الخبرة في التدريس تكشف عن قضايا مدرسية للأطفال المصابين بأمراض عقلية (الجزء الثالث)

(تابع من الجزء 1 و الجزء 2)

أفترض أنه على مدار السنوات الخمس الماضية ، كنت أعيش في كهف بلدي الضواحي الصغير ، محمية من قبل مدرسة بوب الابتدائية وجوار الطبقة الوسطى لدينا. لم أدرك فقط مدى وجود فجوة كبيرة في غضون منطقتنا المدرسية ، أو عدد الأطفال مثل بوب المحاصرين في هذه الفجوة.

لقد أصابت ذهني منذ الأسبوع الماضي ، في محاولة لمعرفة كيف انتهى بي الأمر بتركيز كبير من "الأطفال الذين يعانون من مشاكل" في إحدى المدارس على الأخرى. حظ السحب هو ، بالطبع ، احتمال.

ولكني أشك في ذلك.

ارتفاع حالات الاضطرابات النفسية القائمة على السلوك بين أطفال الأسر ذات الدخل المنخفض؟ غير مشابه جدا. (مجنون لا يهمني مقدار المال الذي يجنيه والديك.)

الأطفال في المناطق التعليمية ذات الدخل المنخفض هم فقط "سيئون" بطبيعتهم؟ (لا نحتاج حقًا إلى مناقشة هذا الأمر ، أليس كذلك؟)

قد يحصل أطفال الأسر المتوسطة والعليا على تأمين صحي أفضل و / أو غيرها من موارد الصحة العقلية ، وبالتالي قد تكون أكثر عرضة لتلقي التقييم و خدمات؟ (الآن قد نصل إلى مكان ما.)

لا تزال الاضطرابات النفسية والتعلمية تحمل وصمة عار كافية لردع الآباء الذين يكافحون بالفعل من طلب المساعدة لأطفالهم؟ (هممم... ربما ...)

بصراحة - أنا لا أعرف الجواب. أعرف فقط أنني شعرت بأمل كبير لمستقبل بوني في "المدرسة ب" مقارنة بمستقبل طلاب الصف الثاني في "المدرسة أ" و انا قد يكون من الخطأ تمامًا في هذا التقييم - أن ينتهي طلاب الصف الثاني بالعيش حياة سعيدة ومنتجة ، بينما ينتهي الأمر بوني تكافح. اتمنى الكل منهم يجدون مكانهم في العالم ويعيشون في سعادة دائمة.

لن يحدث ما لم شخصا ما يأخذ مصلحة إيجابية فيها. من أفضل من الأشخاص الذين يقضون معظم وقتهم؟ إذا كان الإجماع العام في المدرسة (أ) هو "أنت كل مجموعة من التفاح السيئ" ، فماذا بعد؟

هل يجب أن يكون المعلمون مدربين بشكل أفضل على لفت انتباه موظفي المنطقة المسؤولين عن التأكد من أن هؤلاء الطلاب يمكنهم الوصول إلى الخدمات؟ وإذا لم يكن الموظفون المسؤولون على دراية بالطبيعة المعقدة لبعض التشخيصات (مثل بوب) ، فهل سيحدث ذلك فرقًا؟

رأسي يسبح مع الأسئلة دون إجابة.

هذه هي حياتي منذ أن كان بوب جزءًا منها.