ADHD الأطفال وامتحان أخذ
يحتاج بعض الأطفال الذين يعانون من اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه إلى أماكن إقامة خاصة تجعل من الأسهل الجلوس لامتحان المدرسة وتحقيق نتيجة أفضل.
إذا كان طفلك المصاب باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه يحتاج إلى احتياجات تعليمية خاصة ، فيجب عليك التخطيط مبكراً لأي فحوصات سيجريها. حقيقة أن الطالب لديه بيان الاحتياجات التعليمية الخاصة لا تؤهله تلقائيًا للترتيبات الخاصة.
اللوائح والإرشادات المتعلقة بالمرشحين ذوي المتطلبات الخاصة يتم نشره في شهر سبتمبر للعام الدراسي المقبل ، وهو متاح من المنظمات المذكورة أعلاه ، حيث يمكن للوالدين الحصول على نسخهم الخاصة. ويغطي GCEs ، VCEs ، GC SEs و GNVQs.
كل خريف ، يتم توزيع هذا الكتيب من قبل هيئات امتحان اللغة الإنجليزية على جميع مراكز الامتحانات (مثل المدارس). وهو يصف الترتيبات الخاصة التي تعتبر مقبولة للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة الاحتياجات ، ما هي المعايير التي يجب الوفاء بها وكيفية تنظيم هذه الترتيبات الخاصة في الفحص مواقف. يحتوي الكتيب على جميع المعلومات والنماذج التي تطلبها هيئات الفحص من المدارس أو علماء النفس التربويين أو غيرهم لاستكمالها لكل مرشح.
هناك شرط واضح للاستمرارية بين الفصل الدراسي وغرفة الامتحان: "المعتاد هو المرشح ستنظر هيئة الامتحانات في طريقة العمل في الفصل الدراسي عند وجود ترتيبات خاصة مصنوع".
تقديم طلبات الإقامة الخاصة
يجب أن يتوسّع إنشاء طبيعة ومدى صعوبات الطالب والموافقة عليها مبكرًا بما يكفي حتى يتلقى الطالب الدعم والخاصة الترتيبات الواجب إجراؤها في الفصل الدراسي قبل تقديم طلب إجراء ترتيبات خاصة في الامتحانات والتقييمات إلى الامتحان الجسم. لذلك يجب أن يبدأ تقييم الاحتياجات التعليمية الخاصة لطفلك وتنظيم المساعدة المستمرة التي يجب أن يتلقاها في الفصل في أقرب وقت ممكن. عندئذٍ ستكون المستندات والتقارير الناتجة متاحة لدعم طلب إلى هيئة الامتحانات عندما يبدأ الطالب في دورات الامتحان.
يجب دعم جميع طلبات الترتيبات الخاصة بالأدلة في شكل تقرير من مدرس مؤهل بشكل مناسب تم الانتهاء منه سنتان من سلسلة الامتحانات ، أو تقرير من طبيب نفساني مؤهل يثبت تاريخ صعوبة القراءة والكتابة الذي تم إكماله أو تحديثه خلال 2 سنوات.
من الأهمية بمكان أن يقدم رؤساء مراكز الامتحانات طلباتهم على النماذج المناسبة في أقرب وقت ممكن. ما لم يتم تقديم إشعار كافٍ إلى هيئة الفحص ، قد لا يكون من الممكن تقديم نسخ خاصة من أوراق الأسئلة ، أو الموافقة على أي ترتيبات أخرى.
