لا يمكننا تجاهل فتيات ADHD في الزاوية بعد الآن

كان لكل فصل هؤلاء الأولاد - أولئك الذين لم يؤدوا عملهم وكانوا دائماً يخرجون من مقاعدهم. لم يكملوا ورقة عمل مطلقًا ، وألقوا أقلام رصاص ، وتحدثوا بصوت عالٍ جدًا. لم يرفعوا أيديهم أبداً. في الغالب ، لم نكن مثل هؤلاء الأولاد ، أولئك الذين تم إرسالهم دائمًا إلى المكتب ، والذين كانوا يقاتلون دائمًا. لم يكن لدينا اسم لهؤلاء الأولاد. اليوم ، المعلمين والإداريين يطلق عليهم ADHD. اليوم ، لديهم IEPs ، لعب تململ ، ريتالين. هذا الجيل من "هؤلاء الأولاد" لديه أفضل بكثير.

لكن مجموعة أخرى تكمن في الفصل. كنا في الغالب أذكياء ، لكننا قمنا بتسليم أوراق العمل المملوءة بأخطاء لا مبالية. قد تتحدث إلينا المعلمة حول هذا الموضوع ، أو تظهر إزعاجها من خلال قلم أحمر. لا شيء آخر. في بعض الأحيان نردد الإجابات دون أن نرفع أيدينا ، أو نفصلها ولم نزعجنا من رفع أيدينا على الإطلاق. في بعض الأحيان تحدثنا بصوت عال. لكن الأهم من ذلك كله أننا نسينا الأشياء. نسينا التواريخ ، والأسماء ، وقسائم الأذونات ، وواجبات الواجب المنزلي ، والكتب. لم نتذكر. كنا أكثر هدوءًا من "هؤلاء الأولاد". لكن في أعين المدرسة ، عانينا من فشل أخلاقي لا يقل عن ذلك: كيف يمكننا أن نكون أذكياء للغاية وأغبياء؟

فشل أخلاقي - هذا هو ما الغفلة ADHD يعني لي كطفل.

لقد بدأت مبكرا. في مدرسة الحضانة ، كان لدينا عرض منتظم. كنت أنسى دائمًا عنصر عرض واقول مناسب ، وبعد محاضرة لماذا لا تستطيع تذكرها ، كانت جدتي ترفض كل ما جاء لتسليمها ، وعادةً ما تكون قطة أمي القديمة الأرجواني. في صباح أحد الأيام ، أحضرت القطة ، وأطفأني طفل آخر فعلاً من التحدث. قال: "لقد رأينا جميعًا قطتك من قبل". لقد ألمح إلى أن الآخرين يمكنهم تذكر إحضار أشياء جديدة للعرض والإخبار. لماذا لا تستطيع؟

كان لي حفر في لي. لم يكن لدي أي الحس السليم. لم أستطع تذكر أي شيء. لقد سقطت معدتي كلما طُلب مني إحضار شيء ما ، لأنني كنت أعلم أنه بغض النظر عن مدى الوصف المحدد ، لم أجده أبدًا. أتذكر أنني كنت واقفًا في قبو جليسة الأطفال ، حدقًا في جدار من الأرفف البلاستيكية الزرقاء بينما كانت تصرخ في الطابق العلوي من المنزل لأسرع من الجحيم. كنت أعرف كيف سينتهي المشهد: كنت سأعود إلى الطابق العلوي ، خالي الوفاض. "أين هي؟" وقالت إنها هدير. "لا أستطيع أن أجدها" ، كما قلت ، حدقت في الأرض ، مضحكة بنفسي أصغر ما يمكن ، كما لو أن الكلمات نفسها ستضربني. قالت: "ليس لديك حقًا أي شعور جيد ، أليس كذلك؟" "لماذا حتى أزعجت؟"

في روضة الأطفال ، فقدت حقيبتي Sesame Street عندما تم تعليقها على الكتف الخطأ. لقد قمت بعملي "سريعًا جدًا" ، مما جعله "فوضويًا جدًا". قيل لي إنني أستطيع أن أحسن حالًا ، لذا سأضطر إلى كتابة الأرقام من 1-100 مرة أخرى ، من فضلك. بدأت خطتي في نسيان زلات الإذن. لقد حُشروا في حقيبتي ، ولماذا كنت أنظر في حقيبتي في المنزل ، أو حتى أفكر في المدرسة إذا لم أكن مضطرًا لذلك؟ في الصف الرابع ، نسيت مرة واحدة قسيمة إذن لمدة أسبوعين على التوالي. لقد شعرت بالخجل. كنت قد توفي. قرأ المعلم أسماء كل من لم يحضر الورقة ، وأخبر زملائنا في الدراسة بأننا إخفاقات أخلاقية غير منظمة.

