50 نصائح حول إدارة الفصل الدراسي من ADD
يعرف المعلمون ما لا يفعله العديد من المهنيين: أنه لا يوجد متلازمة واحدة من اضطراب نقص الانتباه (ADD) ، ولكن هناك العديد منهم ؛ أن ADD نادراً ما يحدث في شكل "نقي" من تلقاء نفسه ، ولكنه يظهر عادةً متشابكًا مع العديد من المشكلات الأخرى مثل صعوبات التعلم أو مشاكل المزاج ؛ أن وجه ADD يتغير مع الطقس ، غير متناسق وغير متوقعة ؛ وأن علاج ADD ، على الرغم من ما يمكن توضيحه بهدوء في نصوص مختلفة ، لا يزال مهمة العمل الجاد والتفاني. لا يوجد حل سهل لإدارة ADD في الفصل ، أو في المنزل لهذه المسألة. بعد كل ما يقال ويفعل ، فإن فعالية أي علاج لهذا الاضطراب في المدرسة يعتمد على معرفة واستمرار المدرسة والمعلم الفردي.
فيما يلي بعض النصائح حول إدارة المدرسة للطفل المصاب باضطراب نقص الانتباه. الاقتراحات التالية مخصصة للمعلمين في الفصل ، ومعلمي الأطفال من جميع الأعمار. من الواضح أن بعض الاقتراحات ستكون أكثر ملاءمة للأطفال الأصغر سنا ، والبعض الآخر لكبار السن ، ولكن الموضوعات الموحدة للبنية ، والتعليم ، والتشجيع تخص الجميع.
بادئ ذي بدء ، تأكد من أن ما تتعامل معه بالفعل هو إضافة. هو بالتأكيد لا يعود إلى المعلم لتشخيص ADD ،. ولكن يمكنك ويجب أن تثير الأسئلة. على وجه التحديد ، تأكد من قيام شخص ما باختبار سمع الطفل ورؤيته مؤخرًا ، وتأكد من استبعاد حدوث مشاكل طبية أخرى. تأكد من إجراء تقييم مناسب. استمر في استجوابك حتى تكون مقتنعا. مسؤولية رؤية كل هذا هي الوالدين ، وليس المعلم ولكن يمكن للمعلم دعم العملية.
ثانيا ، بناء دعمكم. يمكن أن تكون متعب للغاية كونك مدرسًا في أحد الفصول الدراسية حيث يوجد طفلان أو ثلاثة أطفال. تأكد من حصولك على دعم المدرسة وأولياء الأمور. تأكد من وجود شخص على دراية يمكنك استشارته عندما تكون لديك مشكلة (التعلم متخصص ، طبيب نفساني للأطفال ، أخصائي اجتماعي ، أخصائي نفسي في المدرسة ، طبيب أطفال - درجة الشخص لا يهم حقا. ما يهم هو أنه / هي يعرف الكثير عن ADD ، وقد شاهد الكثير من الأطفال المصابين بـ ADD ، ويعرف طريقه / ها حول قاعة الدراسة ، ويمكنه التحدث بصراحة.) تأكد من أن الوالدين يعملان معك. تأكد من أن زملائك يمكنهم مساعدتك.
ثالثا ، تعرف حدودك. لا تخف من طلب المساعدة. أنت ، كمدرس ، لا يُتوقع منك أن تكون خبيرًا في ADD. يجب أن تشعر بالراحة عند طلب المساعدة عندما تشعر أنك في حاجة إليها.
اسأل الطفل عما سيساعد. هؤلاء الأطفال غالبا ما تكون بديهية جدا. يمكنهم إخبارك كيف يمكنهم التعلم بشكل أفضل إذا سألتهم. غالبًا ما يكونون محرجين جدًا للتطوع بالمعلومات لأنها قد تكون غريبة الأطوار. لكن حاول أن تجلس مع الطفل بشكل فردي واسأل كيف يتعلم هو أو هي الأفضل. إلى حد بعيد ، أفضل "خبير" في الطريقة التي يتعلم بها الطفل أفضل هو الطفل نفسه. إنه لأمر مدهش كيف يتم تجاهل آرائهم أو لا يتم طلب. بالإضافة إلى ذلك ، خاصة مع الأطفال الأكبر سنًا ، تأكد من أن الطفل يفهم ماهية الإضافة. هذا سوف يساعدكما كثيرًا.
بعد أخذ 1-4 في الاعتبار ، جرّب ما يلي:
- تذكر أن أطفال ADD بحاجة إلى هيكل. إنهم بحاجة إلى بيئتهم لتكوين بنية خارجية ما لا يستطيعون هيكله داخليًا بمفردهم. جعل القوائم. يستفيد الأطفال المصابون بـ ADD بشكل كبير من وجود جدول أو قائمة للرجوع إليها عندما يضيعون فيما يقومون به. انهم بحاجة الى تذكير. انهم بحاجة الى معاينات. انهم بحاجة الى التكرار. انهم بحاجة الى الاتجاه. يحتاجون إلى حدود. انهم بحاجة الى هيكل.