تم ذكر مشاكل الانتباه واضطرابات اللغة واضطرابات التواصل بما في ذلك مرض التوحد ومتلازمة أسبرجر والمشكلات العاطفية والسلوكية في الصفحة 38. "ومع ذلك ، هناك أشخاص آخرون قد يتم اتخاذ ترتيبات خاصة لهم ، تتعلق باحتياجاتهم الفردية... بالنسبة لهؤلاء المرشحين وغيرهم ممن لم يتم ذكرهم على وجه التحديد ، من الضروري إجراء نقاش مبكر مع الهيئات المانحة بحيث يمكن اتخاذ القرارات بشأن طبيعة الأدلة المطلوبة والترتيبات التي ستكون مسموح. في معظم هذه الحالات ، ستكون هناك حاجة إلى أدلة نفسية و / أو طبية. "
اعتمادًا على الإعاقة ، يمكن اتخاذ ترتيبات خاصة ، بما في ذلك من بين أمور أخرى: ما يصل إلى 25٪ من الوقت الإضافي ، فترات الراحة / الراحة تحت الإشراف ، الطباعة الموسعة ، طريقة برايل ، التعرف الضوئي على الحروف الماسحات الضوئية ، واستخدام أجهزة الكمبيوتر أو معالجات النصوص ، وتعديل اللغة أو التضخيم للاختبارات السمعية لضعاف السمع ، واستخدام البطاقات التعليمية ، وتراكبات الألوان ، إملاء الإجابات على الشريط ، واستخدام المتبرع ، واستخدام amanuensis ، واستخدام مساعد عملي في الامتحانات العملية ، والإقامة البديلة في استثنائية ظروف.
يحق لرؤساء الشركات ومدراءها منح 25٪ من الوقت الإضافي و / أو فترات الراحة دون تقديم طلب مسبق ، ولكن أي رسوم إضافية. يجب تقديم وقت إضافي يعتبر ضروريًا.
يجب تقديم جميع التعديلات الأخرى ، ومن الضروري التأكد من أن مدرسة طفلك ، خاصة إذا كانت كذلك المدرسة الرئيسية (أي ليست احتياجات خاصة) تدرك تمامًا كل هذه الآثار: التقييم المبكر للاحتياجات ، والفصول الدراسية المستمرة التدخل لتلبية الاحتياجات ، والطلبات المبكرة لأية ترتيبات خاصة مطلوبة خلال الامتحانات المدعومة من المناسب النماذج والتقارير.
Patoss (رابطة مهنية لمعلمي الطلاب الذين يعانون من صعوبات تعليمية محددة) ، www.patoss-dyslexia.org.
في المملكة المتحدة هناك هيئة المؤهلات والمناهج (QCA). ستجد هنا تفاصيل كتيب يسمى "الترتيبات الخاصة لتقييم المناهج الوطنية". في الموقع يقولون:
"تلتزم هيئة المؤهلات والمناهج الدراسية (QCA) ببناء إطار تعليمي وتدريبي على مستوى عالمي يلبي الاحتياجات المتغيرة للأفراد والشركات والمجتمع. نحن نقود التطورات في المناهج والتقييمات والامتحانات والمؤهلات.
ترتيبات خاصة لتقييم المناهج الوطنية
مزيد من التوضيح والمعلومات حول بعض التغييرات في الترتيبات الخاصة للمناهج الوطنية يتم تضمين اختبارات التقييم في كتيبات ترتيبات التقييم وإعداد التقارير التي أرسلها QCA إلى جميع المدارس في اكتوبر. وتشمل هذه:
- استخدام أجهزة التوجيه ؛
- جوائز تعويضية في الرياضيات الذهنية واختبارات إملائية للتلاميذ المصابين بضعف سمع عميق ؛
- اعتبار خاص - يسمح بتعديل المستوى النهائي للتلاميذ في ظروف استثنائية للغاية ؛
- التعامل مع الاضطراب أثناء الاختبار.
تم تحديث الإرشادات أيضًا حول استخدام معالجات النصوص والأمانات والنسخ والقراء ؛ ترتيبات خاصة لاختبارات الرياضيات الذهنية ، واستراحات الراحة. هناك أيضًا إرشادات أكثر تفصيلًا حول استخدام وقت إضافي وفتح مبكر للأوراق."
اقتراحات للآباء / المعلمين (مدرسة سكنية)
كن على دراية بكيفية حاجات طفلك أو الطالب الخاصة إلى الطريقة التي يؤثر بها عليه في هذا الوقت.
