اصنع قفزة المدرسة المتوسطة بسهولة

تمثل المدرسة الإعدادية قفزة عملاقة للأمام بالنسبة لجميع المراهقين والعشائر ، ولكن المسافة تبدو أبعد بالنسبة لأولئك الذين يعانون من اضطراب فرط النشاط ونقص الانتباه (ADHD). يجب على طلاب المرحلة المتوسطة ممارسة استراتيجيات أكثر إدراكية تفصيلية ، وتنسيق مطالب مختلف الدورات والأنشطة ، والتعامل مع طباخ الضغط في الحياة الاجتماعية للمراهقين. غالبًا ما تكون المهارات المطلوبة هي التي تشكل التحدي الأكبر للأطفال المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه ، والعديد من الطلاب الذين تميزوا في المدرسة الابتدائية يجدون صعوبة في مواكبة ذلك.

بناء على الأساسيات الأكاديمية

بعد أن تعلمت الطلاب الثلاثة في المدارس الابتدائية ، يستعد طلاب المدارس المتوسطة للتكامل والبناء على المهارات الأساسية. تتيح لهم نقاط القوة المعرفية الجديدة التي تم العثور عليها التفكير بشكل استنتاجي ، واستخدام التجريد والتفسير ، و فهم الغموض في اللغة - المهارات التي تبدأ في الانعكاس في مناقشات الفصل والطلاب التراكيب. بالنسبة للأطفال الذين يعانون من اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه ، تكون المخاطر الأكاديمية أعلى ، وبالتالي فهم بحاجة إلى استراتيجيات تعليمية أكثر من أي وقت مضى.

ما يمكن للمعلمين القيام به

• شحذ مهارات الدراسة. بعض الأطفال الذين يعانون من اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه يجدون صعوبة في تخزين واستعادة الذكريات - عقبة أمام الدراسة الفعالة. علمهم كيفية تحديد ومراجعة المواد التي من المحتمل أن تظهر في الاختبارات. في الكتب المدرسية ، أشر إلى أدلة على معلومات مهمة: الخطوط الملونة والأشرطة الجانبية وملخصات الفصل.

• استخدم "كلمات السؤال" كإشارات. في دراسة التمثيل الضوئي ، على سبيل المثال ، اسأل: أين هل يحدث؟ لماذا ا هل هي عملية مهمة للمصنع؟

• إنشاء تذكار الرياضيات. يتطلب النجاح في الرياضيات أيضًا الذاكرة ، بما في ذلك استدعاء الخطوات اللازمة لحل المشكلة. اطلب من الطلاب كتابة المشكلات النموذجية والصيغ الرياضية على بطاقات الملاحظات. لكمة ثقب في زاوية كل منها ، وإرفاقها في حلقة رئيسية لسهولة الرجوع إليها.

• رفع الوعي القراءة. يتطلب الاستخدام الفعال للمواد المكتوبة قراءة نقدية ، والقشط بسرعة ، والمسح الضوئي للعثور على الحقائق. قد يعاني الأطفال المصابون باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه من كل هذه المشاكل - فقد التركيز عند قشط أو مسح ضوئي ، وصعوبة في فهم الأفكار وتكرارها. أظهر كيف يتم تنظيم فصول النصوص ، وكيفية تعقب المعلومات المطلوبة. للمساعدة في الفهم ، اطلب من الطلاب تلخيص وتوضيح النقاط الرئيسية للنص.

• نداء إلى أساليب التعلم المختلفة. في المدارس المتوسطة ، غالباً ما يتولى التعليم من نوع المحاضرة. كن على دراية بالطلاب الذين يتعلمون بشكل أفضل بصريًا أو لديهم خبرة عملية ، وقم بدمج هذه العناصر في دروسك.

• التعرف على نقطة الانهيار. قد يحتاج الطلاب المصابون باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه إلى فترات راحة للحفاظ على الجهد العقلي. ابحث عن طريقة غير مزعجة للسماح لهم بنفخ البخار - مثل سرعة في الجزء الخلفي من الفصول الدراسية.

ما يمكن للوالدين القيام به

• التمسك التدخلات التي تعمل. يواصل طلاب المدارس المتوسطة الاستفادة من نوع الهيكل والتوجيه الذي ساعد عندما كانوا أصغر سنا - على الرغم من أنك قد تواجه المزيد من المقاومة. فكر في إعداد عقد مع طفلك للسلوكيات المرتبطة بالمدرسة والتي تحتاج إلى تحسين ، وتقديم مكافآت للنجاح.

