تدريب المعلمين على اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه ضروري لدعم الطلاب المتشعبين

إذا طُلب من أفضل العلماء في العالم إنشاء بيئة من شأنها أن تمثل التحدي الأكبر بالنسبة للطالب المصاب باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه ، فسيكون من الصعب عليهم ابتكر أي شيء أسوأ من فصل دراسي في مدرسة ابتدائية معاصرة: ست ساعات أيام مليئة بتوقعات الجلوس بلا حراك ، واتباع ما لا نهاية التعليمات ، وإكمال المهام الشاقة ، والتنقل في المواقف الاجتماعية الصعبة في الملاعب ، أو في الكافيتريات ، أو في الحافلة خلال أوقات البالغين الصغار يراقب. في الواقع ، فإن الإعداد الوحيد الذي قد يؤدي إلى تفاقم أعراض اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه هو المدرسة المتوسطة أو الثانوية حيث تنتشر التوقعات السلوكية عبر العديد من المعلمين ، تصبح الطلبات التنظيمية وإدارة الوقت مسؤولية الطالب ، والمهام لها مواعيد نهائية قصيرة وطويلة الأجل تتطلب الروتين يراقب.

لذلك ، ليس من المستغرب أن تكون النتائج الأكاديمية طويلة المدى ل الطلاب المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه فقراء بشكل لافت للنظر. بالمقارنة مع الطلاب الذين لا يعانون من اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه ، فإن أولئك الذين يعانون من اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه لديهم درجات أقل ، وإحالات أكثر تأديبية ، والمزيد من مواضع التعليم الخاص. يمكن أن تتبع هذه المشكلات الطلاب حتى مرحلة البلوغ ، مما يؤدي إلى نتائج مهنية أكثر فقرا وأرباحًا أقل مدى الحياة ، ويرجع ذلك على الأرجح إلى ضعف التحصيل.

يجلس الطلاب المصابون باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه في كل فصل دراسي

بالنظر إلى أن 9 في المائة من الأطفال في سن المدرسة لديهم تشخيص اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه ، وفقًا لـ مراكز السيطرة على الأمراض والوقاية منها,¹ من المدهش أنه تم تخصيص القليل من الاهتمام الرسمي لدعم المعلمين ، وبالتالي الطلاب المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه. في استطلاع عام 1999 ، ذكر 15 بالمائة فقط من المعلمين أنهم تلقوا "الكثير" من التدريب المتعلق باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه. عندما تم تكرار هذا الاستطلاع بعد 20 عامًا ، تضاعف عدد المعلمين الذين أبلغوا عن هذا المستوى من التدريب إلى 29 بالمائة. بمعنى آخر ، يوجد أكثر من ثلثي المعلمين في الفصول الدراسية دون تدريب جوهري على اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه ، ودون معرفة كيفية دعم الحالة في البيئات المدرسية.

قد يحتاج المعلمون في أماكن التعليم الخاص أيضًا إلى تدريب إضافي على مساعدة الطلاب الذين يعانون من اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه في إعدادات الفصل الدراسي. في دراسة حديثة للطلاب الذين يعانون من اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه يتلقون دعمًا تعليميًا خاصًا ، فقط أولئك الذين عملوا مع مستشار سلوكي إنشاء بطاقة تقرير السلوك اليومي التي تناولت الأهداف والغايات المحسنة في السلوك والإنتاجية الأكاديمية في نهاية السنة.² الطلاب الذين تلقوا تعليمًا خاصًا كالمعتاد لم يتحسنوا في هذه النتائج ، مما يشير إلى المزيد من المباشرة والمستمرة يدعم السلوك هناك حاجة للعديد من الطلاب المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه بدعم من التعليم الخاص.

