الوظيفة التنفيذية مقفلة: استراتيجيات التدريس للطلاب الذين يعانون من اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه
تتطور الوظائف التنفيذية على فترات ومراحل. يتعلم طلاب المدارس الابتدائية كيفية التبديل بمهارة بين المهام، ومقاومة عوامل التشتيت، والتفكير قبل التصرف. في سن العاشرة تقريبًا، تساعدهم المرونة المعرفية على التعلم من أخطائهم وتغيير وجهات نظرهم. ومع انتقالهم إلى مرحلة المراهقة، يصبح المراهقون أفضل بشكل متزايد في إدارة الوقت، والمشاريع المعقدة، والتفكير النقدي.
هذه المعالم هي سمة من سمات العقول العصبية، ولكن ماذا عن الطلاب الذين يعانون من اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه واختلافات في التعلم؟ وفقا ل استطلاع أجرته ADDitude، معظم المعلمين لديهم متعلم واحد على الأقل متباين الأعصاب في الفصول الدراسية. بالنسبة لهؤلاء الأطفال، غالبًا ما تكون المهام البسيطة مثل انتظار التحدث وتسليم الواجبات المنزلية في الوقت المحدد مرهقة تأخير الوظيفة التنفيذية.
يوصي المعلمون في مجتمع ADDitude الخاص بنا بالتعرف على كل طالب على حدة والبدء في ذلك قم بتسليم حقيبة مختلطة من دعامات الوظائف التنفيذية التي يمكنها تلبية متطلبات التعلم لدى الأشخاص المتنوعين عصبيًا قاعة الدراسة. تابع القراءة للتعرف على الطرق التي يوصي بها المعلم تطوير الاستقلال بين جميع الطلاب.
استراتيجيات تدريس الوظيفة التنفيذية
"أنا لا أسمح لطلابي أن يعتمدوا علي. أستخدم عبارة "ثلاثة قبلي" أي يجب أن يذهبوا إلى ثلاثة طلاب لمساعدتهم في الإجابة على السؤال أو حل المشكلة قبل أن يسألوني."
"لاجلي الطلاب المندفعين الذين لا يستطيعون إلا أن يتحدثوا خارج الدور أو المقاطعة، لقد أعطيتهم Blurt Beans. يبدأون يومهم بخمسة، وفي كل مرة ينسون رفع أيديهم، يتم أخذ حبة فاصوليا منهم."
[فئة مجانية: سلسلة التعلم ADHD للمعلمين]
"اقرأ طلابك وحالتهم المزاجية بشكل يومي. ستكون بعض الأيام أكثر إنتاجية من غيرها؛ كن مرنًا ومستعدًا لتكييف العمل. قد تحتاج الدروس التي خططت لها إلى تقديمها بشكل مختلف. تقديم موارد إضافية يمكن أن يعزز تجربة التعلم. الأمر كله يتعلق بمعرفة طلابك."
"لقد كان تمكين كل طالب من إخباري بما يناسبه وما لا يناسبه هو الأكثر تأثيرًا على مدار أكثر من 10 سنوات من التدريس لطلاب المدارس الثانوية. في كثير من الأحيان، يحاول المعلمون إملاء استراتيجيات محددة يجب على الطلاب استخدامها لمساعدتهم إبقى مرتب. ومع ذلك، عندما يحاول طالب ذكي اتباع نهج ما ويفشل، فإنه يحتاج إلى الشعور أنه من المقبول تجربة شيء جديد.
“تقديم مستوى عال من الدعم بهدف نقل بعض المسؤولية إلى الطفل تدريجيا. إن الأمر يشبه تمامًا استخلاص درس - أنا أفعل، ونحن نفعل، وأنت تفعل - ولكن على مدى فترة زمنية أطول عندما تدريس مهارات الوظيفة التنفيذية.”
"لدينا درس كل أسبوعين حول كيفية تنفيذ استراتيجيات مثل تدوين الملاحظات، وضبط التنبيهات، واستخدام تطبيقات الوظائف التنفيذية.
[اقرأ: أدوات تحويل النص إلى كلام (وتحويل الكلام إلى نص) لمعالجة تحديات القراءة والكتابة]
“أسمح للطلاب الذين يمكنهم العمل بشكل أكثر استقلالية بالقيام بذلك وأطلب منهم مساعدة أقرانهم على طول الطريق. يساعدهم التدريس على التعلم والتطور بشكل أفضل مهارات التنشئة الاجتماعية الإيجابية. كما أنني لا أتجاهل مشاعرهم. أحاول التحدث والتحقق من صحة مشاعرهم قبل أن نناقش الحلول. يحتاج الطلاب إلى أن يتم رؤيتهم وسماعهم وتعليمهم كيفية إدارة مشاعرهم بطريقة إيجابية.
