”التعليم المنزلي؟ هل حقا؟ لم نكن نعتقد أنه يمكننا القيام بذلك ، ولكن... "
يوجد اضطراب طيف التوحد (ASD) في سلسلة متصلة. كل شخص متأثر بـ ASD يعاني من مظهر فريد من الاضطراب. ابنتي ، الآن 10 سنوات ، هي واحدة من نوعها ؛ إن تحدياتها ونقاط قوتها فريدة من نوعها ، وقد وجدنا أن دعمها (وليس قتالها) هو المسار المباشر للسعادة.
باعتراف الجميع ، كنت أنا وشريكي بطيئين في رؤية العلامات. إن ابنتنا باركر هي أكبر أطفالنا ، لذلك لم يكن لدينا معايير للسلوك العصبي لدى الأطفال. لم ننتبه كثيرًا في ذلك الوقت لما كان من الواضح ، بعد النظر إلى الوراء الآن ، أنه هاجس غير معتاد ألعاب الأطفال. كان اهتمامها الشديد بأشياء معينة - مقاعد الطائر الرضيع تبقيها تشغلها لساعات في كل مرة - وهي إحباط شديد عندما ، في ظل ظروف معينة ، لم تسر الأمور في طريقها ، لم ترفع الأعلام الحمراء لأي منهما نحن.
لم أكن حتى تطوعت مع منظمة مكرسة لتعليم معلمي المدارس العامة على العمل مع الأطفال المصابين بالتوحد ، بدأت أرى خصوصية باركر كعلامات على سلوك التوحد. عندما كانت باركر تبلغ من العمر أربع سنوات ، أجرينا الاختبارات وتلقينا تأكيدًا بأنها كانت على الطيف.
مع وجود تشخيص اضطراب طيف التوحد في متناول اليد ، بدأنا في السعي بجدية وخلق الظروف التي يمكن أن يزدهر فيها باركر. اشترينا ألعابًا لإطعام اهتمامها وتهدئة مخاوفها. كعائلة ، جربنا ألعابًا وألعابًا مختلفة - قياس رد فعل باركر وإلقاء نظرة ثاقبة على عالمها بطرق رائعة. اكتشفنا بسرعة اهتمامًا شديدًا بالحيوانات - خاصة الكلاب - وحاجة شديدة لرعايتهم. اكتشاف جميل.
النظر في خيار Homeschool
عندما بلغ باركر الخامسة ، تحولت أفكارنا إلى إيجاد مدرسة مناسبة. لجميع الأسباب المعتادة - القدرة على تحمل التكاليف والتنشئة الاجتماعية ، وأهمها - كانت المدرسة العامة الخيار الأول الذي نظرنا فيه. لقد بحثنا في عدد قليل من المدارس الخاصة ، ونعتقد أن أحجام الفصول الدراسية الأصغر قد توفر بيئة أفضل لباركر ، ولكن لا يبدو أن أيًا من الخيارات مثالي على كل مستوى. ثم طرح شريكي فكرة التعليم المنزلي.
[الاختبار الذاتي: هل طفلي في طيف التوحد؟]
في البداية ، اعترضت. لماذا سأختار إبقاء طفلي معزولاً في المنزل ؟! ألا تملك كل الحق في أن تعيش حياتها وتكوين صداقات والوصول إلى كل ما يفعله زملائها في الصف العصبي؟ دفعتني مخاوفي لطرح المزيد من الأسئلة. بحثت عن المعلمين والزملاء والأصدقاء. عبر الإنترنت ، بحثت في موضوع التوصيات التعليمية للأطفال المصابين بالتوحد.
ما تعلمته ترك لي بخيبة أمل تماما. في رأيي ، تفتقر المدارس العامة والخاصة على حد سواء إلى الموارد والموظفين لتلبية احتياجات وتحديد المواهب الطبيعية للطفل الذي يستجيب بشكل أفضل للاهتمام الفردي. لا تقدم الفصول الدراسية التقليدية فترات راحة متكررة وتتطلب الكثير من الاستماع والجلوس ، مما يمثل تحديًا لها. لقد كنت قلقة من الضوضاء غير المألوفة (أجراس المدرسة ، وأزرار لوحة النتائج ، وأنظمة الإعلان العامة) والإضاءة المؤسسية المشرقة قد تجعلها قلقة.
كان القلق الأكبر الذي واجهته أكثر هو الخوف من أن يكون باركر تخويف بسبب خلافاتها - وأن المسؤولين لن يتعاملوا بفعالية مع القسوة.
