"أنا لست موافقًا على عقاب ابني بسبب اختلافه العصبي"

كل والد ADHD قد حدث ذلك. لكنني اعتقدت أننا منذ التعليم المنزلي، لقد هربنا منه. كنت مخطئا. بدلا من ذلك ، عانينا من ملايين أطفال ADHD ويذهب آباؤهم كل يوم: بمعنى أن أطفال ADHD "سيئون" ويحتاجون إلى العقاب لإصلاحهم.

إن اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه لدى أبنائنا هو ، بالطبع ، أحد الأسباب الرئيسية لقيامنا بالتعليم المنزلي. يمكن أن ترتد من خلال دروس القراءة و الململة مكعب من خلال فئة الدراسات الاجتماعية. يمكن أن تأخذ فترات راحة بين الموضوعات. يمكنهم الامتداد. يمكنهم الجلوس يمكنهم الوقوف يمكنهم اختيار ما إذا كانوا يرغبون في الكتابة على طاولاتهم المحمولة أو على الطاولة.

إذا كانوا في شيء ما ، فيمكنهم ذلك hyperfocus لطالما أرادوا - في بعض الأحيان يقوم طفلي البالغ من العمر خمس سنوات ببرنامج الرياضيات لمدة ساعتين. في الوقت نفسه ، يمكنني تقليل الانحرافات ، بقدر الإمكان ، مع ثلاثة أطفال يتجولون في غرفة واحدة ، في نظام كمبيوتر واحد على الأقل صارخ ، وطفل في الثالثة من عمره يريد أن يرينا كل شيء في تعلمه الأبجدي برنامج. لكنهم يتعلمون جيدا. لا يتعين عليهم إنفاق القوة العقلية لإدارة سلوكهم وجسدهم بالطريقة نفسها التي يفعل بها تلاميذ المدارس. هذا كل ما يعرفونه.

قررت غبي جدا لرميهم في التعاونية المنزلية. للتنشئة الاجتماعية ، بالطبع.

تعاونية المدارس المنزلية هي مجموعة يلتقي فيها أطفال المدارس ، وينظمون في صفوف ، ويتعلمون في بيئة مدرسية تقليدية في الغالب. إلا أن هناك العديد من الاختلافات. المعلمون غير مدربين. لا توجد IEPs. وينحرف سلوك اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه عن القاعدة ويمكن أن يعطل تدفق ما يدور في ذهن المعلمين ، مما يجعله سلوكًا "سيئًا". وماذا نفعل للسلوك "السيء"؟

[ الاختبار الذاتي: أعراض فرط نشاط اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه عند الأطفال]

نحن نعاقبها.

بلدي الأصغر سنا ، بشكل مدهش ، بخير. إنه في الخامسة من عمره ، ويتألف فصله في معظمه من عمل كتب فنية وقراءة ، وكلاهما يحافظ على تركيزه واهتمامه. إنه أيضًا أكثر حالمًا من المتكلم ، لذا كان يمكن أن يكون على بعد أميال من كل واحدة من تلك الجلسات ولم يكن أحد يعرفها. لقد أنتج ، في الواقع ، أعمالًا فنية ، والتي بدت مطابقة بطريقة ما للمبادئ التوجيهية للفصل ، لذا نجحت تجربته في الفصول الدراسية (مع مدرسين لطيفين وصبورين).

ثم كان هناك أكبر من سني ، وهو في السابعة. لقد حذرت المعلمين مسبقًا من أنه لديه كليهما خلل الكتابة و ADHD (وهو موهوب - استثنائية ثلاثية!). لقد أوجزت سلسلة من التسهيلات للكتابة (لا يمكن أن يُطلب منه إنشاء نص ، وما إلى ذلك) ، ثم ، وبصورة غير متجانسة تقريبًا ، "لقد كان مصابًا باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه." فكر كثيرًا في كيفية ترجمة ذلك إلى بيئة فصل دراسي ، لأنني لم أفكر في ذلك كبيئة فصل دراسي ، ولكن كملحق لـ المعلمين في المنزل. خطأ كبير.

