اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه في الفصل الدراسي: 7 علامات تم إغفالها للإصابة باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه في المدرسة

يظهر اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه أحيانًا بطرق واضحة - مثل عندما يتجاهل طالب الصف الثاني إجابة (مرة أخرى) أو عندما تنسى طالبة في المدرسة الثانوية مهمتها المكتملة في المنزل (مرة أخرى). كما هو الحال في كثير من الأحيان ، تكون علامات اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه في الفصل الدراسي أكثر دقة ويمكن التغاضي عنها بسهولة لأنها لا تتماشى مع الصور النمطية. فيما يلي سبع طرق أقل شهرة تظهر أعراض ADHD في المدرسة، وطرق مثمرة لمعالجة كل منها.

علامة مفاجئة على ADHD # 1: صعوبة في التحولات

يعطي المعلم تحذيرًا لمدة دقيقتين للصف بأن وقت القراءة المستقلة على وشك الانتهاء. لكن عندما يعلن المعلم أن الوقت قد حان للانتقال إلى العلوم ، لا يتوقف الطالب عن القراءة.

التفسير

يُنظر إلى اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه بشكل أفضل على أنه اضطراب طبي يؤثر على مهارات إدارة الذات العامة للطفل ، وغالبًا ما يشار إليه على أنه الوظيفة التنفيذية. تتيح لنا هذه المهارات إدارة الأشياء في الحياة - أهدافنا أو مشاريعنا أو وقتنا أو عواطفنا أو مواقفنا الاجتماعية - ويمكن أن تظهر على شكل نسيان أو ضعف تركيز أو ضعف السيطرة على الاندفاع عندما لا يعملون بشكل صحيح.

يركز الأطفال المصابون باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه بشكل مفرط على ما هو آسر ، ولا يمكنهم التركيز عندما يكون الجهد غير طبيعي ولكنه ضروري ، ولا يمكنهم الانتقال لأن تحويل الانتباه جزء من إدارة هذه المهارات بشكل جيد. يمكن للطالب الذي يواصل القراءة بعد أن حان وقت المضي قدمًا أن يكتشف أنه يسيء التصرف. ولكن إذا لم يستطع الطفل تحويل الانتباه بسهولة ، فقد لا يسجل حتى أن المعلم يتحدث أثناء تركيزه على كتابه.

الحل

امنح الطلاب تحذيرًا مسبقًا لمدة خمس دقائق. ساعدهم في الوصول إلى نقطة توقف جيدة. قد تقترح عليهم "التوقف" بدلاً من التوقف ، لتذكيرهم بأنه يمكنهم العودة إلى المهمة الحالية لاحقًا. ثم ابدأ المهمة التالية معهم بشكل فردي ، عندما يكون ذلك ممكنًا.

[تنزيل مجاني: مجموعة أدوات ADHD المطلقة لأولياء الأمور والمعلمين]

علامة مفاجئة على ADHD # 2: النضال من أجل اتباع التعليمات

يقول أحد المدرسين إن وقت الرياضيات قد حان. هذا يعني أنه يجب على الطلاب تنحية المهام الأخرى جانبًا لإخراج قلم رصاص وقطعة من الورق وكتاب الرياضيات الخاص بهم وفتح الكتاب على الصفحة الصحيحة. يبدو أن الطالب يتجاهل تعليمات المعلم من خلال التحرك ببطء أو عدم التحرك على الإطلاق.

التفسير

مرتبطة بإحكام الخلل التنفيذييمكن إعادة صياغة اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه باعتباره اضطرابًا في التنظيم والتخطيط وإدارة الوقت. يتطلب الاستعداد للرياضيات أن يسمع الطالب التعليمات أولاً ثم ينقل الانتباه من نشاط إلى آخر.

يحتاجون أيضًا إلى معرفة موقع الإمدادات الخاصة بهم ، وتجنب الانحرافات أثناء كل خطوة ، وإرجاعها الانتباه إلى المعلم ، وافعل كل ذلك بسرعة كافية لمواكبة ذلك واستقراره في الوقت المناسب لاستيعاب درس. هذا ضغط على أدمغة ADHD.

