كيف يبدو اضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط (ADHD) نوعًا ما يشبه صعوبات التعلم

يمكن تشخيص طفل أو شخص بالغ يعاني من اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه مع واحد من ثلاثة أنواع من اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه:

• ADHD - الجمع بين النوع يعني أن الفرد مفرط النشاط ، وغافل ، و مندفع
• اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه - نوع مفرط النشاط يعني أن الفرد مفرط النشاط ومتسرع
• ADHD - نوع الغفلة يعني أن الفرد غافل فقط.

ليس من الصعب فهم السلوكيات التي تكون مفرطة النشاط أو متهورة. لكن ماذا يعني الغفلة؟

[تحميل مجاني: شرح الغفلة ADHD]

ADHD نوع الغفلة: كيف يبدو؟

المبادئ التوجيهية المدرجة في الدليل التشخيصي والإحصائي للاضطرابات العقلية- V — تستخدم لتحديد ما إذا كان الطفل أو الكبار لديه الغفلة ADHD - يتطلب من الطبيب تحديد ستة سلوكيات على الأقل من أصل تسعة.

يشير أحد السلوكيات التسعة المذكورة إلى الوجود يصرف من قبل المحفزات الخارجية (الأصوات أو المحفزات البصرية). آخر يشير إلى الصعوبة الحفاظ على الاهتمام. السبعة المتبقية تصف الصعوبات المتعلقة بمفهوم وظيفة تنفيذية - القدرة على وضع تصور للمهمة ، والتخطيط لكيفية تنفيذها ، واستكمالها في الوقت المناسب. (يمكن أيضًا اعتبار هذه المشكلات صعوبات في تنظيم وتخطيط وقتك.) وهكذا ، طفل أو يمكن للبالغين الذين واجهوا صعوبات في الوظيفة التنفيذية بمفردهم تلبية المعايير التي يجب تحديدها الغفلة.

عندما ADHD الدواء لا يعمل

في بعض الأحيان ، تتحسن الصعوبات مع عدم الانتباه بشكل كبير عند استخدام منبه ADHD.

في كثير من الأحيان ، على الرغم من أن الدواء لا يعالج بشكل كامل مشاكل التنظيم وإدارة الوقت ، و هناك حاجة إلى مساعدة إضافية: دروس تعليمية خاصة للطفل أو ، مع شخص بالغ ، يعمل مع مدرب ADHD المتخصص في التنظيم.

قد تكون هذه الصعوبات في تنظيم وتخطيط الوقت بسبب ADHD - أو قد تنجم عن صعوبات التعلم (LD). في بعض الأحيان تكون هذه الصعوبات بسبب كليهما ADHD و LD.

[الاختبار الذاتي: هل يعاني طفلك من إعاقة في التعلم؟]

من المهم بالنسبة لوالد الطفل الذي يعاني من عدم الاهتمام ، وكذلك بالنسبة لشخص بالغ تواجه نفس المشكلة ، لفهم الأسباب المحتملة وكيف تملي أكثر علاج فعال.

يجب على الآباء فهم الطرق التي قد تؤثر بها أعراض اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه المفاجئ على أطفالهم. على سبيل المثال ، قد تتسبب مشكلات التنظيم والتخطيط الزمني في صعوبات أكاديمية - في الاحتفاظ بما يتم قراءته و تنظيم أفكار الفرد لكتابة ورقة.

تفريط ADHD: دراسات الحالة

عندما سألت جين ، وهي أم لثلاثة أطفال ، تشتبه في أنها مصابة باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه ، أن تتحدث عن أعراضها ، أخبرتني القصة التالية. قالت: "أذهب إلى الطابق العلوي لجمع الغسيل". "في الجزء العلوي من الخطوات ، أنظر إلى غرفة النوم وأرى شيئًا يجب القيام به. أنا أفعل ذلك. بعد ذلك ، أتذكر الغسيل ، لكني لاحظت شيئًا آخر وأتوقف عن فعل ذلك. لا يتم جمع الغسيل أبدًا. "

بعد مزيد من الاستجواب ، وصفت جين تاريخ الغفلة. كانت مشتتة من أي شيء رأت أو سمعت. لم تستطع إدارة الأعمال المنزلية وأطفالها الثلاثة. لم تكن في الوقت المحدد ، وكثيراً ما نسيت ما يجب القيام به كل يوم.

لقد أكدت تشخيص اضطراب نقص الانتباه وفرط الحركة ونقص الانتباه ، وقد وضعت جين على منبه. تغيرت حياتها. على الدواء ، يمكنها إكمال المهام دون أن يصرف انتباهها عن أنشطة أخرى. تم تنظيم حياتها.

كان جيسيكا ، طالب الصف العاشر ، حالة أكثر تعقيدًا. لقد ناضلت في المدرسة منذ الصف الثامن ، وكانت الآن في ورطة أكاديمية خطيرة. بعد إجراء تقييم نفسي وتربوي في المدرسة ، تبين أنها تتمتع بقدرة ذهنية أعلى من المتوسط ​​، لكن درجاتها في المعالجة وسرعة الذاكرة كانت أقل من المتوسط.