تجهيز:
- اهتم بجدول امتحان طفلك / الطالب. عرض للمساعدة في المراجعة ؛ الاتصال مع المعلمين ؛ معرفة أي مخاوف أو مسببات التوتر وتهدف إلى الحد من هذه.
- ضمان مراجعة المواد التي اتخذت المنزل في عطلة نهاية الأسبوع 1 فترات نصف مع التعليمات الكاملة والجداول. لا تتوقع من طفلك / الطالب أن يتمكن من تحديد مقدار ما يجب عليهم فعله ، وما الذي يجب عليهم فعله ، وما إلى ذلك. نصيحة. اللجنة الاتصال.
- تأكد من معرفة مرشحي الامتحان ، أينما أمكن ، بالمكان الذي سيجلسون فيه. إذا كان لدى الطلاب ADD / ADHD ، تأكد من أنه ADD / ADHD.
- تحدث معهم عما سيحدث عند وصولهم إلى غرفة الفحص. هل هم قادرون على "الاصطفاف" بهدوء؟ هل يفهمون كل قواعد غرفة الفحص؟ هل يفهمون أن شخصًا ما - ربما يكون مجهولًا بالنسبة له - سوف ينشط؟
المساء قبل:
- تأكد من تغطية أي مناطق من المحتمل انزعاجها (هل لديك حبوب الإفطار المفضلة لديه؟) في نهج الامتحانات.
- لا تخطط لأي شيء متعب في الليلة السابقة. تأكد من قضاء وقت مريح وتناول وجبة جيدة والكثير من الماء للشرب ، والنوم مبكراً.
- استعدوا لملابسهم في الليلة السابقة - لا داعي للفزع أول شيء في الصباح يتعلق بـ "ماذا يرتدون!"
صباح الامتحان:
- تأكد من أن طفلك / الطالب يستيقظ في الوقت المناسب للاستحمام ، واللباس ، وتناول وجبة فطور مناسبة ومريحة. طهي واحد هو الأفضل. الكثير من الأطعمة السكرية (مثل الحبوب وحدها) يعطي "مصاعد" سريعة ولكن قصيرة ، تليها حالة مزاجية. إذا كان الامتحان في فترة ما بعد الظهر ، فتأكد من أن الغداء هو المفضل أيضًا ولكنه مغذي.
- تأكد من حصولهم على العناصر الصحيحة للامتحان / الاختبارات التي يدرسونها في ذلك اليوم: أجهزة الرياضيات ، أو القلم أو القلم الرصاص ، أو الممحاة ، أو المسطرة ، أو الآلة الحاسبة ، إلخ.
عقب ذلك مباشرة:
تعرف على الوقت الذي ينتهي فيه الاختبار وكيف سيكون شعور طفلك / الطالب. النظر في نوع من علاج... الكعكة المفضلة؟ دعهم "هدئ أعصابك" قليلاً.
آخر:
- ادعم طفلك / الطالب على طول الطريق. رعاية كيف يشعرون. لا تتركهم يستعدون لوحدهم. لا تكون سلبي.
- تذكر أنه مع بعض الاضطرابات ، ما تراه ليس ما تحصل عليه. على سبيل المثال ، سيؤدي قلق متلازمة أسبرجر إلى تضخيم آثار الاضطراب. قد يقولون أنهم بخير ولهم وجه مبتسم ، لكن هذا قد لا يكون صحيحًا.
- مساعدة في الاسترخاء. احترس من الميول والطقوس الهوس. 4. إرسال بطاقة حظا سعيدا. إرسال بطاقة أحسنت - مهما كانت النتيجة!
أدناه قائمة بوني Mincuof أماكن الإقامة المحتملة التي قد تكون جديرة بالسؤال عنها. بوني مدرب أعمال وشخصي متخصص في AD / HD. انها تقع في مدينة نيويورك. يمكنك استئجار بوني من خلال زيارة شبكة المدرب في المدربين والبحث تحت عنوان "نيويورك".
