لماذا يجب على المراهق أن يتعلم الدفاع عن نفسه
قرر ابني جريد أن يطير منفرداً في الكلية. لم يتقدم بطلب للحصول على سكن ، رغم أنه استخدمها في المدرسة الثانوية. مع تقدم الفصل الدراسي ، وجد نفسه ينفد من الوقت في الامتحانات. وقبل يوم من امتحاناته النهائية - نعم ، قبل يوم واحد - قرر الذهاب إلى مكتب الطلاب ذوي الإعاقة وطلب إقامة ممتدة لفترة طويلة لامتحاناته.
قام شخص OSD بتهذيبه وترحيله ، قائلًا إنه كان يجب أن يتقدم بطلب للحصول على الإقامة قبل أشهر. لم يتراجع جريد. وتساءل قائلاً: "إذا كنت تقصد المكتب الذي يفترض به أن يساعد الأطفال المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه ، فليس له أي دور في مكان الأشخاص الذين يأتون في اللحظة الأخيرة؟" عن اي شيء يدور هذا؟"
الشخص رأى هذه النقطة ومنحه طلبه. إذا لم يتحدث ، لما حصل على سكن. هذا الدرس سوف يعيد نفسه في حياة الشباب البالغين المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه. لن يكون أولياء الأمور موجودين دائمًا للدفاع عن صغارهم ، لذلك من المهم مساعدتهم على الدفاع عن أنفسهم.
كيف الآباء المحبين ، الذين يبحثون عن طفلهم منذ المدرسة الابتدائية ، اجتياز عصا الاستقلال لفي سن المراهقة؟ إنها عملية تدريجية ، يأخذ فيها الشباب دورًا أكبر في اتخاذ القرارات. والخبر السار هو أن الدعوة الذاتية يمكن تعلمها.
1. ساعد طفلك على فهم نقاط قوته
من الأسهل بكثير طلب المساعدة عندما تعرف نقاط قوتك. أطفالنا هم أكثر من مجرد مجموعة من أعراض اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه. انهم بحاجة الى معرفة ذلك.
ما يمكن للوالدين القيام به: ركز على ما يفعله المراهق بشكل جيد. ألقي القبض عليه في فعل شيء جيد ، والثناء عليه. هل أطعم الكلب دون حثك؟ هل قامت بواجبها دون أن تزعجها؟ هل حصل على درجة جيدة في الاختبار؟ هل حملت أعصابها عندما غير أخيها الصغير القناة التلفزيونية؟ هل استمر في المحاولة ، رغم أنه كان محبطًا؟ هذه كلها أسباب لإعطاء المديح.
هانا ، 17 سنة ، كانت عميلاً لي. لم تكن درجاتها على مستوى الكلية التي أرادت حضورها. لذلك تحدثت أنا عن نقاط قوتها. لديها مهارات ممتازة في الناس ، وروح مرحة للغاية ، وهي مستمرة. كانت استراتيجيتنا لها العثور على وسيلة للقاء مع المجند من المدرسة، وتسليط الضوء على نقاط القوة لها. لقد وجدنا حدثًا لتجنيد الكليات يحضره مجند من مدرسة أحلامها. انها وقعت وتحدثت مع المجند. تابعت البريد الصوتي ورسائل البريد الإلكتروني. تم قبولها في النهاية في المدرسة.
2. تحدث عن احتياجات المراهقين
إذا كان الشاب البالغ يعرف التحديات المحددة التي يواجهها ، فمن الأسهل مشاركته في مواجهتها.
ما يمكن للوالدين القيام به: اجعل ابنك المراهق مشاركًا نشطًا في اجتماعات IEP وفي إدارة الدواء له. ليس من المبكر أبداً البدء. أنا أعمل مع طلاب لا تتجاوز أعمارهم السادسة ، وأطلب منهم سرد ما سيساعدهم على القيام بعمل أفضل في المدرسة. أسأل نفس الطلاب أن يخبروا الأطباء عن شعورهم عند تناولهم الدواء.
كان أنطون في السابعة من عمره فقط عندما حضر اجتماع IEP الأول. لم يبق في الأمر برمته ، لكنه قام بعمل رائع نقل احتياجاته للحضور. بعد ذلك ، كان فخوراً بإخبار المعلمين كيف يعمل دماغه في الفصل.
3. شجع المراهق على السؤال عما تحتاجه
للحصول على المساعدة ، يجب أن يكون الشاب البالغ استباقيًا ومستعدًا. يجب أن يتعلم أن يطلب أشياء من أساتذته أو من رئيسه في العمل بقوله ، "أعمل بشكل أفضل عندما ..." أو "يساعدني إذا كنت ...".
ما يمكن للوالدين القيام به: في بعض الأحيان ، تعرقل تحديات المهارات الاجتماعية للمراهقة طلب المساعدة. قد تكون خجولة جدًا من الاقتراب من أستاذ ، أو تشعر بالقلق من قول الشيء الخطأ. دعها تتدرب معك ، بحيث تشعر بالراحة عندما تكون وجهاً لوجه مع الشخص. أو اطلب منها كتابة نص برمجي لنفسها قبل التحدث مع الشخص. إذا كانت قد تقدمت بطلب عبر البريد الإلكتروني ، فاستفسر عما إذا كان بإمكانك تصحيحه قبل إرساله.
رسائل كارين الإلكترونية إلى أستاذها ، طلب المساعدة في المشروع، كانت غير مركزة ومربكة. لم أفاجأ بأن أستاذها لم يرد. جلسنا ووجدنا الطريقة الأكثر فاعلية لطلب المساعدة. لقد أرسلت طلبها عبر البريد الإلكتروني مرة أخرى ، وهذه المرة استجاب أستاذها - بشكل إيجابي.
تم التحديث في 14 مايو 2019
منذ عام 1998 ، وثق الملايين من الآباء والأمهات والبالغين بتوجيهات الخبراء ودعم ADDitude للعيش بشكل أفضل مع اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه وظروف الصحة العقلية المرتبطة به. مهمتنا هي أن نكون مستشارك الموثوق ، ومصدرًا ثابتًا للتفاهم والإرشاد على طول الطريق إلى العافية.
احصل على إصدار مجاني وكتاب ADDitude مجاني ، بالإضافة إلى توفير 42٪ من سعر الغلاف.