- تذكر الجزء العاطفي من التعلم. يحتاج هؤلاء الأطفال إلى مساعدة خاصة في العثور على المتعة في الفصول الدراسية ، والإتقان بدلاً من الفشل والإحباط ، والإثارة بدلاً من الملل أو الخوف. من الضروري الانتباه إلى المشاعر التي تنطوي عليها عملية التعلم.
- قواعد المشاركة. اطلب منهم تدوينها وبالكامل. سيتم طمأنة الأطفال بمعرفة ما هو متوقع منهم.
- كرر الاتجاهات. اكتب الاتجاهات. تحدث الاتجاهات. كرر الاتجاهات. يحتاج الأشخاص المصابون باضطراب نقص الانتباه إلى سماع الأشياء أكثر من مرة.
- قم بالاتصال المتكرر بالعين. يمكنك "إعادة" طفل ADD مع اتصال العين. تفعل ذلك في كثير من الأحيان. تستطيع النظرة استرداد الطفل من أحلام اليقظة أو إعطاء الإذن لطرح سؤال أو إعطاء الطمأنينة الصامتة.
- ضع الطفل ADD بالقرب من مكتبك أو أينما كنت في معظم الوقت. هذا يساعد على تجنب الانجراف بعيدا بحيث يفسد هؤلاء الأطفال.
- وضع حدود ، حدود. هذا يحتوي على مهدئ ، وليس عقابي. افعلها باستمرار ، بشكل متوقع ، على الفور ، وبصراحة. لا تدخل في مناقشات معقدة تشبه المحاماة حول العدالة. هذه المناقشات الطويلة هي مجرد تحويل. تحمل المسؤولية.
- هل لديك جدول يمكن التنبؤ به قدر الإمكان. انشرها على السبورة أو مكتب الطفل. الرجوع إليها في كثير من الأحيان. إذا كنت ستغيره ، كما يفعل معظم المعلمين المثيرين للاهتمام ، فقم بتقديم الكثير من التحذير والاستعداد. التحولات والتغييرات غير المعلنة صعبة للغاية بالنسبة لهؤلاء الأطفال. يصبحون معصومين من حولهم. عناية خاصة للتحضير للانتقالات سوف مقدما. أعلن ما سيحدث ، ثم أعط تحذيرات متكررة مع اقتراب الوقت.
- حاول مساعدة الأطفال على إعداد جداولهم الخاصة بعد المدرسة في محاولة لتجنب واحدة من السمات المميزة لـ ADD: التسويف.
- القضاء أو الحد من تكرار مرات الاختبارات. لا يوجد أي قيمة تعليمية كبيرة للاختبارات الموقوتة ، وهي بالتأكيد لا تسمح للعديد من الأطفال المصابين بالاضطراب ADD بإظهار ما يعرفونه.
- اسمح بمنافذ صمام الهروب مثل مغادرة الفصل للحظة. إذا كان هذا يمكن تضمينه في قواعد الفصل ، فسوف يسمح للطفل بمغادرة الغرفة بدلاً من ذلك من "فقدها" ، وبذلك تبدأ في تعلم أدوات مهمة من الملاحظة الذاتية والتشكيل الذاتي.
- الذهاب للجودة بدلا من كمية من الواجبات المنزلية. يحتاج الأطفال المصابون باضطراب نقص الانتباه إلى كثير من الأحيان إلى حمل أقل. طالما أنهم يتعلمون المفاهيم ، ينبغي السماح لهم بذلك. سوف يضعون نفس القدر من وقت الدراسة ، وليس فقط الرهان المدفون تحت أكثر مما يمكنهم التعامل معه.
- رصد التقدم المحرز في كثير من الأحيان. يستفيد الأطفال المصابون بـ ADD كثيرًا من ردود الفعل المتكررة. إنه يساعد على إبقائهم على المسار الصحيح ، ويسمح لهم بمعرفة ما هو متوقع منهم وما إذا كانوا يحققون أهدافهم ، ويمكن أن يكون ذلك مشجعًا للغاية.
