هل يفهم طفلك المصاب باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه الإبهام للتركيز؟
في منشور سابق ، كتبت عن الأطفال الذين يعانون من اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه (ADHD) الذين يتوقون إلى التحفيز عن طريق الفم وكيفية معالجة هذه الحاجة في المدرسة. نما الموضوع من التعليقات على منشور حول الألعاب الغامضة (الهبة لهذا الشهر).
الموضوع الثاني الذي يدور حول النقاش حول الحيل هو أن بعض المعلمين يجدون التململ أن تكون مشتتة للغاية لصالح الطالب. أوافق على أن هذا يمكن أن يكون مشكلة. في الحقيقة ، لقد أنهيت مؤخرًا مقالة حول إصدار ربيع 2011 من ADDitude مجلة حول كيفية اختيار fidgets ليستخدمها طفلك في المدرسة. في هذه المقالة ، كتبت عن الحاجة إلى تقييم مدى تشتيت الانتباه عن شيء ما - بعد كل شيء ، يجب أن تكون الأدوات المُلعبة أدوات وليست ألعابًا. يحتاج الأطفال إلى فهم ذلك والموافقة على الإرشادات الخاصة باستخدام أدوات اللعب الخاصة بهم ، مثل عدم رمي الكرات الحسية أو ارتدادها.
مع وضع ذلك في الاعتبار ، أعتقد أن هناك أوقاتًا قد يقفز فيها المعلم إلى استنتاج مفاده أن الطفل هو مشتت الذهن عندما يكون العكس هو الصحيح. قبل "تململ التركيز" مفهوم أصبح معروفا على نطاق واسع ، لم يكن كل شيء التململ يفترض أن يكون سلوك سلبي؟ ألم يعتقد معظم الآباء أنه لا ينبغي للأطفال الاستماع إلى الموسيقى أو تشغيل التلفزيون أثناء أداء الواجب المنزلي؟ في كثير من الحالات ، عندما يتم تطبيقها على الأطفال المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه ، فقد أثبتت هذه الأفكار خطأ الدرس هو: لا يمكننا الحكم على ما إذا كان طفل مصاب باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه يصرف الانتباه بناءً على المظاهر.
في الأوساط المبكرة لمحو الأمية ، يشجع الخبراء الآباء على السماح للأطفال الصغار بالتجول واللعب أثناء قراءتهم بصوت عالٍ لهم. إن مطالبة طفل صغير نشيط بشكل طبيعي بالجلوس بلا حراك لسماع قصة قد تجعلهم يكرهون القراءة. قرر الخبراء أن الأطفال الصغار يأخذون ما يجري قراءته لهم ، حتى عندما يبدو أنهم كذلك ركز تماما على شيء آخر. لا يمكن أن يكون الأمر نفسه ينطبق على الأطفال المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه؟
قل أن المعلمة تشير إلى أن طفلك يتلوى عندما ينبغي أن ينتبه إلى الفصل - مثال على ذلك يظهر في تعليقات المنشور الذي تململه. كيف تعرف المعلمة أنها مشتتة؟ أليس من الممكن بنفس القدر أن العبث يساعدها على التركيز؟ أعتقد أنه من المناسب تحدي المعلم لاختبار افتراضه بشكل غير رسمي عدة مرات قبل عدم تشجيع الطالب على العبث. هل يمكن للمعلم أن ينقر على الطالب على الكتف ويسألها بهدوء للتحقق من موضوع التعليم الحالي؟ نظرة خاطفة على ورقة لمعرفة ما إذا كان الطالب هو أيضا تدوين الملاحظات؟ تحدث معها مباشرة حول ما تعانيه قبل أن تبدأ في رسم رسومات الشعار المبتكرة وكيف تتلاعب بها؟
قد يكون لدى البعض الآخر استراتيجيات أفضل من تلك والاستراتيجيات ستتغير اعتمادًا على عمر الطفل ، لكنني النقطة المهمة هي أن أطفالنا غالبًا ما يجيدون مهارات التأقلم بشكل طبيعي ، ولا ينبغي لنا تشويه سمعة أولئك الذين ليس لديهم الخير السبب. في الواقع ، يجب أن نشجع التجربة والخطأ الإبداعي للعثور على ما يناسب كل فرد.
هل كان مدرسو طفلك منفتحون على الألعاب المملوءة والعبث ، أم أنهم يجدون تكتيكًا تململ يوافق عليه المعلم بجوار المستحيل؟ مشاركة قصصك!
تم التحديث في 31 مارس 2017
منذ عام 1998 ، وثق الملايين من الآباء والأمهات والكبار في توجيهات ADDitude المتخصصة ودعمهم للعيش بشكل أفضل مع اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه وظروف الصحة العقلية المرتبطة به. مهمتنا هي أن نكون مستشارك الموثوق ، ومصدرًا ثابتًا للتفاهم والإرشاد على طول الطريق إلى العافية.
احصل على إصدار مجاني وكتاب ADDitude مجاني ، بالإضافة إلى توفير 42٪ من سعر الغلاف.
