الآيباد ليس عدوك: استخدام التكنولوجيا لتعزيز التعلم هذا الصيف

عندما الأكاديمية الأمريكية لطب الأطفال أول إصدار لها مبادئ توجيهية لحدود الشاشة اليومية، أكثر ما يقلق الآباء والأمهات عن ساعات الضياع في مشاهدة التلفزيون ولعب ألعاب الفيديو. الآن ، تعمل الشاشات على تشغيل كل حركة يومية تقريبًا: القراءة ، والتواصل ، والاستماع إلى الموسيقى ، وممارسة الألعاب ، والتهام ميمات القطط.

في أي يوم من الأيام ، يقضي متوسط ​​العمر من 8 إلى 18 عامًا 7 ساعات و 38 دقيقة في استخدام الوسائط للترفيه - باستثناء استخدام الكمبيوتر في المدرسة أو الواجب المنزلي¹. يرتبط هذا الرقم المذهل بسهولة وصول أطفالنا إلى شاشات المحمول بما في ذلك الهواتف الذكية وأجهزة iPod والأجهزة اللوحية وأجهزة الكمبيوتر المحمولة. في المتوسط ​​، يحصل الأطفال الأمريكيون على أول هاتف ذكي في عمر 10.3 اليوم. والأكثر من ذلك ، أن 53٪ من المراهقين يمتلكون جهاز لوحي و 67٪ من المراهقين يمتلكون هاتفًا ذكيًا.

في الوقت نفسه ، 34 ٪ فقط من الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 15 سنة يجيدون الرياضيات والعلوم². 37 دولة تحتل مرتبة أعلى في درجات الرياضيات ؛ 23 مرتبة أعلى في القراءة والعلوم ، بما في ذلك فيتنام وسلوفينيا وبولندا.

لا توجد علاقة عكسية بين الوجود التكنولوجي والأداء الأكاديمي. التعلم والتكنولوجيا ليسا أعداء محلفين. في الواقع ، يمكن للتكنولوجيا التي يتم تسخيرها بشكل صحيح من قبل الآباء المجهزين جيدًا مساعدة الطفل على تحقيق نجاح أكاديمي واجتماعي أكبر - حتى خلال فصل الصيف. هنا هو كيف.

لماذا يقوم الأطفال بالتثبيت على الوسائط الرقمية؟

"طفلي لا يمكن أن يعاني من اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه ؛ يجب أن تراه عندما يلعب ألعاب الفيديو! "
بفضل أعراض ADHD الشائعة (والتي يساء فهمها بشكل شائع) ، فإن العديد من الأطفال المصابين بالحالة يصبحون منغمسين إدراكًا وعاطفيًا في اللعب. يبدو أن الشاشات تعمل على تضخيم هذا التركيز ، واستعدادها للاستمرار في المهام - وهو الاجتهاد الذي لا يُرى عند العمل على شيء أقل إثارة للاهتمام ، مثل الواجبات المنزلية.

[مجموعة ADDitude الخاصة: أفكار التعلم الصيفية للأطفال المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه]

لماذا ا؟ الألعاب متعددة الوسائط ، وتقدم تعليقات فورية بطريقة تروق للجهاز العصبي ADHD. بالإضافة إلى ذلك ، تفتقر ألعاب مثل Minecraft إلى قواعد ومعالم ملزمة. بدلاً من ذلك ، يتمتع الأطفال بالحرية في اكتشاف الأشياء وصنعها ، دون خوف من العبث - شعور غالباً ما يواجهونه في الحياة المدرسية والمنزلية. في العالم الافتراضي ، يتمتعون بحرية التعلم والتكوين والنجاح. إذا فشلوا ، فإنه أمر خاص ، ولهم الحرية في المحاولة مرة أخرى ، ثم ، تجربة اندفاع الدوبامين عندما يحققون هدفًا.