[الموارد الحرة: الغفلة ADHD وأوضح]

تحدثت أيضا بصوت عال. يتحدث الكثير من الأطفال المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه بصوت عالٍ ، خاصةً عندما نكون متحمسين. هذا ازعجت أمي بشكل خاص ، شائكة من أجل الحياة الاجتماعية. كان صوتي يتسلل إلى السجلات العليا ، وكانت تصرخ ، "كن هادئًا! توقف عن التحدث بصوت عالٍ! "عندما حدث هذا مرارًا وتكرارًا ، بدأت أفترض أنه لا ينبغي أن أتحدث مطلقًا ، ولم يكن لدي أي شيء يستحق أن أقوله ، وكان هناك خطأ معي. على عكس أختي ، بالطبع ، التي بالكاد رفعت صوتها.

في أحد الأيام ، في الصف الخامس ، كنت أتباعد في فصل الرياضيات عندما قبضني المعلم. صادرت محايات يونيكورن التي كنت ألعب معها ، وسلمتها إلى مدرستي المنزلي للعودة. قالت "أسمع أنك لم تهتم بالرياضيات". تجاهلت. "أسمع أنك تجعل محاياتك تتحدث مع بعضهما البعض." رفعت صوتها إلى falsetto. "مرحبا سيد يونيكورن! كيف هي أقواس قزح اليوم؟ يجب أن نذهب لأكل بعض الغيوم! أردت أن تختفي. قلت: "لم أكن كذلك" ، لقد حشدتني قدر كبير من الكرامة ، "أجعلهم يتحدثون مع بعضهم البعض."

في العام التالي ، أنقذتني المدرسة الكاثوليكية. كان لدينا أقلام معينة للكتابة ، وأقلام أخرى للتسطير (مع مسطرة!) ، وكتب دفاتر معينة لموضوع ما ، وكتب أخرى للغير. لقد كتبنا جميع الواجبات المنزلية لدينا في دفتر صغير أنيق. بحلول هذا الوقت ، كان إرهاب والدي قد تجاوز النسيان. كان لدي واجبي. حصلت على إذن مني - لأنني راهبة كانت تتصل بأمي إذا لم أفعل ذلك. في الصفين السابع والثامن ، قمنا بتلوين ، يومًا بعد يوم ، مربعات صغيرة تشير إلى أننا أكملنا واجباتنا المدرسية - الفيروز البارد أو الأحمر الفاتح. تم إرسال تقارير الواجب المنزلي إلى المنزل. لم أستطع الحصول على تقرير سيء. كنت خائفة جدا. ما زلت ارتكبت أخطاء مهمل. ما زلت نسيت الكتب. ما زلت أتحدث بصوت عالٍ ، عندما لم أشعر بالخوف الشديد من التحدث. لكن على الأقل تحسنت بعض الأشياء ، ولو من خلال الإرهاب.

كان لي شهادة اضطرابات القلق فى ذلك الوقت. لقد عانيت أيضًا من اضطراب مزاجي ، وقد أصبت كليًا منذ سن السابعة تقريبًا. بالتأكيد ، لقد جعلتني كيمياء الدماغ مني لذلك. ولكن كذلك فعلت الردود على ADHD بلدي. سمعت ، يوميًا تقريبًا ، أنه ليس لدي أي حس جيد. سمعت أن الناس يسألون ، "ما هو الخطأ معك؟" ولفوا أعينهم. عمر هذا يمكن أن يحبط طفل. الاعتداءات الصغيرة تلبس الطفل.

نحن ندرك ADHD في "هؤلاء الأولاد." يحصلون على IEPs ، والبدلات ، وتقديم المشورة. مساعدة. نحن لا نتعرف كثيرًا ADHD في الفتيات. إنها الفتاة الموجودة في الزاوية ، وهي التي ترتكب أخطاء غير مبالية وتلعب مع محاياتها. يتم ترك تلك الفتيات وراءهن ، مع عواقب وخيمة على الصحة العقلية في بعض الأحيان. نحن بحاجة للعثور على هؤلاء الفتيات. نحتاج إلى إخبارهم بأنهم ليسوا كسالى أو مفككين أو إخفاقات أخلاقية. انهم بحاجة الى معرفته. ثم يمكنهم البدء في الشفاء - والازدهار.

[الاختبار الذاتي: أعراض اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه عند النساء والفتيات]

تم التحديث في 24 أكتوبر 2019