قائمة مراجعة اجتماع برنامج التعليم الفردي (IEP): إشراك أولياء الأمور اللاتينيين في أماكن الإقامة الشاملة

بعد تشخيص اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه لدى الطفل، تكافح العديد من العائلات لفهم الحالة، وقبول الاختلافات التعليمية المرتبطة بها، والمضي قدمًا في العلاج والإقامة. تخيل الآن أنك تحاول فهم كل هذا بلغة لا تتحدثها أو تفهمها بسهولة.

هذه هي محنة العديد من العائلات المهاجرة في النظام المدرسي الأمريكي اليوم. بسبب الحواجز اللغوية، يفشل العديد من مقدمي الرعاية في التواصل مع المعلمين وغالبًا ما يظلون هادئين تجاه أطفالهم اجتماعات برنامج التعليم الفردي (IEP).، عندما تكون المعلومات المتعلقة بالدعم والخدمات مهمة جدًا. أضف إلى هذا المزيج الاختلافات الثقافية وسيزداد الوضع سوءًا. في العديد من بلدان أمريكا اللاتينية، لا تُعزى التحديات التي يواجهها الطفل إلى ذلك اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه - التشخيص غير مقبول بشكل عام - بل يرجع إلى عدم وجود قواعد واضحة أو غياب العقوبة. يتم استخدام الدواء فقط كملاذ أخير.

نظرًا لهذه التحديات، قمنا بإنشاء قائمة مرجعية لمساعدة المعلمين على قيادة اجتماع برنامج التعليم الفردي (IEP) الناجح مع المهاجرين مقدمي الرعاية اللاتينيين من الطلاب ذوي فروق التعلم. شيء يجب مراعاته: وصمه عار

ينتشر في البلدان الناطقة بالإسبانية. عندما يعبر مقدمو الرعاية عن المقاومة، فغالبًا ما يكون ذلك بسبب نقص المعلومات أو بسبب شعورهم بالخجل أو الذنب.

[قم بالتسجيل: سلسلة التعلم ADHD للمعلمين]

قبل اجتماع IEP

• عقد أولية، موجزة مؤتمر الآباء والمعلمين لإعداد الأساس لاجتماع IEP.
• أكد لمقدمي الرعاية أنك تريد العمل كفريق لمساعدة طفلهم على النجاح، وأنك تقدر مدخلاتهم.
• شرح الغرض من برنامج التعليم الفرديوكيف سيتم تنظيم الاجتماع ومن سيشارك.
• إبلاغ مقدمي الرعاية بهم حقوق (أي مترجم أو شخص داعم) وتأكد من إتاحة وقت إضافي للترجمة الفورية عند جدولة اجتماع برنامج التعليم الفردي (IEP).
• تقديم مسودة لبرنامج التعليم الفردي (IEP) باللغة الإسبانية.

خلال اجتماع IEP

• قم بدعوة أولياء الأمور لمشاركة المعلومات حول أطفالهم والاستراتيجيات التي نجحت معهم.
• ناقش الطرق التي يمكن للعائلة من خلالها المساعدة من المنزل، مع الأخذ في الاعتبار احتياجاتهم إجراءاتوالقيود الزمنية والحواجز اللغوية بين الأجيال.
• شرح نتائج الاختبار والخطوات التالية.
• قم بتوفير معلومات الاتصال الخاصة بالشخص الذي يمكنه الاتصال به أو إرسال بريد إلكتروني إليه لطرح الأسئلة.

بعد اجتماع IEP

الآن بعد أن قضيت وقتًا مع العائلة، قم بالمتابعة للحفاظ على استمرارية الاتصال وتفاعل العائلة. عندما يعمل مقدمو الرعاية والمعلمون معًا، يشعر الطلاب بالفهم والدعم والتمكين.

اجتماعات IEP: الخطوات التالية

• تحميل: 30 أماكن إقامة مباشرة للأطفال المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه
• يقرأ: كيفية التواصل بشكل أفضل مع الطلاب والعائلات الملونة
• يقرأ: احصل على أهداف محددة ومحددة: كتابة برامج IEP التي تعمل
• يقرأ: "هل يمكننا طلب اجتماع آخر لبرنامج التعليم الفردي؟"

ديفيد لوكاس "لوك" سميث، دكتور في الطب، هو المدير التنفيذي والمدير الطبي في المستقبل، عيادة خارجية غير ربحية للصحة العقلية في ولاية كارولينا الشمالية. وهو حاصل على شهادة البورد في الطب النفسي للبالغين والأطفال والمراهقين.

تمارا شليز هي مدربة اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه وأخصائية المشاركة في El Futuro.

---

الاحتفال بمرور 25 عامًا على الإضافة
منذ عام 1998، عملت ADDtitude على توفير التعليم والتوجيه بشأن اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه من خلال الندوات عبر الإنترنت والنشرات الإخبارية والمشاركة المجتمعية ومجلتها الرائدة. لدعم مهمة ADDitude، يرجى النظر في الاشتراك. يساعد قراؤك ودعمك في جعل المحتوى والتواصل ممكنين. شكرًا لك.

• فيسبوك
• تويتر
• انستغرام
• بينتريست