الحل

تجنب إخبار الطالب بكيفية بدء النشاط التالي قبل الانتهاء من النشاط الحالي. بعض الطلاب المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه لديهم فترة قصيرة عجز ذاكرة العمل ، لذا فإن محاولة تذكر كل شيء يمكن أن تشعر بالإرهاق. ايضا:

• اعلم أن مهارات التخطيط لا يتم اكتسابها تلقائيًا من قبل بعض الأشخاص الذين يحتاجون إلى تعليمات صريحة متكررة.
• قابلهم على انفراد أو قم بتعيين شركاء للتحقق من التقدم. اجعل أنشطتك اليومية متوقعة قدر الإمكان.
• انشر جدول يومك بشكل بارز.
• اكتب الإرشادات خطوة بخطوة للقيام بالمهمة.
• قدم تسلسلًا مرئيًا للمهمة المراد إكمالها

[الاختبار الذاتي: هل يمكن أن يعاني طفلي من صعوبات التعلم؟]

علامة مفاجئة على اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه # 3: الرفض الاجتماعي

يبدو أن طالبة يكرهها أقرانها. إنها معزولة اجتماعيًا ، وتأكل بمفردها ، ولا تنضم إلى الأطفال الآخرين في الأنشطة المدرسية.

التفسير

على الرغم من أنه غير مقصود في كثير من الأحيان ، الأعراض السلوكية لاضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه يمكن أن يزعج أقرانه. يضعف اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه التواصل عندما يتسبب في تفويت الأطفال للتفاصيل في المحادثة ، أو يكافحون لتنظيم أفكارهم بسرعة ، وهي مهمة مرتبطة بالذاكرة العاملة. بالنسبة للآخرين ، قد يبدو أن الطفل لا يستمع أو لا يهتم بالمحادثة.

الحل

كما نعلم المهارات الأكاديمية ، يجب علينا ذلك تعليم المهارات الاجتماعية. بشكل خاص ، يجب أن نعزز عندما نرى الطلاب المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه يتصرفون بشكل مناسب. يجب علينا أيضًا تعليم الطلاب الذين يعانون من النمط العصبي أن يكونوا متسامحين مع الآخرين ، مع التأكيد على أن جميع الطلاب لديهم احتياجات فردية ويجب أن نساعدهم قدر الإمكان. عندما نرى الطلاب ينخرطون في تلك الأعمال اللطيفة العشوائية ، يجب أن نتعرف عليهم.

علامة مفاجئة على اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه # 4: الاضطراب

بعد فترة طويلة من امتثال بقية الفصل لإشارة المعلم للهدوء ، لا يستطيع الطالب التوقف عن الكلام ويُنظر إليه على أنه مزعج.

التفسير

الإفراط في التحدث هو أمر شائع مع اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه ، كما هو الحال مع فقدان الإشارات بشكل مشتت والصعوبة في تحويل الانتباه. نادرًا ما يتعلم الأطفال تغيير هذه الأنواع من السلوكيات من خلال المناقشة و / أو العواقب. لا يمكنهم ببساطة اختيار عدم ظهور أعراض اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه ، وغالبًا ما يبدأون في الشعور بالضيق تجاه أنفسهم عندما يحتاجون إلى الكثير من إعادة التوجيه.

الحل

نحتاج إلى تعليم الطلاب طرقًا لتنظيم عواطفهم قبل أن يحتاجوا إليها ، وليس عندما يكونون في وسط أزمة. يمكن أن تكون تقنيات التنفس وأنشطة اليقظة مفيدة. إذا علمناهم مسبقًا ، فيمكننا تقديم تذكير هادئ عندما يحتاجه الطفل.

علامة مفاجئة على ADHD # 5: المواد المفقودة

طالب مزمن تنسى موادها - قلم رصاص وكتاب عمل ، واجباتها المدرسية عند استحقاقها ، ومهام أخرى.

التفسير

النسيان هو أحد أعراض اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه. لا يساعد تصحيح الدرجات بشكل متكرر لأعراض اضطراب نقص الانتباه مع فرط النشاط أي شخص كثيرًا - فالطالب المصاب باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه لا يمكنه استحضار الدافع بطريقة سحرية لأن اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه هو اضطراب في التخطيط. وهذا يعني أن الطالبة التي تعاني من اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه متأخرة في مهارات الوظيفة التنفيذية التي من شأنها أن تساعدها على ابتكار حلول للتغلب على تحدياتها.

الحل

تحدث إلى الطالب على انفراد. تبادل الأفكار معًا. هل يمكنها إحضار علبة أقلام رصاص لحفظها في حجرة الدراسة الخاصة بها كمخبأ شخصي لها؟ زودها بقائمة مرجعية بما يجب أن تحضره إلى الفصل ويمكنها أن تحملها كتذكير. امنحها مسؤولية جمع مهام كل فرد في الفصل كمكافأة على تسليم مهامها في الوقت المحدد.