قال لي أحد المدرسين: "كان بليز ثرثرة اليوم." هي صديقة ، للإقلاع ، من يعرفه. لقد ضغطت وضغطت ، لأنني أردت معرفة ما يحدث: هل كان يتحدث إلى الطفل الذي يقف خلفه؟ هل كان يتحدث بشكل عشوائي؟ لا. مهما كان العلم الذي كانوا يقومون به ، كان Blaise يطمس الإجابات على جميع الأسئلة ، لأنه كان يعرفهمدون رفع يده. ونعلم جميعًا أن عدم رفع يدك هو خطيئة أساسية. على ما يبدو ، تم تحذيره مرارًا وتكرارًا ، لكنه استمر في فعل ذلك. لأنه ، دوه ، من ADHD له.

نحن عصف ذهني معا. أوصيت بإخباره بأنها ستدعوه ، على سبيل المثال ، كل مرة ثالثة أو خامسة يرفع يده. أو قم بعمل مخطط لاصق. لقد استجاب جيدًا ، لقد وجدنا حوافز، وسيئة للغاية للعقاب. لكن الحكم نزل. سيفرضون قواعد الفصل: تحذير واحد ، أما بالنسبة للمخالفة الثانية ، فسيتم إرساله إلى الرواق لمدة خمس دقائق.

[تحميل مجاني: قائمة كبيرة من الموارد ADHD المدرسة]

طفلي ذاهب للحصول على نفي إلى الرواق لأنه لديه اختلاف الدماغ. لقد كان يعرف القواعد: لديك ما تقوله ، ترفع يدك. لكنه كان متحمسًا لدرجة أنه عرف الإجابة ولديه ما يضيف أنه لا يستطيع احتوائه ، لأنه لا يتمتع بنفس القوة الدافعة التي يتمتع بها الأطفال الآخرون. لذلك تخطى عقله "ارفع اليد" وذهب مباشرة إلى "فتح الفم". هذا هو الحال بالنسبة للأطفال ADHD. أتذكر أنني أخبرت مرارًا وتكرارًا أن أرفع يدي عندما كان عمري سبعة أعوام. تعامل المعلمون معي (لأنني كنت فتاة ، وعلى الرغم من أنني لم يتم تشخيصي ، فأنت لا ترسل فتاة إلى الردهة). لذلك كان ابني سيغيب عن الدراسة لمدة خمس دقائق في كل مرة ينفجر فيها.

لست موافقًا مع ابني الذي يعاقب على اختلافه العصبي. أكتوبر هو ADHD شهر التوعية. لن تظن أبدًا مطلقًا أنه من المقبول علاج طفل ذي اختلاف عصبي مختلف بهذه الطريقة. لكن سلوك اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه غالباً ما يكون مرادفًا للسلوك السيئ. لقد بدأ يتضايق. صرخت طفلاً سمعته فعلاً. كان ينبغي عليّ أن أخلع أم الطفل وأفسدتها أيضًا. إذا كان لدى أبنائي أي اختلاف عصبي آخر ، فسيبذل الناس قصارى جهدهم للعمل من حولهم ، ليكونوا على دراية ، ليكونوا مساعدين ولطفاء ومرضيين. بدلاً من ذلك ، عوقب ابني.

تركنا التعاونية الأسبوع المقبل. لم يكن ذلك بالنسبة لنا.

سنجد التنشئة الاجتماعية الخاصة بنا في مكان آخر ، ربما في تعاونية أخرى ، وبالتأكيد في العديد من ألعاب الطبيعة وماراثونات ألعاب الطاولة وأندية المشي لمسافات طويلة. يحتاج أطفال اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه إلى أن يكونوا في الخارج ، على أي حال ، في أي مكان يمكنهم فيه الدوران والقفز والجري ، في مكان ما يمكنهم الارتداد فيه. في مكان ما يمكن أن تنفجر.

["كيف أنقذ التعليم المنزلي ابني الذكي ، فضولي"]

تم التحديث في 17 يوليو 2019