابات أيضًا.
- أو خذ طالب الصف الخامس الذي يكافح في التهجئة من الصف الثاني ، وربما يقضي ما يصل إلى ساعتين في الليلة في محاولة لتعلم قائمة من 20 كلمة. التعديل الأكثر شيوعًا ، إذا تم إجراء أي إجراء على الإطلاق ، هو خفض القائمة إلى النصف. ماذا لو تركنا ذلك الطفل يقضي وقتًا في التهجئة ليصبح متعلمًا في الكمبيوتر؟ مع استخدام المدقق الإملائي وبرنامج معالج النصوص لتعويض الصعوبات التنظيمية وصعوبات الإملاء ، يزحف الأطفال فجأة إلى مؤلفين مبدعين.
- يمكن للطفل الذي يصرف الانتباه بشدة في الفصل الدراسي أن يظهر تحسنًا كبيرًا عند إنتاج العمل على جهاز كمبيوتر. يميل العديد من الأطفال الذين يعانون من اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه إلى فقدان التفكير في مكان ما بين الدماغ والقلم الرصاص ، لكنهم كتاب ممتازون عند استخدام الكمبيوتر. يبدو أن هناك اتصال مباشر فوري بين الدماغ والشاشة. المهارات التنظيمية تظهر تحسنا. يتم أيضًا شحذ مهارات حل المشكلات على الكمبيوتر ، متجاوزة الدوائر المعيبة التي تعترض طريق التعلم الحقيقي. في كل حالة من هذه الحالات ، تتضاءل نقاط الضعف بسبب التكنولوجيا التي تساهم في تهيئة مجال للمعاقين. ينتقل الأضواء بعد ذلك من ضعف الكتابة إلى نقاط قوة المحتوى.
عندما يتم إحضار نقاط القوة والسماح لها بالازدهار ، فإن الطفل كله كذلك.
التالى: خصائص ADD
~ العودة إلى الصفحة الرئيسية للمحامي الأصل
~ مقالات مكتبة adhd
~ جميع المواد المضافة / adhd