اشتبهت المدرسة في أنها تعاني من اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه. رأت جيسيكا طبيب الأطفال ، وبدأت في منبه. تحسن تركيزها ، لكن أدائها الأكاديمي لم يتحسن. عندها طلب مني والدا جيسيكا تقييمها.

["هل تستمع؟" ما يشبه ADHD الغيب]

اكتشفت أن جيسيكا كانت طالبة جيدة حتى الصف السابع. كانت تواجه صعوبة أكبر في مواكبة المهام واستكمال عملها كل عام. رغم أنها فهمت المادة ، إلا أنها لم تحتفظ بما قرأته. بدا أنها تفهم المحاضرات ، لكنها لم تستطع تنظيم أفكارها جيدًا بما يكفي لتدوينها في ورقة.

"أنا فقط التحديق في الصفحة ولا يخرج" ، قالت. ومما زاد من هذه الصعوبات حقيقة أنها كثيراً ما تنسى كتابة الواجبات.

أعيد قراءة تقييم جيسيكا النفسي التعليمي. لم تتم معالجة صعوباتها التعليمية في المؤتمر المدرسي. بدلاً من ذلك ، استنتج معظم المهنيين أنها مصابة باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه. ومع ذلك ، أظهر الاختبار التعليمي صعوبة في الاحتفاظ بما قرأته وتنظيم أفكارها. لم يكن واضحا بالنسبة لي أنها مصابة باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه. كان من الواضح أن لديها صعوبات التعلم. اقترحت دروسًا في التعليم الخاص ، وشجعت المدرسة على توفير أماكن إقامة. توقف الدواء. درجاتها ببطء وتحسن مطرد.

الدروس المستفادة

ماذا تظهر هاتين القصتين؟ كلتا النساء كان عندهم مشاكل تنظيم وتخطيط وقت. كانت مشاكل جين ثانوية إلى اضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط. لقد استجابت بشكل جميل للدواء المنشط. جيسيكا ، من ناحية أخرى ، كانت تعاني من مشاكل تنظيمية ناتجة عن صعوبات التعلم. كانت بحاجة إلى تدخلات التعليم الخاص. بعض الأطفال أو البالغين يعانون من كلتا المشكلتين ، ويتطلبون أدوية وخدمات تدريب أو تعليم خاص.

المساعدة الصحيحة ل ADHD أو LD

بعض المهنيين في المدرسة سريعون جدًا في تفسير أعراض عدم الانتباه ومشاكل الوظيفة التنفيذية (على وجه التحديد ، التنظيم وتخطيط الوقت) على أنها اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه.

في الواقع ، يركز العديد من فرق التقييم المدرسي على النتائج التي تدعم تشخيص اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه. قد يستخدم طبيب الأسرة هذه النتائج كدليل لوصف الدواء. هذا جيد وجيد إذا كان الدواء يحسن بشكل كبير أعراض الطفل غير الواعية. ولكن ماذا لو لم يكن كذلك؟ انتبه إلى أن الأعراض قد تنجم عن صعوبات التعلم ، والتي تتطلب خطة علاج مختلفة.

ماذا عن البالغين؟ قل ، لقد تم تشخيص حالتك بسبب اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه ونقص الانتباه ، واتخاذ منبه ، والعمل مع مدرب تنظيمي. إذا لم يساعد ذلك ، فهناك فرص ، فأنت تعاني من إعاقة في التعلم. فكر في العودة إلى أيام مدرستك: هل واجهت صراعا مع الأكاديميين؟ هل بعض المهام "الأكاديمية" - الرياضيات على تقرير المصاريف - على سبيل المثال - تعقد حياتك المهنية وحياتك؟ إذا كان الأمر كذلك ، فقد تستفيد من تدخل خاص يركز على التعليم. لم يفت الأوان بعد للحصول على المساعدة.

ما هي أعراض اضطراب نقص الانتباه وفرط الحركة؟

• غالبًا ما يفشل في إيلاء اهتمام وثيق للتفاصيل ، أو يرتكب أخطاء غير مبالية في المدرسة أو في العمل
• غالبًا ما يواجه صعوبة في الحفاظ على الانتباه في المهام أو أنشطة اللعب
• في كثير من الأحيان لا يبدو أن الاستماع عند التحدث مباشرة
• في كثير من الأحيان لا يتبع التعليمات ويفشل في إنهاء العمل المدرسي أو الأعمال المنزلية
• غالبًا ما يواجه صعوبة في تنظيم المهام والأنشطة
• غالبًا ما يتجنب أو يكره أو يحجم عن المشاركة في المهام التي تتطلب مجهودًا عقليًا مستدامًا (الواجب المنزلي أو حفظ المستندات الورقية)
• غالبًا ما يفقد الأشياء الضرورية للمهام أو الأنشطة
• في كثير من الأحيان يصرف بسهولة عن طريق المنبهات الدخيلة
• في كثير من الأحيان النسيان في الأنشطة اليومية

لاري سيلفر ، M.D. ، عضو في ADDitude لجنة المراجعة الطبية ADHD.

تم التحديث في 12 أغسطس 2019