ايجابيات اللعب الرقمي

تشير الدلائل القصصية إلى أن اللعب الرقمي يمكن أن يساعد الأطفال الذين يكافحون اجتماعيًا للتواصل مع أقرانهم. يمكنهم اللعب مع الآخرين تقريبًا ومناقشة تجاربهم وإظهار إبداعاتهم داخل اللعبة. تظهر الأبحاث الأكاديمية أيضًا أن بعض التطبيقات والألعاب والتكنولوجيا يمكن أن تساعد الأطفال على تحسين مهاراتهم الوظيفية الأكاديمية والمعرفية والاجتماعية والتنفيذية. الآثار الإيجابية تشمل:

• زيادة سرعة المعالجة³
• تحسين الذاكرة العاملة⁴
• زيادة السلوك المؤيد للمجتمع عند الأطفال⁵
• تحسين المشاركة الاجتماعية⁶
• بناء مناطق الدماغ⁷

مخاطر الكثير من اللعب الرقمي

الآثار السلبية على الأطفال الذين يعانون من الكثير من اللعب الرقمي موثقة بشكل أفضل:

• زيادة مستويات السمنة مع ظهور وقت الشاشة ، وفي المقام الأول التلفزيون ، ترتفع⁸
• أكثر من 3 ساعات من اللعب اليومي لألعاب الفيديو يمكن أن يؤدي إلى ضبط نفسي سيء بين الأطفال⁹
• يمكن أن تؤدي ممارسة ألعاب الفيديو العنيفة إلى زيادة السلوك العدواني والأفكار لدى الأطفال ، وتقليل التعاطف مع الآخرين¹⁰
• المراهقون معرضون بشكل خاص لإدمان ألعاب الفيديو (المعروف أيضًا باسم اضطراب ألعاب الإنترنت) ، وهي حالة مصابة عادةً باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه والاكتئاب والقلق¹¹

سوف ينجذب الأطفال نحو التكنولوجيا ، بغض النظر عن المخاطر. يتحمل الآباء والمعلمون والأطباء مسؤولية إيجاد طرق لاستخدامها لصالح الأطفال - وتعويض المخاطر.

تسخير فوائد الشاشات هذا الصيف

الصيف فرصة. لقد حان الوقت لتوسيع التعلم إلى ما وراء أربعة جدران ، وتشجيع هذا النوع من التعليم العملي الذي يحبه الأطفال المصابون باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه بشكل خاص. مع بعض اليقظة والإبداع ، يمكن للآباء ملء الإجازة الصيفية بالتعلم والعادات الصحية التي ستنشئ أطفالهم للنجاح في المدرسة. إليك الطريقة:

التمرين يحسن ويزيد البروتين في الدماغ الذي يعزز التركيز والتعامل مع الإجهاد. تُظهر الدراسات تحسينات في الذاكرة العاملة ، والمرونة المعرفية ، ومهارات التنظيم الذاتي مع ممارسة الرياضة. بمعنى آخر ، النشاط لا يتعلق فقط بإطلاق الطاقة الزائدة ؛ يمكن أن تغير كيمياء الدماغ الطفل¹². لكن الأطفال لا يختارون دائمًا ممارسة الرياضة بمفردهم. الآباء والأمهات والمعلمين والقائمين بالرعاية بحاجة إلى تشجيع النشاط البدني - جزئيا عن طريق القيادة على سبيل المثال. هذا يعني القيام بالمشي بعد العشاء وركوب الدراجات في عطلة نهاية الأسبوع ، ولكنه يعني أيضًا الإبداع في الأجهزة الرقمية.