• طلب تغيير في الجدول الزمني. استفد من الخيارات المتعلقة بالمعلمين وأوقات الفصل. قم بتبديل طفلك إلى معلم يتواءم مع أسلوبه في التعلم ، أو إلى فترة زمنية يعمل فيها بشكل أفضل. إذا كانت المدرسة تقدم ميزة التتبع ، فتأكد من حصول طفلك على التحدي المناسب.

• كن متيقظًا لصعوبات التعلم. في بعض الأحيان ، لا يتم اكتشاف صعوبات التعلم المحددة (LD) حتى المرحلة المتوسطة أو ما بعدها ، خاصة في الأطفال المشرقين. تتضمن علامات التحذير الإحجام عن القراءة والكتابة ، وضعف فهم القراءة ، مشاكل المفاهيم المجردة ، وضعف مهارات كتابة المقالات. إذا كنت تشك في وجود LD ، فاطلب تقييمًا رسميًا من مدرسة طفلك.

• تجاوز خط اليد السيء. من المتوقع أن يُظهر طلاب المدارس المتوسطة ما يعرفونه من خلال كتابة المقالات والتقارير. لكن العديد من الأطفال الذين يعانون من اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه أو صعوبات التعلم لديهم ضعف في الكتابة اليدوية بسبب صعوبة التنسيق الحركي الدقيق. باستخدام لوحة المفاتيح لكتابة التقارير وتدوين الملاحظات يتيح لهم الالتفاف على هذا. لبرنامج الكتابة ، زيارة SuperKids مراجعة البرامج التعليمية.

النجاة من المشهد الاجتماعي

من المحتمل أن لا أحد يشعر بالضعف الاجتماعي من المدرسة المتوسطة. وهي مشغولة بالتركيب ، وتواجه ضغوطًا من الأقران ، وتجمعات اجتماعية جديدة ، وفقدان معلمة داعمة واحدة ، والتغيرات الجسدية في سن المراهقة. قد تبدو قواعد القبول تعسفية ، لا سيما بالنسبة للأطفال المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه ، الذين تتخلف مهاراتهم الاجتماعية عن الركب في كثير من الأحيان.

ما يمكن للمعلمين القيام به

• عقد اجتماعات الفصل التي تركز على المهارات الاجتماعية - كيفية إعطاء مجاملة ، وقبول ردود الفعل ، تكون كريمة عند فقدان اللعبة. إظهار السلوكيات واطلب من الطلاب لعب الأدوار. دعهم يتعلمون من بعضهم البعض من خلال ردود الفعل والثناء.

• تعزيز الأخلاق الحميدة وغيرها من المهارات الاجتماعية. لتجنب إحراج طالبة حساسة ، قدم الثناء بإبهام حصيف أو ملاحظة لاصقة على مكتبها.

• تقديم تجارب المجموعة. اجعل الطلاب يعملون في مجموعات صغيرة ، وهي منتدى طبيعي لممارسة المهارات الاجتماعية. إقران طالب مع اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه مع زملاء الدراسة الذين سيكونون قدوة جيدة.

ما يمكن للوالدين القيام به

• تعليم المحادثة مجاملة. غالبًا ما ينقسم الأطفال المصابون باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه إلى مناقشات لإطلاق موضوع خاص بهم. استخدم وقت العشاء لممارسة قواعد المحادثة - كيفية الاستماع إلى ما يقوله الآخرون والانضمام إلى المجموعة بأدب.

• ساعد طفلك على المشي في حذاء شخص آخر. يجد المراهقون المصابون باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه صعوبة في فهم منظور الآخر. بدون معنى ، قد يفعلون أو يقولون أشياء مؤذية أو عديمة التفكير ، مثل المرور على ظهر أحد الأصدقاء. استخدم لعب الأدوار لجعل طفلك يتخيل كيف سيكون شعور صديقه حيال الاقتحام ، وكيفية الرد إذا غضب.

• اشرح التعبيرات. الطلاب الذين يعانون من صعوبات في التعلم القائم على اللغة غالبًا ما يكونون حرفيًا بشكل مفرط - يُقال للطفل أن شخصًا ما "يسحب ساقه" من المحتمل أن يكون في حيرة. إن مساعدة طفلك على فهم شخصيات الكلام ستجعل التفاعلات الاجتماعية أقل حرجًا.

• ناقش الخلافات. يشعر الأطفال المصابون باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه بالإحباط بسهولة ، وقد يؤدي الاختلاف بين الأصدقاء إلى فورة غاضبة. أعط تقنيات المراهقين الخاصة بك للحفاظ على الهدوء ، مثل التنفس العميق و "العد إلى 10" ، وعلمه قيمة التحدث عن الأشياء.