“عندما يتعثرون، يكتب طلابي الخطوات اللازمة لإكمال المهمة. بعد ذلك، أطلب منهم وضع دائرة حول الخطوة التي يرون أنها الأصعب وتقسيمها إلى ثلاث خطوات إضافية (حتى لو بدت سخيفة). أحيانًا أطلب منهم تقييم مدى صعوبة المهمة من 1 إلى 5 قبل وبعد إكمالها. وهذا يمنحهم استراتيجية يمكنهم استخدامها بمفردهم لزيادة الثقة بالنفس ومتابعة المهام.
"يعتمد المزيج الخاص من الاستراتيجيات والمناهج على المتعلم الفردي وسياقه. من حيث الزيادة استقلال, أقدم اللبنات الأساسية والأطر الصلبة، ثم أقوم بالتقليل تدريجياً من إدارتي النشطة عندما أقوم بتسليم المسؤولية إلى المتعلم.من المهم الخروج من دور "مدير الحلبة" والتحول إلى "شبكة الأمان". وأحتفظ بسجلات تفصيلية للتقدم حتى أتمكن من إظهار التقدم الذي أحرزه المتعلم وأولياء أمورهم ومعلموه.
"يحتاج الطلاب إلى فرصة لممارسة مهارات جديدة مع إتاحة المجال لارتكاب الأخطاء في بيئة داعمة. لقد كان هذا واحدًا من أهم النقاط التي تعلمناها من شراكتنا للتسجيل المزدوج مع كلية لاندمارك.”
"ال برنامج AVID لقد أثبت أنه مفيد لكثير من الطلاب الذين يعانون من مهارات الأداء التنفيذي. هناك اختبارات الواجبات المنزلية، والبرامج التعليمية، وجلسات تدوين الملاحظات المركزة، ومهام أخرى مدمجة في البرنامج. سيكون لدى معظم الطلاب في برنامج AVID في مدرستنا نفس المعلم طوال السنوات الأربع في المدرسة الثانوية. وهذا يؤدي بشكل عام إلى علاقات أقوى بين الطالب وولي الأمر والمعلم.
"من أجل ابنتي، كثيرا ما أسألها عن المدة التي تعتقد أن المهمة أو المهمة ستستغرقها. إذا لم تكن لديها أي فكرة، فلا يزال لدي تخمينها. إنها تتحسن ببطء في تقديراتها الزمنية.
"امنحهم ملكية تقدمهم. منحهم ملكية بياناتهم. إذا قاموا برسم بياني لتقدمهم، فمن الأسهل تحديد النمو والاحتفال به. ومن الأسهل أيضًا تحديد ما لا يعمل وإجراء التعديلات... بيانات مراقبة التقدم متاحة بسهولة."
"يبدو أن محاولة جعل هؤلاء الطلاب قادة الفرق يساعدني في صفي. فهو يتيح لهم أن يروا أن القيادة في بعض الأحيان ليست كل ما يمكن تحقيقه. عادةً ما يقومون بعمل جيد حقًا... وفي بعض الأحيان، عن غير قصد، لا يسمح المعلمون الآخرون للطلاب بأن يكونوا مستقلين كما ينبغي، مما قد يعيق نموهم.
كيفية تدريس الوظائف التنفيذية: الخطوات التالية
- تحميل: تحديات الوظيفة التنفيذية المشتركة – والحلول
- يقرأ: "أنا أعرف! أنا أعرف!" حلول ضبط النفس للأطفال الذين ينفجرون
- يقرأ: تقنيات التدريس التي تجذب انتباه الطلاب المشتتين
الاحتفال بمرور 25 عامًا على الإضافة
منذ عام 1998، عملت ADDtitude على توفير التعليم والتوجيه بشأن اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه من خلال الندوات عبر الإنترنت والنشرات الإخبارية والمشاركة المجتمعية ومجلتها الرائدة. لدعم مهمة ADDitude، يرجى النظر في الاشتراك. يساعد قراؤك ودعمك في جعل المحتوى والتواصل ممكنين. شكرًا لك.
- فيسبوك
- تويتر
- انستغرام
- بينتريست
منذ عام 1998، يثق الملايين من الآباء والبالغين في ADDitude. إرشادات الخبراء ودعمهم للعيش بشكل أفضل مع اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه والصحة العقلية المرتبطة به. شروط. مهمتنا هي أن نكون مستشارك الموثوق به، ومصدرًا لا يتزعزع للفهم. والتوجيه على طريق العافية.
احصل على إصدار مجاني وكتاب إلكتروني مجاني من ADDitude، بالإضافة إلى توفير 42% من سعر الغلاف.