• شراء (أو استئجار) الألعاب الرياضية. الأطفال الذين يلعبون كرة القدم أو كرة السلة رقميا هم أكثر عرضة للذهاب خارج ولعب تلك الألعاب في واقع الحياة.
• شاهد البرامج التلفزيونية المستوحاة من الطبيعة أو مقاطع فيديو YouTube مع الاتصالات المحلية. على سبيل المثال ، إذا كنت تعيش بالقرب من الساحل ، شاهد برنامجًا على أسماك القرش أو الحياة البحرية ، ثم المشي واستكشاف الشاطئ مع طفلك.
• بدء مسابقة تعقب اللياقة البدنية للعائلة. اعطاء طفل فيتبيتوسيحسب خطوات ليوم واحد. إطلاق مسابقة عائلية لمدة شهر (مع مكافأة مطعم أو فيلم في النهاية) ، ويمارس طوال الصيف.
• ممارسة اليوغا أو العثور على أشرطة الفيديو ممارسة متعة يمكن أن يساعد ذلك على التخلص من التذبذب عندما يكون الجو حارًا جدًا أو ممطرًا جدًا على الخارج.
• اختيار التطبيقات التي تتطلب المشي.بوكيمون جو مثال رائع على لعبة تجبر الأطفال في الهواء الطلق على استكشاف النقاط وحملها.
• إنشاء مشروع الصورة. يحب الأطفال التقاط الصور ومقاطع الفيديو. شجع طفلك على استخدام الكاميرا الرقمية للعائلة للعثور على المخلوقات في نزهة طبيعية ، أو التقاط المنظر أثناء التزلج - أي شيء يجعلها في حالة حركة. بعد ذلك ، قم بنشر الصور عبر الإنترنت كجزء من تجربة اجتماعية مبتكرة.

2. استخدام تطبيقات لدعم مهارات العالم الحقيقي

لا تتخلى عن المهارات الأكاديمية التي تم تحقيقها بشق الأنفس - مثل التقسيم الطويل أو الحقائق الرئاسية أو مجموعات الكتابة القوية - على مدار الصيف. بدلاً من ذلك ، عزم على تطوير هذه المهارات - واجعلها ممتعة من خلال الاستفادة من اهتمامات طفلك الطبيعية وباستخدام هذه الأدوات الرقمية:

• ضع سيري للعمل. تساعد مهارات الإملاء العديد من الأطفال الذين يعانون من بطء في سرعة المعالجة أو مشاكل في ذاكرة العمل على متابعة العمل المدرسي. تحتوي معظم الهواتف الذكية على برامج إملاء مدمجة. علم طفلك كيفية استخدامه من خلال كتابة فقرة مثيرة للاهتمام ، ثم إملائه باستخدام هاتف ذكي. قم بتعيين مؤقت لإظهار توفير الوقت مع الإملاء.
• ممارسة باستخدام الوجيه. عيّن لطفلك مشروعًا ممتعًا ، مثل تدوين الملاحظات في برنامج حواري. سوف تسجل Notability الصوت في عرض أو محاضرة بينما يكتب طفلك ملاحظات على iPad. ثم ، يمكنها النقر فوق جزء من الملاحظات لسماع ما قد فاتتها. يمكن لهذا التمرين إعدادها لاستخدام البرنامج في الفصل.
• تحميل Quizlet، وهو التطبيق الذي يختبر الأطفال على الموضوعات من الجغرافيا إلى التجميل. اختر منطقة تحتاج إلى تحسين ، واجعل طفلك ينقر ويتعلم. خلال العام الدراسي ، يمكن للطلاب إنشاء مجموعات الدراسة الخاصة بهم للتحضير للامتحانات.
• تمويه التعلم كما متعة مع Brainpop لل. يمكن للأطفال مشاهدة مقاطع الفيديو حول النباتات والتكنولوجيا ، ولعب الألعاب أثناء تعلم حقائق جديدة.
• استخدم ال هدوء التطبيق لتعليم الذهن. يمكن أن تساعد تقنيات التأمل في إدارة الإجهاد خلال فصل الصيف وما بعده.
• استبدال Minecraft بـ تنين كويست بناة. إذا كنت ترغب في غرس مجموعة متنوعة في روتين طفلك ، فقم بالمبادلة في هذا التطبيق.
• مشاهدة عرض الطبخ معا. خصوصا ماستر شيف جونيور، أو ما شابه ذلك الذي يتميز بالأطفال. بعد ذلك ، قم بتنزيل تطبيق للطبخ واطلب من طفلك أن يجد وصفة ممتعة. العمل معا لإعداده.