قد تؤدي سياسة المدرسة الحالية إلى تفاقم هذه المشاكل. على سبيل المثال ، لا توجد فئة تعليم خاص لـ ADHD، على الرغم من أن هذا هو سبب حصول العديد من الطلاب على برنامج التعليم الفردي (IEP). قد يكون الطلاب المصابون باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه مؤهلين أيضًا للحصول على خطة 504 ، ولكنها تتميز بدرجة كبيرة من عدم التجانس وعدم الاتساق في التطبيق. في الواقع ، لا يتم فتح العديد من التدخلات والدعم في المدارس الرسمية إلا عندما تؤمن الأسرة تشخيصًا خارجيًا أو لقلق مشترك (على سبيل المثال ، إعاقة تعلم محددة). قد يفسر عدم وجود سياسات مدرسية واضحة للتحكم في الدعم والتدخل اللذين يركزان على اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه سبب إرسال أكثر من 10 بالمائة من الشكاوى وزارة التعليم الأمريكية ، مكتب الحقوق المدنية ، "تضمنت مزاعم بالتمييز ضد طالب مصاب باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه" ، وفقًا لـ Wrightslaw.com، موقع موارد قانونية.

[اقرأ: استراتيجيات التدريس للطلاب المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه والتي تساعد كل طفل على التألق]

الروتين والتذكيرات: الإعداد للنجاح

في كثير من الأحيان ، ردود فعل المعلمين على أ سوء سلوك الطالب أو تحدي الموقف الأكاديمي يؤدي إلى الإيقاف ، والطرد ، والاستبعاد ، والفشل في الفصل ، والاحتفاظ بالدرجات. بدلاً من ذلك ، يجب على الآباء والمعلمين التركيز على معالجة سوابق النجاح في المدرسة ، مثل إيصال الطفل إلى المدرسة في الوقت المحدد والاستعداد لليوم حتى لا يكون هناك انتقال صعب في أنشطة الصباح. وهذا يعني أيضًا تذكيرًا متكررًا بالقواعد والتوقعات قبل بدء نشاط جديد في الفصل. ستساعد الإجراءات والإجراءات المحددة بوضوح الطفل المصاب باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه على النجاح في الأوساط الأكاديمية. بمجرد أن يتم تنفيذ هذه الإجراءات ، يمكن أن تركز النتائج على النتائج والنتائج الإيجابية بدلاً من النتائج السلبية.

تسهيلات ADHD التي تعمل: تحسين IEPs

يمكن أن تكون خطط التعليم الفردي وخطط 504 آليات مفيدة لتعزيز الدعم الفعال ، والتسهيلات ، والتدخلات في بيئات المدرسة. ومع ذلك ، يمكن أن تكون أيضًا غير كافية أو غير فعالة. معظم الأطفال المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه والذين لديهم خطة 504 أو خطة IEP سيقضون معظم يومهم في بيئة تعليمية عامة ، وهو نفس الإعداد الذي ربما أدى إلى الإحالة الأولية للحصول على دعم إضافي. إذا لم توفر هذه الآليات دعمًا إضافيًا وكافًا لمعلم التعليم العام ، فمن غير المرجح أن تحسن النتائج الوظيفية الهامة.

يجب على الآباء والمعلمين التأكد من أن محتوى هذه الخطط يعالج التحسينات في التعلم الأكاديمي والتقدم الاجتماعي العلاقات مع الأقران والبالغين ، واحترام الطفل لذاته ، بدلاً من معالجة أعراض اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه (على سبيل المثال ، التململ ، تشتيت الانتباه). في الواقع ، يوجد الآن دليل واضح على أن الترتيبات التي تركز على الأعراض - توفير وقت إضافي لإكمال المهام أو توفير ألعاب تململ - لا تؤدي إلى تحسينات ذات مغزى. يجب على الآباء التأكد من استمرار الاجتماعات مع المتخصصين في المدرسة في التركيز على كيفية تضمين التدخلات الفعالة في هذه الخطط (أ بطاقة تقرير السلوك اليومي هو أحد الأمثلة).