هل يمكن أن يكون التعلم في المنزل فعالاً؟
لكل هذه الأسباب ، قررنا أن نغرق ونجرب التعليم المنزلي - وهو اختيار كنا محظوظين في القيام به نظرًا لدخل عائلتنا. شعرنا بالثقة في أنه يمكننا توفير بيئة عملت لصالح باركر واستلهمت فكرة أن التعلم هو شيء يفعله جميع الأطفال بشكل طبيعي - تمامًا كما يتعلم السمك السباحة.
[تعرف على المزيد هنا: خطة التدخل السلوكي الصديقة للتوحد]
أردنا أن نتعلم التدفق بشكل طبيعي من عواطفها وفضولها. كانت خطتنا هي مراقبة باركر بعناية وترك مصالحها تقود الطريق. عندما طرحت أسئلة أجابنا عليها. وجدنا طرقًا مبتكرة لتكييف المناهج الدراسية في ولاية لويزيانا وفقًا لأسلوب التعلم من Parker.
افتتح نهجنا عالما من الفرص لباركر. إلى جانب شغفها بالحيوانات ، اكتشفنا أنها تحب الموسيقى وتعزف على الغيتار. كان شريكي قد عزف الجيتار وهو يكبر ، لذا عرضت على باركر كيفية حمل الآلة بشكل صحيح وساعدتها على تعلم بعض الحبال الأساسية. لديها الآن مدرس جيتار محترف.
لدعم حبها للحيوانات ، وجدنا مأوى للحيوانات ومستشفى نقوم بزيارته كل يوم حتى تتمكن باركر من اللعب مع أصدقائها الفرويين ورعايتهم. لاحظ الموظفون في كلا المكانين الرعاية والاهتمام الذي أعطته باركر للحيوانات وأعجبوا بمعرفتها. أدى اهتمام ابنتنا الحقيقي بالموضوع إلى قراءة الكتب البيطرية في المساء وتقديم حلول لمشاكل صحة الحيوان.
عندما أصبح باركر فضوليًا بشأن تعلم السباحة ، بدأنا دروسًا في السباحة. لم تسر التجارب القليلة الأولى بشكل جيد - لقد غيّرنا أذهاننا تقريبًا - لكن المدربة المريضة رأت الإمكانات وطلبت منا منحها المزيد من الوقت للعمل مع باركر. بعد حوالي شهر ، أخبرنا المدرب أن باركر كان سباحًا استثنائيًا. أخبرته القدرة والعزيمة التي رآها في باركر أنها تستطيع السباحة بشكل تنافسي في المستقبل إذا أرادت.
مع مرور الوقت ، ازدهرت اهتمامات باركر واستمررنا في تقديمها لمزيد من الفرص. من خلال الموارد عبر الإنترنت (ابحث عن "التعليم غير المدرسي") وأشكال أخرى من الشبكات ، وجدنا طرقًا لها للاختلاط مع الآخرين الأطفال الذين يعانون من التوحد، والتي كانت مفيدة أيضًا. استمرت تجربة التعليم المنزلي خمس سنوات حتى الآن ولم ننظر إلى الوراء أبدًا. كانت النتائج وما زالت غير عادية في كل شيء.
النمو والازدهار مع ASD
تشعر باركر بالسعادة والثقة والفخر بإنجازاتها. ولأنها أكثر ثقة بنفسها ، فقد تحسنت مهاراتها الاجتماعية بشكل ملحوظ. في السنوات القليلة الماضية ، انتقلت باركر من الخجل وانسحبت إلى طفل يأسر قلوب كل شخص تقابله.
نعم ، العمل مع طفل مصاب بالتوحد له تحدياته والتعليم المنزلي ليس للجميع ، لكننا وجدنا أن قضاء الوقت فهم طفلنا - لمعرفة من هي حقًا وتحديد نقاط قوتها - كان صيغة رابحة وأداة مساعدة في العثور عليها على طريقتها.
[اقرأ هذا التالي: التوحد مقابل ADHD: دليل الوالدين للتشخيصات الصعبة]
تم التحديث في 19 مارس 2020
منذ عام 1998 ، وثق الملايين من الآباء والأمهات والبالغين بتوجيهات خبراء ADDitude ودعمهم للعيش بشكل أفضل مع ADHD وظروف الصحة العقلية المرتبطة به. مهمتنا هي أن نكون مستشارك الموثوق به ، مصدرًا ثابتًا من الفهم والتوجيه على طول الطريق نحو العافية.
احصل على إصدار مجاني وكتاب ADDitude مجاني ، بالإضافة إلى توفير 42٪ من سعر التغطية.