[تنزيل: دليل لبناء الوظائف التنفيذية التأسيسية]

علامة مفاجئة لاضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه # 6: ركود مهارة القراءة

الطالب الذي لا يبدو أنه يعاني من صعوبات التعلم لا يتقدم في القراءة.

التفسير

للقراءة بطلاقة ، يجب علينا أولاً فك شفرة الكلمات دون عناء ، الأمر الذي يتطلب بوضوح معرفة اللغة والخلفية. وبعد ذلك ، كما أكد بحث جديد ، نحتاج إلى اهتمام قوي ووظيفة تنفيذية لإدارة جميع المعلومات التي نستهلكها. هذه هي المكونات الثلاثة ، بشكل عام ، لمهارات القراءة القوية.

غالبًا ما يعاني الأطفال المصابون باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه من القراءة بسبب عدم الانتباه و الخلل التنفيذي، وكذلك الوقت الضائع في التدريس بشكل عام. قد يتجنبون أيضًا القراءة حتى يجدونها سهلة لأن تجنب الجهد والفشل أمر شائع مع اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه أيضًا. هذا صحيح بشكل خاص بدون حدود زمنية قوية لاستخدام الشاشة في المنزل.

الحل

يعاني العديد من الأطفال المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه أيضًا من إعاقة في التعلم ، مثل ضعف أكثر تحديدًا في فك التشفير أو الفهم. على هذا النحو ، يجب أن يكون هناك حد منخفض لطلب الاختبارات التعليمية للطلاب المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه. إذا استمرت المخاوف الأكاديمية ، فلا تفترض أن سبب ذلك هو أعراض ADHD وحدها.

علامة مفاجئة على اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه # 7: الإمكانيات "الضائعة"

يبدو أن الطالب الموهوب لديه الكثير من الإمكانات في المدرسة ولكن لا يبدو أنه يدرس أو يحاول بجد.

التفسير

قد ينجح الطالب في التراجع لبضع سنوات ، ثم يصطدم بجدار من الطوب عندما يكون غير قادر على إدارة الوقت أو الدراسة أو الاستعداد بشكل فعال - عادةً في المدرسة المتوسطة أو الثانوية. تعتمد مهارة الدراسة على التفكير طويل المدى ، ووضع خطة ، والالتزام بها ؛ مع العديد من الطلاب ADHD تفشل في فهم سبب الدراسة ، ناهيك عن كيفية ذلك.

الحل

يمكن أن يؤدي التوفيق بين أعباء العمل المكثفة مع المهارات التنظيمية الضعيفة إلى إرسال مستوى إجهاد الطالب إلى مستوى عالٍ. قد تستغرق الكتابة والمهام الأخرى وقتًا أطول بكثير من المتوقع ، على الرغم من أن المنتج النهائي قد يكون رائعًا.

حتى عندما يكون الطالب موهوبًا ، فقد يغلق إذا شعر بالإرهاق. لذلك ، يجب علينا تقسيم المهام إلى خطوات صغيرة ، وتشجيع الطالب على تحديد مواعيد نهائية مبكرة مما قد يكون مطلوبًا ، وتزويده بالأدوات التي تسهل إكمال المهمة. يمكن أن تغير وسائل الراحة المناسبة حياة الطلاب ، حتى عندما تكون درجاتهم جيدة.

ADHD في الفصل الدراسي: الخطوات التالية

• راقب: دليل الوالدين لحل المشكلات سلوك المدرسة النضالات
• تنزيل مجاني: ساعد طفلك على حب المدرسة في 22 خطوة
• اقرأ: العودة إلى المدرسة الإعدادية: 10 محادثات يجب إجراؤها لسنة دراسية رائعة

مارك بيرتين ، دكتور في الطب ، هو طبيب أطفال متخصص في النمو ومؤلف كتاب الأبوة الواعية لاضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه. بيفرلي هولدن جونز هو رئيس جمعية صعوبات التعلم في إلينوي وألف أو شارك في تأليف 23 كتابا عن التربية الخاصة. تساعد Kathy Kuhl أولياء أمور الطلاب الذين يتعلمون بشكل مختلف في LearnDifferently.com.

---

إضافة الدعم
شكرا لقراءة ADDitude. لدعم مهمتنا المتمثلة في توفير تعليم ودعم اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه ، يرجى النظر في الاشتراك. يساعد قرائك ودعمك في جعل المحتوى والتواصل الخاص بنا ممكنًا. شكرًا لك.

• فيسبوك
• تويتر
• انستغرام
• بينتيريست