كيف تحفز (لا تحبط) طالب مع اضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط

المفتاح ل تحفيز الطفل مع مشاكل الانتباه هو تعديل وضبط بيئة التعلم. يستثمر الكثير من المعلمين وقتًا وجهدًا كبيرًا في محاولة تغيير الطفل. من الأفضل قضاء وقتهم في محاولة تغيير الممارسات والإجراءات التي يستخدمونها مع الطفل.

قدر الإمكان ، ينبغي أن يكون المنهاج محفزًا وذو صلة بتجارب حياة الطفل. أظهرت الأبحاث أن المنهج الدراسي الذي لا صلة له بالمصالح الاجتماعية والاقتصادية للطالب ينتج عنه بشكل عام السلوك التخريبي، والأداء الأكاديمي الضعيف ، والتقدم المحدود ، والتسرب. هؤلاء الأطفال يعيشون كثيرا في الوقت الحاضر. لذلك ، غالبًا ما تكون الأهداف والمكافآت طويلة المدى (الدرجات وبطاقات التقارير) من الدوافع غير الفعالة.

الطفل مع اضطراب نقص الانتباه (ADHD أو ADD) سوف يستجيب بشكل إيجابي للمنهج الذي يتيح له الخيارات والخيارات. كما أنه من المرجح أن يشارك بنشاط في المهام عندما تكون هناك درجة من الإبداع والجدة (تقديم مراجعة التاريخ باعتباره خطرًا! لعبه). من أجل الحفاظ على دوافع هذا الطفل ، يجب على المعلم النظر في وقت واحد ماذا يتم تدريسها و كيف يتم تدريسها.

من بين استراتيجيات التدريس التي قد تعزز الدافع:

1. توفير بيئة منظمة ، يمكن التنبؤ بها.

2. إعطاء تعليمات بسيطة خطوة واحدة.

3. في وقت واحد تقديم المدخلات اللفظية والبصرية (تملي التعليمات أثناء كتابتها على السبورة).

[ملصق مجاني: ما يجب أن يعرفه كل معلم عن اضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط]

4. حدد بوضوح القواعد والحدود والتوقعات. انشرها.

5. السماح باستراحة عرضية للسماح للطفل بالاسترخاء وتجديد النشاط.

6. شرعي حاجة الطفل إلى الحركة والنشاط من خلال تصميم أنشطة الفصول الدراسية التي تسمح وتشجع الحركة.

7. اطلب انتباه الطفل قبل إعطاء التوجيه أو التعليمات. يمكن القيام بذلك عن طريق استدعاء اسمه أو باستخدام إشارة اليد. بعد إعطاء التعليمات ، دعه يعيدها إليك قبل تنفيذها. كثير من الأطفال المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه بارعون في الظهور لفهمهم عندما لا يفهمون.

8. استخدم إشارة أو إشارة خاصة يمكنك إرسالها للطفل إذا كان سلوكها أو اهتمامها يتدهور.

[كيفية استخدام التعلم القائم على المشاريع في المدرسة]

9. لا تؤكد على الجودة والكمية في نفس الوقت. المهام الطويلة والمعقدة صعبة على الطفل الذي يواجه تحديات في الانتباه. من الأفضل تعيين خمس مشكلات في الرياضيات والتأكيد / الدقة المتوقعة بدلاً من تحديد 20 مشكلة من شأنها أن تطغى على الطفل وتؤدي إلى 20 استجابة غير دقيقة.

10. زود الطفل بعدة (10 إلى 15) ثانية للرد على الأسئلة الشفوية. قد يستغرق الأمر وقتًا طويلاً لمعالجة السؤال وفهمه. كلما كان ذلك ممكنا ، استكمل الأسئلة اللفظية مع المدخلات البصرية.

11. تجنب إسناد أسباب الحكم على عدم تناسق الطفل واندفاعه. تذكر أن هذه السلوكيات تحدث من خلال عدم وجود خطأ أو اختيار للطفل.

12. تذكر أن السلوكيات المفرطة النشاط أثناء عمل المقعد (أصابع الطبول ، والتنصت على قلم رصاص ، والسحق في المقعد) هي إطلاق لفرط نشاط الطفل. ما لم تكن الحركات تشتت أو تخرب الآخرين ، وتجاهلها.

13. تزويد الطفل بفرص ADHD لإظهار تفكير متباين وخلاق ومبدع والحصول على اعتراف بأصالته.

14. اتبع الأنشطة الصعبة مع أنشطة أكثر إثارة للاهتمام أو مجزية: "جوزيف ، عندما تنتهي من ورقة العمل الرياضية ، يمكنك إطعام الجربل".

15. جرب طرقًا بديلة للتقييم ، مثل الاختبار الشفهي أو اختبار العرض التوضيحي. الاختبارات والتقييمات الخطية صعبة على الأطفال الذين يعانون من مشاكل في الانتباه بسبب نقاط الضعف اللغوية والتنظيمية لديهم.

16. لا تأخذ سلوكًا جيدًا مطلقًا. مدح الطفل وتعزيزه لعدم توقفه عن العمل بصبر والبقاء في مقعده والتعاون معه.

[12 استراتيجيات المعلمين لإلهام الاستماع والتحكم الذاتي]

مقتطف من انطلاقة الدافع: 6 أسرار لتشغيل الطفل المضبوط، من قبل ريتشارد لافوي. حقوق الطبع والنشر 2007. أعيد طبعها بإذن من Touchstone ، بصمة من Simon & Schuster، Inc.

---

الفصول الدراسية و ADHD: عدم تطابق إذا كنت تفكر في المهارات والقدرات التي يحتاجها الطفل للنجاح في الفصل ، وتأخذ في الاعتبار التحديات الكامنة في اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه ، فسوف تدرك أن هناك عدم تطابق. تتعارض توقعات الفصل الدراسي مع قيود الطفل. فمثلا:
توقعات الفصول الدراسية	ADHD الأعراض التي تتداخل
"انتظر حتى يتم الاتصال بك". "لا تقاطع." "اقرأ التعليمات بعناية".	الاندفاع
"حافظ على مكتبك / حقيبة الظهر منظمة." "ملف واجبك".	المشاكل التنظيمية
"ابق في مقعدك." "العب / تحدث / اعمل بهدوء".	فرط النشاط
"الحفر ، الحفر ، الحفر." "كن صبورا."	انخفاض مستوى الإحباط
"كم مرة أخبرتك ..." "اتبع القوانين."	عدم القدرة على التعلم من التجربة
"راقب تلك الأخطاء المبهمة". "انصت بانتباه."	غفلة
"الالتزام بعناية بالمواعيد المحددة." "تقدير المدة التي ستستغرقها ..."	ضعف الشعور بالوقت

تم التحديث في 30 أغسطس 2019