قواطع الجليد للطلاب الذين يعانون من قلق العودة إلى المدرسة ، اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه

تلقيت اليوم ملاحظة من أحد الوالدين الذي واجه ابنه المتشعب في الأعصاب وقتًا عصيبًا في المدرسة العام الماضي. كان الأب متحمسًا جدًا لدرجة أن مدرس التربية الخاصة لابنه مد يده لتقديم نفسها قبل العام الدراسي الجديد بدأ. أراد المعلم بناء علاقة إيجابية مع الطالب وعائلته ، وكان هذا الاتصال يعني الكثير بالنسبة لهم.

أعادني ذلك إلى وقتي كمدرس. بمجرد حصولي على قائمة صفي ، رتبت للذهاب إلى منازل الوالدين لتقديم نفسي و تخفيف القلق للطفل الذي كان قلقًا بشأن العودة إلى المدرسة والعمل مع مدرس جديد. كما دعوت أولياء الأمور والطالب لزيارة صفي قبل العام الدراسي رسميًا حتى يتمكنوا من رؤية شكل الغرفة ومعاينة الأشياء المثيرة التي خططت لها في سنة.

يمكن أن يتخذ الترحيب بالطلاب مبكرًا وتحديد مسار عام دراسي ناجح أشكالًا عديدة. فيما يلي بعض الإجراءات التي يمكن للمدرسين اتخاذها علاقات إيجابية من اليوم الأول.

[التسجيل: سلسلة تعلم ADHD للمعلمين]

قواطع الجليد وبناة السندات

1. اكتب خطابًا تمهيديًا للطالب قبل بداية العام الدراسي. أخبرهم قليلاً عن نفسك وعن مدى حرصك على وجودهم في صفك.

2. قم بدعوة الطالب وولي الأمر إلى اكتب ملاحظة شخصية

حتى تعرفهم بشكل أفضل قبل بدء العام. ادعُ الطالب لتضمين صورة ، ثم علق صور الجميع في الفصل. بدلاً من ذلك ، يمكنك التقاط صور لطلابك في اليوم الأول من المدرسة.

3. أرسل استبيانًا إلى الطفل قبل بدء العام الدراسي ، واسأله عن الأطعمة المفضلة لديه ، والبرامج التلفزيونية ، والألعاب ، ومقاطع الفيديو ، والمواد الدراسية ، وما إلى ذلك. يمكن أن تزرع هذه المعلومات كتابًا لكل طالب ستساعدهم في إنشائه.

4. اطلب من كل طالب تطوير PowerPoint أو ملصقة عن أنفسهم و عواطفهم.

[قراءة: أسرار ADHD يجب أن يعرفها معلمي]

5. بناء العلاقات باستخدام أسماء الطلاب في المحاضرات والمهام. يحب الطلاب سماع أسمائهم بطريقة إيجابية.

6. لبناء الصداقة الحميمة ، العب "حقيقتان وكذبة" ، حيث يكتب كل طالب ثلاث حقائق شخصية ، إحداها غير صحيحة. يكتشف الطلاب الآخرون البيان الذي يعد كذبة.

هذه فقط بعض الأمثلة على كيفية تطوير العلاقات مع طلابك. كلما تعرفت عليهم ، والمواضيع التي تهمهم ، كان ذلك أفضل. عندما يشعر طلابنا بالقبول من جانبنا ، ويعرفون أننا نهتم ، يمكننا الوصول إليهم وتعليمهم بشكل أفضل.

قلق العودة إلى المدرسة واضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه: الخطوات التالية

• تحميل: ورقة عمل تمهيدية للطلاب
• يقرأ: كيف يمكن للمدرسين إنشاء "مساحة آمنة"؟
• يستمع: قابل المعلم - كيفية بناء العلاقات في موسم العودة إلى المدرسة هذا

بيفرلي هولدن جونز مؤلفة ومستشارة في التعلم والسلوك. لديها أكثر من 30 عامًا من الخبرة في العمل مع الطلاب الذين يعانون من صعوبات التعلم والاضطرابات العاطفية / السلوكية.

---

الاحتفال بمرور 25 عامًا على إضافة
منذ عام 1998 ، عملت ADDitude على توفير تعليم وإرشاد اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه من خلال ندوات عبر الإنترنت ، ورسائل إخبارية ، ومشاركة المجتمع ، ومجلتها الرائدة. لدعم مهمة ADDitude ، يرجى النظر في الاشتراك. يساعد قرائك ودعمك في جعل المحتوى والتواصل الخاص بنا ممكنًا. شكرًا لك.

• فيسبوك
• تويتر
• انستغرام
• بينتيريست