كيفية مساعدة طفلك ADHD تكوين صداقات
يجد العديد من الأطفال المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه صعوبة في تكوين الصداقات والحفاظ عليها. تعرف على كيفية مساعدة طفلك المصاب باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه على تطوير صداقات والحفاظ عليها.
أهمية عدد قليل من الأصدقاء الحقيقيين
في الماضي ، ركزت معظم برامج البحث والعلاج ADHD التي تشمل التفاعلات الاجتماعية على كيفية تحسين المكانة العامة للطفل بين أقرانه. وكانت النتائج أقل من مرضية. السبب هو أنه بمجرد أن ترى المجموعة الطفل منبوذاً ، يصعب التغلب على هذه العلامة. حتى إذا قام الطفل بتغيير السلوكيات التي تسببت في الأصل في هذه التسمية ، فإن السمعة باعتبارها منبوذاً اجتماعياً تبقى معه.
لحسن الحظ ، دراسة نشرت في عدد أبريل 2003 من مجلة اضطرابات الانتباه، وقد ألقى نظرة جديدة على ADHD وعلاقات الأقران. تركز الدراسة على تأثير مساعدة الأطفال المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه على تكوين صديق واحد جيد. درس الباحثون 209 أطفال بعمر 5-12 سنة مصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه وشاركوا في برنامج علاج سلوكي مكثف لمدة 8 أسابيع.
تم إعداد البرنامج على غرار معسكر يوم صيفي. بالإضافة إلى المكونات المعتادة لهذا البرنامج ، مثل التدريب على المهارات الاجتماعية والتدريب السلوكي ، أضاف الباحثون "نظام الأصدقاء" إلى البرنامج.
تم تنفيذ "نظام الأصدقاء" لتعزيز تنمية مهارات الصداقة. تضمن البرنامج إقران كل طفل بعمر وجنس متطابق مع "صديق". تم إقران الأصدقاء أيضًا بناءً على أوجه التشابه في الكفاءات السلوكية والرياضية والأكاديمية وعلى ما إذا كان الأطفال يعيشون بالقرب من بعضهم البعض بحيث يمكن أن تحدث تواريخ اللعب خارج المخيم.
تم تشجيع الوالدين على مقابلة الطفل مع صديقته خارج وقت البرنامج. كان الهدف هو جعل الأطفال يتطورون ويحافظون على صداقة واحدة جيدة خلال فترة البرنامج.
نتائج برنامج الأصدقاء
وكانت بعض النتائج كما هو متوقع. الأطفال الذين كانوا أكثر عدوانية لم يحققوا علاقة وثيقة مع أصدقائهم مثلهم مثل الأطفال الآخرين.
ومع ذلك ، كشف الباحثون عن نقطتين أخريين مهمتين بالنسبة لنا. وفقًا لتقييم الموظفين ، فإن الأطفال الذين دعم آباؤهم برنامج الأصدقاء عن طريق ترتيب أوقات اللعب خارج مكان المخيم ، كانوا يميلون إلى تكوين علاقات أفضل. والأهم من ذلك ، أن الأطفال شعروا أيضًا بأنهم أكثر نجاحًا في صنع الصداقة والحفاظ عليها.
والنتيجة المهمة الأخرى هي أن نوع الصديق الذي كان للطفل قد أثر على نجاحه الأكاديمي خلال البرنامج. كلما زاد السلوك المعادي للمجتمع الذي أظهره أحد الأطفال ، قل احتمال رؤية المدرسين للتحسن الأكاديمي أو السلوكي لدى الطفل. وعلى العكس من ذلك ، عندما يكون رفيق الطفل أقل معاداة للمجتمع ، كان من المرجح أن ينظر المعلمون إلى الأطفال على أنهم يحققون مكاسب أكاديمية وسلوكية.
ماذا يعني هذا لنا؟
كيف يمكنك تطبيق نتائج هذه الدراسة؟ أولاً ، حتى إذا كان طفلك المصاب باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه يعاني بسبب أقرانه لا يحبونه ، فيمكنك تحسين وضعه بشكل كبير من خلال مساعدته في العثور على واحد أو بضعة من الأصدقاء المقربين.
ومع ذلك ، هناك نقطة من الحذر. ما نوع الطفل الذي يصبح صديقك المقرب لطفلك قد يكون له تأثير كبير على وضعك الأكاديمي والسلوك الاجتماعي. أظهرت الدراسة أن الطفل الذي يتصرف بشكل أفضل سيؤثر على طفلك ليتصرف بشكل أفضل. حسناً ، أنت تعرف ذلك بالفعل. لكن ، نحن العلماء. لمجرد أن أي شيء واضح بشكل صارخ لأي شخص لديه القليل من المعنى لا يعني أنه واضح لنا. بالنسبة لنا هذا هو الاكتشاف الرئيسي.
يجب أن تدرك أيضًا أن الآباء الآخرين ، طالما أنهم ليسوا علماء ، يعرفون هذا أيضًا. هذا يعني أنه إذا كان طفلك يعاني من مشكلة سلوكية أو إذا كان متحديًا ، فيجب عليك أن تفعل كل ما بوسعك لمساعدة طفلك على تحسين سلوكه. إذا لم يكن الأمر كذلك ، فستجد أن والدا صديق طفلك سوف ينهي الصداقة.
هذا يؤكد فقط على مدى أهمية أن يراقب الآباء أطفالهم. يجب أن تعمل بجد لمنع طفلك من الارتباط مع أقرانه المعادي للمجتمع. هذا يمكن أن يكون ذا أهمية حاسمة في منع الطفل من تطوير السلوك المعادي للمجتمع نفسه أو نفسها.
النقطة الأخيرة الجديرة بالملاحظة هي أن نجاح الطفل في إقامة علاقة وثيقة مع رفيقه يرتبط إلى حد كبير بمدى دعم الوالدين. هذا يعني أنه بإمكانك ، بصفتك أحد الوالدين ، التأثير على طفلك ومساعدته على تطوير صديق حميم خاص.
نبذة عن الكاتب: أنتوني كين ، دكتور في الطب ، محاضر دولي ، ومدير التعليم الخاص. وهو مؤلف كتاب ، ومقالات عديدة ، وعدد من الدورات التدريبية على الإنترنت التي تتناول اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه ، و ODD ، وقضايا الأبوة ، والتعليم.
