"ابنك ذكي ، لكن ..."

من سن مبكرة للغاية ، كنت على دراية تامة بأوجه القصور لدي. لماذا ا؟ ذكّرني أساتذتي بهم على أساس أسبوعي ، إن لم يكن يوميًا. وقد نقلت تلك التذكيرات المحبطة شيئًا واضحًا إلى ذهني النامي: لم يؤمن أساتذتي بالثقة ، فلماذا أؤمن بنفسي؟

تركت المدرسة في الصف الحادي عشر. بعد سنوات ، أصبحت مدرسًا في المدرسة الثانوية. وخلال فترة وجودي كمعلمة ، فكّرت في كثير من الأحيان بما دفعني إلى التسرب.

تجدر الإشارة إلى أنه تم تشخيصي باضطراب نقص الانتباه (ADHD أو ADD) كشخص بالغ - وكان الذهاب دون تشخيص طوال تلك السنوات عاملاً في كفاحي ، بلا شك. لكنني جئت أيضًا لأرى كيف ساهم أساتذتي والنظام في الكفاح الذي دفعني في النهاية إلى التسرب. من بين العديد من القضايا أتمنى أن يكون المعلمون قد فهموا، الأهم هو حقيقة أنني تلقيت القليل من التشجيع في المدرسة ، والتي تراكمت بداخلي.

هذا لا يعني أن لا أحد يهتم. أتذكر بوضوح المعلمين الذين أدركوا قدراتي: معلم الصف الثاني الذي منحني جائزة في فصل العلوم ؛ مدرس الصف السابع الذي غالبًا ما يذكرني بأنني ذكي وقدر ؛ مدرس تاريخ المدرسة الثانوية الذي أخبرني أن لدي إمكانية دراسة التاريخ في الكلية. لقد ساعدني هؤلاء المعلمون على تطوير ثقة بأنني قد أتمكن من تحقيق النجاح ، حتى عندما كانت الأدلة على ذلك غامضة.

لسوء الحظ ، هذه تشجيع المعلمين كانت استثناء للقاعدة. لقد تم تذكيري بشكل متكرر بنواحي القصور لدرجة أنني أتيت لتعريف تصوري الذاتي. وبعد سنوات ، عندما أصبحت طالبًا ناجحًا ، كافحت من أجل الاستمتاع بإنجازاتي.

"جوناثان ذكي ، لكنه يفتقر إلى التركيز ، أو يفتقر إلى الدافع ، أو يكافح من أجل البقاء منظمًا ، أو يتحول في مهام متأخرة أو لا يديرها على الإطلاق ، لقد كانت الكتابة بخط يده قذرة ، وأعماله قذرة ". استعد المعلمون عمومًا انتقاداتهم بتحية ، لكن تركيزهم الساحق كان على صراعات. يبدو أنهم لم يؤمنوا بي ومن ثم كان من الصعب علي أن أؤمن بنفسي.

[ما أتمناه معلمي يعرفون عني: قالب مجاني للأطفال]

بعد التخرج من الكلية - مرتين - جعلت هدفي هو الحصول على شهادة A في كل فصل. على الرغم من أن هذا الهدف ساعد في تحسين نتائجي الأكاديمية ، فقد أصبحت أيضًا منشد الكمال - وهو ناقد غير صحي لأي جهد لم ينته بعد كانت القصة التي يحركها مدرس المدرسة قد تسللت إلى عقلي الباطن.

تخرجت من الكلية بمعدل 3.3 GPA ، وهو إنجاز قوي بالنظر إلى ماضي وحقيقة أنني عملت بدوام كامل. لكن عندما حان الوقت للتخرج ، لم أكن أعتقد أنني استحق حفل التخرج. اعتقدت أنه كان ينبغي عليّ أن أتخرج في وقت مبكر (كان عمري 35 عامًا) وأعتقد أن المعدل التراكمي الخاص بي كان ينبغي أن يكون أعلى.

لقد تعززت وجهة نظر أساتذتي جميع تلك السنوات السابقة قضايا احترام الذات ما زلت أكافح معه اليوم ، وبصراحة ، ما زلت غير متأكد من أنني استحق هذا الحزب.

أنا لا يعني أننا نتجاهل نقاط ضعف الطلاب. لكن إذا أردنا تحقيق الطلاب ، فنحن بحاجة لمساعدتهم على تصديق ذلك يستطيع تحقيق ، بدلا من تذكير الطلاب باستمرار من أوجه القصور فيها.

[للمعلمين: ملف الطالب الأكثر ثاقبة]

تم التحديث في 2 مايو 2019