- اختبار غير محدد
- اختبار وقت ممتد (× 1 ½ ، x2 ، إلخ) أو وقت العمل المختبري (الموجه / غير المسبب؟)
- التدريب
- الاولياء
- المساعدة في التكوين ، على سبيل المثال ، اجتماعات خاصة مع مدرب ، وتقييم المسودات التقريبية ، ومراجعة المحرر قبل الإرسال.
- معدات مساعدة لتدوين الملاحظات مثل الكمبيوتر المحمول أو مسجل الشريط (بما في ذلك وضع المسجل في المنصة / مكتب المعلم).
- كتبة المساعدة في تدوين الملاحظات (مدونو الملاحظات): من المتخصصين بأجر ذوي التدريب / الخبرة المتخصصة إلى دفع الطلاب للمتطوعين لنسخ مذكرات زملاء الدراسة (امتياز للقيام بذلك مجهول).
- Books-on-Tape (يتطلب توفير قائمة كتب مبكرة)
- جدولة مرنة للاختبارات - تمديد الوقت ، الدرجة المثلى للإدارات المتعاقبة (المتكررة) ، اختبارات التقسيم الفرعي إلى أجزاء من أيام أو أكثر من أيام متعددة
- إعداد مرن للاختبارات - إدارة فردية أو إدارة مجموعات صغيرة أو تكيفية أو خاصة المعدات في جلسة الاختبار العادية ، أو في مكان منفصل ، عرض الشريط السمعي للاختبار العناصر؛ استخدام المساعدين لتفسير عناصر الاختبار ؛ بيئة خالية من الهاء. مولد ضوضاء بيضاء أو جهاز Walkman مع الموسيقى عبر سماعات الأذن أو بصوت عالٍ إذا كان في منطقة اختبار منفصلة ، سدادات الأذن
- طبعات طباعة كبيرة الحجم مرنة الاختبار ، تغييرات في العرض التقديمي من حيث ، تغييرات في الصياغة أو التنسيق (مثل تباعد الأسطر أو العناصر ، أو التركيز [الكلمات الأساسية]) على الاتجاهات ، التغييرات في شكل أو مساحة للإجابات ، عرض شفهي للاختبار ، ردود شفهية ، عرض شفهي وردود ("امتحان شفهي") ، ردود مسجلة ، ردود مطبوعة ، أقنعة لتغطية الاختبار أجزاء
- تنسيق مرن للتصنيف ، على سبيل المثال ، مشاريع خاصة اختيارية للائتمان مع تقليل التركيز على الاختبارات
- علامات / علامات التمييز (في النصوص ، في الاختبارات)
- نقل راديو FM ، المعلم إلى السمع
- أجهزة التكبير
- استخدام الآلة الحاسبة
- استخدام سبيلر الإلكترونية
- الوصول إلى أجهزة الكمبيوتر في الفصول الدراسية
- الوصول إلى أجهزة الكمبيوتر خارج ساعات الدرس
- السماح بالطباعة عندما تكون المواصفات القياسية مخططة
- التنازل عن متطلبات اللغة الأجنبية
- اختيار المدرب التفضيلي (للأسلوب)
- التسجيل المبكر أو التفضيلي (لاختيار الأوقات أو المدربين أو حجم الفصل)
- انخفاض حجم الطبقة
- انخفاض الحمل بالطبع
- غرفة نوم مفردة
- الاستشارة / المشورة مع معلمه / مستشار دراية في ADHD
- دليل سياحي
- الجلوس المفضل (أمام الغرفة ؛ بعيدا عن الباب أو الانحرافات ؛ مكتب منفصل)
- إذن للوقوف / التحرك في خلف الغرفة أثناء الفصل أو الاختبار ؛ لإجراء اختبارات دائمة أو على الأرض أو على مكاتب
- إذن لمغادرة الفصل لفترات قصيرة دون أذونات لكل منهما.