• العثور على مجموعة المهارات الاجتماعية. تستخدم هذه المجموعات للأطفال المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه الأدوار والبروفة لممارسة المهارات الاجتماعية.

الحصول على المنظمة

مع وجود العديد من المواد الدراسية والفصول الدراسية - واللوازم التي تلائمهم - تتطلب المدرسة المتوسطة مهارات تنظيمية جيدة. يُتوقع من الطلاب تجميع المهام من عدة دورات ، وتحديد مقدار الوقت اللازم لكل منها.

يتطلب العمل بحد ذاته مستوى عاليًا من الترتيب العقلي - تصنيف وجمع أجزاء من المعلومات واتباع الخطوات المتسلسلة. بالنسبة للأطفال الذين يعانون من الذاكرة والتركيز وإدارة الوقت ، فإن البنية والدعم ضروريان.

ما يمكن للمعلمين القيام به

• توفير الجداول وقوائم المراجعة. نشر تقويم شهري رئيسي في الفصل الدراسي يعرض الأنشطة والمشاريع و المواعيد النهائية - وتأكد من إتاحة الوقت للطلاب لنقل هذه المعلومات إلى بياناتهم الشخصية المخططين. شنق قوائم المراجعة الخاصة بالإجراءات والمشاريع (سلامة المختبرات ، وأبحاث المكتبات) ، وسلّم نسخًا ثلاثية الثقوب للطلاب.

• هل لديك مجموعة التنظيف. توفير الوقت والمساعدة للطلاب لتنظيف المجلدات الخاصة بهم ، حقائب الظهر ، والمكاتب. قم بإجراء فحوصات دورية للمكاتب والدفاتر ، وجوائز ، مثل تصريح للواجب المنزلي أو الرموز التي يمكن استردادها في متجر المدرسة ، لوجود مكتب أنيق وجهاز كمبيوتر محمول.

• تقديم إشعار مسبق حول المشاريع والتقارير القادمة ، والنظر في إعطاء الطلاب الذين يعانون من ADHD بداية. ساعدهم في اختيار موضوع ما ، واعرض عليهم الاطلاع على الخطوط العريضة والمسودات التقريبية.

• هيكل العرض للمشاريع طويلة الأجل. إنشاء نقاط تفتيش للطلاب المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه ومراقبة تقدمهم. تأكد من أن لديهم جميع المواد اللازمة. نشر المواعيد النهائية والرجوع إليها بشكل متكرر. اتصل بالوالدين لتوعيتهم بالمشاريع ومواعيد الاستحقاق.

• تعليم مهارات تدوين الملاحظات ، باستخدام بطاقات الفهرس أو أشكال المخطط التفصيلي القياسية.

ما يمكن للوالدين القيام به

• تأكد من الواجبات المنزلية. ساعد طفلك على اصطفاف شخص في كل فصل يمكن الاتصال به ، إذا لزم الأمر ، للحصول على الواجب المنزلي. إذا كان لدى طفلك مشكلة في نسخ مهمة الواجب المنزلي في الفصل ، اطلب منه قراءتها في مسجل كاسيت صغير.

• تجنب خزانة القمامة. اعمل مع طفلك ليقرر ما يحتاج إليه في خزانة ملابسه ، وتخلص من الإضافات. إذا لزم الأمر ، اجعل المساحة أكثر فاعلية من خلال أرفف إضافية وخطافات للأحذية الرياضية وحقيبة ألعاب رياضية ومنظم معلق للأشياء الصغيرة. خطة جدول التنظيف - ربما أسبوعيا أو قبل استراحة المدرسة. إذا لم يكن لدى طفلك وقت للتوقف عند خزانة ملابسه بين الفصول ، فاحصل على حقيبة كتب على عجلات.

• تعليم صنع القوائم. شجع طفلك على الاحتفاظ بقائمة "المهام". أظهر لها كيفية تحديد الأولويات عن طريق تقسيم العناصر إلى مجموعتين: مهم (افعلها الآن!) وأقل أهمية (افعلها في أي وقت). في كل مساء ، راجع قائمتها لليوم التالي ، وذكّرها بالأشياء المستحقة في صباح اليوم التالي.

• انشر الملاحظات اللاصقة مع التذكيرات على المرايا والأبواب وأماكن أخرى. شجع طفلك على نشر رسائل تذكير لنفسه.

• تجنيد المعلم. يفترض العديد من معلمي المدارس المتوسطة أن طلابهم لديهم بالفعل مهارات تنظيمية. إذا كان طفلك لا يزال بحاجة إلى المساعدة في هذا القسم ، فقم بإعلام معلميه بالاستراتيجيات التي أثبتت فعاليتها.

تم التحديث في 26 سبتمبر 2017