[تنزيل: ما يجب أن يعرفه كل معلم عن اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه: ملصق للمدرسة]

من المدهش أن هناك القليل من الأبحاث التجريبية لمساعدة الآباء والمعلمين على معرفة أفضل أماكن الإقامة وتدخلات لتضمينها في 504 خطط أو IEPs. غالبًا ما تتضمن محتويات هذه الخطط علاجات خارج الفصل الدراسي أو أماكن إقامة ذات فعالية غير واضحة (على سبيل المثال ، المقاعد التفضيلية). يجب على الآباء والمعلمين التأكد من أن محتويات هذه الخطط تشمل:

• إجراءات محددة لدعم السلوك الإيجابي من شأنها أن تساعد الطفل على تلبية التوقعات والأهداف السلوكية. يتضمن ذلك بطاقة أو عقد تقرير السلوك اليومي ، والمكافآت المدرسية التي تعتمد على تلبية التوقعات السلوكية ، والامتيازات التي يمكن الوصول إليها إذا تم تحقيق الأهداف.
• التسهيلات الأكاديمية المرتبطة وظيفيًا بمناطق ضعف الطفل. على سبيل المثال ، إذا كان الطفل يواجه صعوبة في إكمال العمل في الوقت المحدد بسبب صعوبة الحفاظ على الانتباه ، فمن غير المحتمل أن يكون الوقت الإضافي لإكمال المهام مفيدًا. بدلاً من ذلك ، قد تتم الإشارة إلى تقسيم المهام إلى أجزاء أصغر.
• يجب على الآباء والمعلمين اختيار معاركهم. إذا كان من المهم أن يكمل الطفل واجباته المدرسية كل مساء ، فيمكنك توفير مجموعة إضافية من الكتب / المواد في المنزل ، أو إرسال بريد إلكتروني نظرة عامة على الواجب المنزلي الليلي من المعلم ، قد يكون أفضل من عودة الطفل إلى المنزل غير مستعد وبالتالي تجنب الواجبات المنزلية مهام.
• الأهداف الاجتماعية ممثلة تمثيلاً ناقصًا في برامج التعليم الفردي. يجب على الآباء والمعلمين التأكد من أن السلوكيات الاجتماعية العاطفية يتم تناولها بشكل مناسب في الخطط.

بناء دعم سلوكي أفضل

أعتقد أن جميع الطلاب المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه يجب أن يكون لديهم بطاقة تقرير سلوك يومية ويجب أن يكون لدى الأطفال الأكبر سنًا في المدرسة الإعدادية أو الثانوية عقد سلوكي. (MyGoalPal هو تطبيق مجاني يقوم بإنشاء بطاقة تقرير يومية يمكن للآباء والمعلمين استخدامها). تحدد هذه الأساليب بوضوح أهدافًا وتوقعات محددة ، وتوفر آلية للتكرار (أي يوميًا) التواصل بين الوالدين والمعلمين ، والأهم من ذلك ، النتائج الإيجابية في المنزل مرهونة بمقابلة اليوم الأهداف. بالنسبة لمعظم الأطفال المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه ، ستوفر بطاقة التقرير اليومي أو العقد أساسًا حاسمًا لدعم السلوك الإيجابي.

تدريب المعلمين وتسهيلات ADHD: الخطوات التالية

• يقرأ:27 تجهيزات الفصل الدراسي التي تستهدف تحديات ADHD الشائعة
• تحميل:سلسلة تعلم ADHD للمعلمين
• يشاهد:فهم ADHD والخدمات في إعدادات المدرسة - تطور في التعليم
• يقرأ: دليل المعلم للوظائف التنفيذية - كيفية فهم الطلاب المحتاجين

جريجوري أ. فابيانو ، دكتوراه ، أستاذ علم النفس بجامعة فلوريدا الدولية. كتب كتابين ، التدخلات لاضطرابات السلوك التخريبي و بطاقات تقرير السلوك اليومي.

---

الاحتفال بمرور 25 عامًا على إضافة
منذ عام 1998 ، عملت ADDitude على توفير تعليم وإرشاد اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه من خلال ندوات عبر الإنترنت ، ونشرات إخبارية ، ومشاركة المجتمع ، ومجلتها الرائدة. لدعم مهمة ADDitude ، يرجى النظر في الاشتراك. يساعد قرائك ودعمك في جعل المحتوى والتواصل الخاص بنا ممكنًا. شكرًا لك.

مشاهدة المادة المصادر

• فيسبوك
• تويتر
• انستغرام
• بينتيريست