المخيم الصيفي ، اتضح أنه ليس للجميع

ال مخيم صيفي تم وصفه بأنه "أرض قبل الوقت" - مع استكمال دراسات الديناصورات ، وصنع الوحل ، ومسرح مائي تحت عنوان T-Rex. كان مثالياً للغاية لابنتي البالغة من العمر 4 سنوات. حضرت العام الماضي وحققت نجاحًا كبيرًا ، لكنني كنت مترددًا بسبب التغييرات الأخيرة في سلوكها تشخيص اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه.

ومع ذلك ، كانت مستمرة في رغبتها في الحضور ، لذلك قمت بالتسجيل... ثم أقلقت. هل كانت إيجابية تريد أن تذهب؟ هل ستتذكر المهارات التي تعلمتها خلال العام الدراسي؟ هل سيتلاشى اضطراب نقص الانتباه وفرط الحركة عن السيطرة؟

أكدت لنا أنها كانت متحمسة للغاية ، وأن سلوكها دفعني للاعتقاد بأنها مستعدة... حتى ليلة الأحد التي سبقت بدء المخيم.

من أي مكان ، بدأت باستهداف أختها الصغيرة ، وألقت ألعابها في جميع أنحاء الغرفة ، و رفض الذهاب إلى النوم في الليل. هذه ، سرعان ما علمنا ، كانت مجرد البداية.

وصل صباح الاثنين مثل قطار الشحن. ابنتي تميل إلى طرح عدد من الأسئلة الفلكية عندما لها القلق مرتفعة ، لذلك يمكن أن أقول أنه كان خارج المخططات.

سألتها ، مرة أخرى ، إذا كانت متأكدة من رغبتها في الذهاب إلى المخيم. في هذه المرحلة ، كنت على استعداد لأكل التكلفة وخفض خسائرنا ، لكنها أصرت على ذلك

مطلوب أن يكون هناك. يجب أن أثق في القناة الهضمية الخاصة بي ؛ بدلا من ذلك ، تعلمنا بالطريقة الصعبة.

[الاختبار الذاتي: اضطراب المعالجة الحسية عند الأطفال]

ذهب غلبه النعاس بشكل جيد. قابلت معلميها في المخيم ، واستكشفت المكان غير المألوف. حاولت إعطاء خلفية صغيرة عن جوين للمدرسين ، بالإضافة إلى استراتيجيات لاستخدامها إذا كانت كذلك تبدو غير متأكدة من أي نشاط ولا ترغب في المشاركة ، أو إذا اندفعت اندفاعها واستولت عليها على.

خارج العمل ذهبت. يوم واحد كان حسنا مع عدد قليل من الحالات التي أبلغ عنها المعلمون ، والتي طورت فيها محيطها الجديد.

في اليوم الثاني ، استيقظت وأصرت على رغبتها في العودة: "نعم ، أنا حقًا أحب المعسكر!" لقد أسقطتها أمي ، وكان جوين غير راغب في الذهاب إلى الفصل. بعد أن استقرت ، كنت أتمنى أن يكون لها يوم إيجابي.

من الصعب أن نفهم كم هي سيئة يريد أن أكون هناك والمشاركة كعربة - لأن هذه العاطفة تغلب عليها القلق وعقل ADHD الذي لا يستطيع فهم التغيير المفاجئ في روتينها. تحارب معركتها أو رحلتها وتبدأ في الصراخ ، "لا!"

لا أستطيع إلا أن أتخيل الفوضى التي تحدث داخل عقلها الصغير.

[إعادة الندوة المجانية عبر الويب: إدارة القلق لدى الأطفال والمراهقين المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه وفروق التعلم]

لقد نجينا من اليوم الثاني مع المزيد من التقارير عن السلوك السيئ بالإضافة إلى رحلة للذهاب "للاستقرار" في المكتب والسير حول المبنى مع المشرف. في ذلك المساء ، هي رفض النوم وأحيا السلوكيات السيئة التي لم نرها منذ أسابيع.

اليوم الثالث كان يوم القيامة.

"مرحبا ، هذا هو مدير المخيم."

حدث تدفق فوري عندما أجبت على مكالمة منتصف اليوم. ماذا فعلت الآن؟

"لدينا جوين في المكتب". يا عظيم.

"لقد ألقت بعض الكراسي في جميع أنحاء الغرفة ، ثم قامت بلكم وركل المعلم وكذلك بعض المعسكرات الأخرى."

الحزن ، شرحت للمخرج أنها مصابة باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه اضطراب المعالجة الحسية (SPD)، وأنها حضرت العام الماضي مع عدد قليل من القضايا. كانت تتوسل طوال العام للعودة لذلك حاولنا مرة أخرى - على الرغم من تقديري الأفضل. كان ينبغي عليّ الاستماع إلى أمعائي ، لكننا نعيش ونتعلم وكانت هذه تجربة تعليمية جيدة.

وغني عن القول أننا لم نعد إلى المخيم.

في اليوم الرابع ، سأل جوين الحلو ، "هل لدينا يوم مياه في المخيم اليوم؟"

اضطررت إلى الابتلاع بشدة وأبلغها أن المخيم قد انتهى. قلت: "نحن فخورون بك لمحاولة شيء جديد". "من الصعب تغيير روتينك ، لكن اليوم ستعود إلى المدرسة وستلعب هناك!"

أعتقد أنها تعرف في أعماقها أنه طُلب منها عدم العودة ، وهو ما يأكلني كأم ، لكنها استجابت للتو ، "حسناً ، أمي ، أنا سعيد برؤيتي أصدقاء في المدرسة اليوم ". واستمرت في تناول حبوبها.

في النهاية ، استغرق الأمر أسبوعين كاملين للعودة إلى المسار الصحيح والعودة إلى السلوكيات لدينا العادية. أعتقد الآن أن لدي مقدمة حول ما يمكن توقعه في العام الدراسي المقبل حيث ستنتقل إلى مرحلة ما قبل الروضة وفهمًا أفضل لكيفية محاولة طرح الروتين الجديد.

المخيم ليس للجميع. إذا كنت قد تعلمت هذا الدرس أيضًا هذا الصيف ، فضع في اعتبارك أن كل ما يمكننا فعله هو الثناء على أطفالنا لتجربتهم شيئًا جديدًا ونقدر شجاعتهم في دماغهم الفريد السلكي.

[كيف يبدو اضطراب المعالجة الحسية مثل ADHD]

تم التحديث في 12 أغسطس 2019