- تقسيم المهام الكبيرة إلى مهام صغيرة. هذا هو واحد من أهم تقنيات التدريس للأطفال الذين يعانون من ADD. تطغى المهام الكبيرة بسرعة على الطفل ويتراجع مع نوع من الاستجابة العاطفية "لن أكون قادرًا على القيام بهذا". من خلال تقسيم المهمة إلى أجزاء يمكن التحكم فيها ، يبدو كل عنصر صغيرًا بدرجة تكفي ليكون قادرًا على القيام ، يمكن للطفل أن يتجنب مشاعر الانهيار. بشكل عام ، يمكن لهؤلاء الأطفال فعل الكثير أكثر مما يعتقدون. من خلال كسر المهام ، يمكن للمدرس أن يدع الطفل يثبت ذلك لنفسه أو لنفسه. مع الأطفال الصغار ، يمكن أن يكون هذا مفيدًا للغاية في تجنب نوبات الغضب الناتجة عن الإحباط الاستباقي. ومع الأطفال الأكبر سنًا ، يمكن أن يساعدهم في تجنب المواقف الانهزامية التي تعترض طريقهم. وهذا يساعد بعدة طرق أخرى أيضًا. يجب عليك أن تفعل ذلك في كل وقت.
- اسمح لنفسك أن تكون مرحًا ، واستمتع ، وكن غير تقليدي ، وكن ملتهبًا. تقديم الجدة في اليوم. الناس مع إضافة الحب الجدة. يستجيبون لها بحماس. إنها تساعد في الحفاظ على الاهتمام - انتباه الأطفال وكذلك اهتمامك. هؤلاء الأطفال ممتلئون بالحياة - يحبون اللعب. وقبل كل شيء يكرهون الشعور بالملل. الكثير من "المعاملة" تتضمن أشياء مملة مثل الهيكل ، والجداول الزمنية ، والقوائم ، والقواعد ، التي تريد إظهارها أن هذه الأشياء لا يجب أن تسير جنبا إلى جنب مع كونه شخص ممل ، أو معلم ممل ، أو يدير ممل قاعة الدراسة. من حين لآخر ، إذا سمحت لنفسك أن تكون سخيفًا بعض الشيء ، فهذا سيساعد كثيرًا.
- لا يزال كسب ، احترس من المبالغة في التحفيز. مثل وعاء على النار ، ADD يمكن أن يغلي. يجب أن تكون قادرًا على تقليل الحرارة على عجل. أفضل طريقة للتعامل مع الفوضى في الفصل هي منعها في المقام الأول.
- ابحث عن النجاح وتؤكده قدر الإمكان. هؤلاء الأطفال يعيشون مع الكثير من الفشل ، وهم بحاجة إلى كل التعامل الإيجابي الذي يمكنهم الحصول عليه. لا يمكن المبالغة في التأكيد على هذه النقطة: يحتاج هؤلاء الأطفال إلى الثناء ويستفيدون منه. انهم يحبون التشجيع. يشربونه وينموون منه. وبدون ذلك ، يتقلصون ويذبلون. غالبًا ما يكون الجانب AD الأكثر تدميراً هو AD نفسه ، ولكن الأضرار الثانوية التي لحقت باحترام الذات. لذلك سقي هؤلاء الأطفال جيدًا بالتشجيع والثناء.
- غالبا ما تكون الذاكرة مشكلة مع هؤلاء الأطفال. علّمهم بعض الحيل مثل فن الإستذكار ، البطاقات التعليمية ، إلخ. غالبًا ما يواجهون مشكلات فيما يطلق عليه Mel Levine "ذاكرة عاملة نشطة" ، وهي المساحة المتاحة على طاولة عقولك ، إذا جاز التعبير. يمكن لأي حيل صغيرة يمكنك ابتكارها - مثل الإشارات والقوافي والرموز وما شابه ذلك - أن تساعد كثيرًا في تحسين الذاكرة.
- استخدام الخطوط العريضة. تعليم الخطوط العريضة. تعليم التسطير. لا تأتي هذه التقنيات بسهولة مع الأطفال الذين يعانون من اضطراب نقص الانتباه ، ولكن بمجرد تعلمهم ، يمكن للتقنيات أن تساعد كثيرًا في تصميم وصياغة ما يتم تعلمه أثناء تعلمه. يساعد هذا في إعطاء الطفل إحساسًا بالتمكن من إتقان عملية التعلم ، عندما يحتاجها بشدة ، بدلاً من الإحساس الخافت بالعقم الذي غالبًا ما يكون العاطفة المحددة لتعلم هؤلاء الأطفال معالجة.
- أعلن ما ستقوله قبل أن تقوله. قلها ثم قل ما قلته. نظرًا لأن العديد من أطفال ADD يتعلمون بصريًا بشكل أفضل من الصوت ، إذا كان بإمكانك كتابة ما ستقوله وكذلك قوله ، فقد يكون ذلك مفيدًا للغاية. هذا النوع من هيكلة الغراء الأفكار في المكان.
- تبسيط التعليمات. تبسيط الخيارات. تبسيط الجدولة. وكلما كانت اللغة الأكثر بساطة أكثر احتمالًا لفهمها. واستخدام لغة ملونة. مثل الترميز اللوني ، اللغة الملونة تحافظ على الاهتمام.