لمزيد من الموارد ، زيارة learningworksforkids.com/additude.

¹"الاستخدام اليومي لوسائل الإعلام بين الأطفال والمراهقين بشكل كبير منذ خمس سنوات." The Henry J. مؤسسة عائلة قيصر. (2010). على شبكة الإنترنت. (http://www.kff.org/disparities-policy/press-release/daily-media-use-among-children-and-teens-up-dramatically-from-five-years-ago/)
²ووجه Desilver. "نحن. لا يزال التحصيل الدراسي للطلاب يتخلف عن نظرائهم في العديد من البلدان الأخرى. "مركز بيو للأبحاث. (2017). على شبكة الإنترنت. (http://www.pewresearch.org/fact-tank/2017/02/15/u-s-students-internationally-math-science/)
³ماثيو دبليو. جي ، داي شون جرين ودافني بافيلير. "زيادة سرعة المعالجة باستخدام ألعاب فيديو أكشن". الاتجاهات الحالية في العلوم النفسية 18(6) (2009): 321–326. على شبكة الإنترنت.
⁴ليزا ب. ثوريل ، صوفيا ليندكفيست ، سيسيلا بيرغمان نوتلي ، جونيلا بوهلين وتوركيل كلينجبرج. “التدريب ونقل آثار الوظائف التنفيذية في مرحلة ما قبل المدرسة
الأطفال.” العلوم التنموية 12(1) (2009): 106–113. على شبكة الإنترنت.
⁵سليم ، م ، أندرسون ، س. أ. & الوثني ، D. أ. “تأثيرات ألعاب الفيديو الاجتماعية المحايدة والعنيفة على سلوكيات الأطفال المفيدة والمضرة.” السلوك العدواني 38(4) (2012): 281–287. على شبكة الإنترنت.
⁶كريستوفر ج. فيرغسون. "ألعاب الفيديو لا تجعل الأطفال عنفًا." زمن. (2011). على شبكة الإنترنت. (http://ideas.time.com/2011/12/07/video-games-dont-make-kids-violent/)
⁷Kühn، S.، Gleich، T.، Lorenz، R. C. ، Lindenberger، U.، Gallinat، J. “يُلعب لعب Super Mario اللدونة الهيكلية للدماغ: تغييرات المادة الرمادية الناتجة عن التدريب باستخدام لعبة فيديو تجارية.” الطب النفسي الجزيئي 19(2) (2014): 265–271. على شبكة الإنترنت.
⁸"مشاهدة التلفزيون و" وقت الجلوس "." Harvard T.H. مدرسة تشان للصحة العامة. على شبكة الإنترنت. (https://www.hsph.harvard.edu/obesity-prevention-source/obesity-causes/television-and-sedentary-behavior-and-obesity/)
⁹أندرو ك. برزييلسكي "الألعاب الإلكترونية والتكيف النفسي والاجتماعي.” طب الأطفال 134(3) (2014). على شبكة الإنترنت.
¹⁰براد جيه بوشمان ، دكتوراه "آثار ألعاب الفيديو العنيفة. هل تؤثر على سلوكنا؟ "ITHP. على شبكة الإنترنت. (http://ithp.org/articles/violentvideogames.html)
¹¹روميو فيتيلي ، دكتوراه "هل ألعاب الفيديو تسبب الإدمان؟" علم النفس اليوم. على شبكة الإنترنت. (https://www.psychologytoday.com/blog/media-spotlight/201308/are-video-games-addictive)
¹²جابين جي ، لبان دينار أردني ، إتنييه جيه إل. “آثار النشاط البدني على أعراض اضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط: الأدلة..” دواء واقي 52 (2011): S70-S74. على شبكة الإنترنت.

تم التحديث في 24 مايو 2018