هل طفلك IEP جعل الصف؟

جيك لديه معدل ذكاء مرتفع ، لكن لديه مشكلة في إظهار ما يعرفه في الاختبارات. يشعر والديه بالإحباط ويحذر مستشار التوجيه جيك شهريًا من أنه قد يتم الاحتفاظ به ما لم تتحسن درجات الاختبار - وقريباً. جيك هو شعور الكثير من الضغط أنه سوف يقول أي شيء للخروج من الذهاب إلى المدرسة.

نظرًا لأن الطلاب الذين يعانون من اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه يعانون من مشكلات تعليمية تجعل بعض أنواع الاختبارات أكثر صعوبة بالنسبة لهم ، فإن تعديل أسلوب الاختبار والطريقة التي يتم بها تصنيف الاختبارات يمكن أن تساعد. حتى عندما يعرف هؤلاء الطلاب المواد ، فقد لا يكونون على ما يرام بسبب سرعة معالجة بطيئة، مشاكل التعبير عن أنفسهم في الكتابةو ذاكره ضعيفه.

من مد إلى ب

لقد كانت تعديلات الاختبار منقذة لكثير من الطلاب المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه. في الواقع ، يقول الأطفال إن تلقي فترات طويلة من الاختبارات أو القيام بمشروعات خاصة أو واجبات منزلية إضافية بدلاً من الاختبارات قد ساعدهم في الانتقال من الدرجات الفاشلة إلى قائمة الشرف في بعض الحالات.

[دليلك المجاني لأفضل 40 مكان إقامة للأطفال المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه أو LD]

إذا كان لديك ابن أو ابنة مثل Jake ، فتحدث مع فريق خاص حول إضافة بعض هذه الأشياء أماكن الإقامة إلى IEP له:

البحث عن أوقات بديلة لاستكمال الاختبار. قم بتضمين قاعة دراسة في جدول الطالب ، ليتم استخدامها لعدة أغراض: الانتهاء من الاختبارات ، القيام بعمل الماكياج ، تلقي المساعدة ، أو جمع الكتب المناسبة ومهام الواجب المنزلي الواجب اتخاذها الصفحة الرئيسية. خيار آخر هو إعطاء الاختبار قبل أو بعد المدرسة أو خلال ساعة الغداء.

حدد موقع اختبار جيد. يحتاج الطلاب إلى مكان هادئ ، دون المرور أو التحدث الآخرين. إن وضعهم في الجزء الخلفي من الفصل أثناء قيام المعلم بتعليم بقية الفصل أمر يصرف الانتباه للغاية. يمكن للطالب إنهاء الاختبار في المكتبة أو مكتب التوجيه. أو ، إذا كان لدى طفلك مدرس ، دع المعلم يراقب كل أو جزء من الاختبار في مكان متفق عليه.

تعديل شكل الامتحان. عادة ما تكون الاختبارات التي تتطلب اعترافًا بدلًا من الاستعادة الباردة أسهل للأطفال المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه. يتفوق الطلاب المصابون باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه بشكل أفضل مع التنسيق الذي يوفر إشارات الكلمات لممارسة الركض في ذاكرتهم. تعد الأسئلة متعددة الخيارات أو الأسئلة الخاطئة أكثر صداقة مع ADHD ، وكذلك الامتحانات الشفوية أو اختبارات الكتاب المفتوح.

[إعادة ندوة عبر الإنترنت مجانًا: جعل الفصل الدراسي يعمل لطلابك: كيفية بناء خطة IEP أو 504 أفضل لطفلك]

اسمح للطالب باستخدام بطاقة مغلفة صغيرة يحتوي على حقائق ثانوية ، مثل الصيغ أو المختصرات أو قواعد الاقتران باللغات الأجنبية أو قواعد القواعد النحوية لتحريك ذاكرته أثناء الاختبارات.

بعض نصائح لأخذ الاختبار لا يمكن كتابتها في IEP ، ولكن يمكن للآباء والمدرسين الحفر عليها في طلاب ADHD:

• قراءة اتجاهات الاختبار مرتين
• هل أقسام الاختبار تستحق أكبر عدد من النقاط أولاً
• تحقق من الجزء الخلفي من ورقة الأسئلة للحصول على أسئلة إضافية ؛ لا يقوم أطفالنا أحيانًا بتسليم الصفحة.

نصائح اختبار أخرى

تحدث مع فريق IEP حول تضمين تقنيات التقدير التي لا تعاقب عجز الطالب في التعلم أو فقدان الذاكرة في الاختبارات.

لا تقلع النقاط بسبب الأخطاء الإملائية في الاختبارات التي تتطلب جاري الكتابة، ما لم الهجاء هو الموضوع الذي يجري اختباره.

السماح للطلاب لكسب رصيد إضافي ، وخاصة في الفصول التي لديه درجات فشل في الاختبارات. مشاريع خلاقة قد تشمل ما يلي: تصوير فيديو لمقابلة محارب قديم لفصل التاريخ ؛ إنشاء سجل قصاصات حول موضوع ذي صلة في الدراسات الاجتماعية ؛ استبعاد المقالات أو الصور من الصحف أو المجلات حول الموضوعات المتعلقة بكتاب يتم قراءته في الفصل باللغة الإنجليزية ؛ أو تصحيح الأخطاء التي حدثت في الاختبارات.

اطلب من الطالب تعويض العمل.شعور ضعف الوقت يمنع بعض الأطفال من الانتهاء من الاختبارات. اسمح للطالب بالتعويض عن العمل أثناء وضع خطة لتصحيح المشكلة.

---

كيفية تحقيق في اختبارات الإنجاز

فيما يلي بعض التسهيلات التي يجب مراعاتها عند إجراء اختبار معياري لطفلك:

• تقديم وقت طويل لاستكمال الاختبار
• إدارة الاختبار في جلسات أقصر ، وربما على مدى عدة أيام
• السماح بفواصل متكررة
• حدد الإجابات في كتيب الاختبار ، وليس ورقة إجابات منفصلة> قم بزيادة حجم فقاعات الإجابة
• تغيير وقت اليوم لإعطاء الاختبار
• تبسيط اللغة في الاتجاهات
• تسليط الضوء على الأفعال في الاتجاهات
• قم بتوفير الآلة الحاسبة أو معالج النصوص أو القاموس أو المدقق الإملائي

[الخطوة الأولى إلى IEP العظمى؟ وثيقة كل شيء]

تم التحديث في 5 سبتمبر 2018