- استخدم التغذية الراجعة التي تساعد الطفل على أن يصبح ملاحظًا ذاتيًا. يميل الأطفال المصابون باضطراب نقص الانتباه إلى أن يكونوا مراقبين للفقراء. غالبًا ما يكون لديهم أي فكرة عن كيفية ظهورهم أو سلوكهم. حاول أن تقدم لهم هذه المعلومات بطريقة بناءة. اطرح أسئلة مثل ، "هل تعرف ما الذي فعلته للتو؟" أو "كيف تعتقد أنك قد قلت ذلك بطريقة مختلفة؟" أو "لماذا تعتقد أن الفتاة الأخرى بدت حزينة عندما قلت ما قلته؟" طرح الأسئلة التي تعزز للمراقبة الذاتية.
- اجعل التوقعات واضحة.
- نظام النقاط هو إمكانية كجزء من تعديل السلوك أو نظام المكافآت للأطفال الأصغر سنا. يستجيب الأطفال المصابون بـ ADD جيدًا للمكافآت والحوافز. كثير من رجال الأعمال قليلا.
- إذا بدا أن الطفل يعاني من مشكلة في قراءة الإشارات الاجتماعية - لغة الجسد ، ونبرة الصوت ، والتوقيت وما شابه - حاول تكتم لتقديم مشورة محددة وصريحة كنوع من التدريب الاجتماعي. على سبيل المثال ، قل: "قبل أن أخبر قصتك ، اطلب سماع الشخص الآخر أولاً" ، أو "انظر إلى الشخص الآخر عندما يكون الحديث. "يُنظر إلى العديد من الأطفال المصابين بـ ADD على أنهم غير مبالين أو أنانيين ، بينما في الحقيقة لم يتعلموا كيفية ذلك تفاعل. لا تأتي هذه المهارة بشكل طبيعي لجميع الأطفال ، ولكن يمكن تعليمها أو تدريبها.
- تعليم مهارات الاختبار.
- اصنع لعبة من الأشياء. الدافع يحسن إضافة.
- أزواج منفصلة وثلاثية ، مجموعات كاملة حتى ، التي لا تعمل بشكل جيد معًا. قد تضطر إلى تجربة العديد من الترتيبات.
- إيلاء الاهتمام للترابط. يحتاج هؤلاء الأطفال إلى الشعور بالارتباط والتواصل. طالما أنهم منشغلون ، سيشعرون بأنهم متحمسون وأقل احتمالًا.
- جرّب دفتر ملاحظات منزلية من المدرسة إلى المدرسة. يمكن أن يساعد هذا حقًا في التواصل بين الوالدين والمعلمين يوميًا وتجنب اجتماعات الأزمات. كما أنه يساعد مع ردود الفعل المتكررة التي يحتاجها هؤلاء الأطفال.
- حاول استخدام تقارير التقدم اليومية.
- تشجيع وهيكل الإبلاغ الذاتي ، والرصد الذاتي. يمكن أن تساعد التبادلات الموجزة في نهاية الفصل في هذا. ضع في اعتبارك أيضًا مؤقتات وأجهزة صفارة وما إلى ذلك
- الاستعداد لوقت غير منظم. يحتاج هؤلاء الأطفال إلى معرفة ما سيحدث مقدمًا حتى يتمكنوا من الاستعداد له داخليًا. إذا تم إعطاء وقت غير منظم فجأة ، يمكن أن يكون أكثر من اللازم.
- الاستعداد لوقت غير منظم. يحتاج هؤلاء الأطفال إلى معرفة ما سيحدث مقدمًا حتى يتمكنوا من الاستعداد له داخليًا. إذا تم إعطاؤهم فجأة وقتًا غير منظم ، فقد يكون ذلك مفرطًا في التحفيز.
- الحمد ، والسكتة الدماغية ، والموافقة ، وتشجيع ، وتغذية.
- مع الأطفال الأكبر سناً ، قم بكتابة ملاحظات صغيرة على أنفسهم لتذكيرهم بأسئلتهم. في جوهرها ، يقومون بتدوين ملاحظات ليس فقط حول ما يقال لهم ، ولكن أيضًا حول ما يفكرون فيه أيضًا. هذا سوف يساعدهم على الاستماع بشكل أفضل.
- الكتابة اليدوية صعبة لكثير من هؤلاء الأطفال. النظر في تطوير البدائل. تعلم كيفية استخدام لوحة المفاتيح. تملي. إعطاء الاختبارات شفويا.
- كن مثل موصل سيمفونية. احصل على انتباه الأوركسترا قبل البدء (يمكنك استخدام الصمت ، أو استغلال عصا القيادة للقيام بذلك.) احتفظ بالفصل "في الوقت المناسب" ، مع الإشارة إلى أجزاء مختلفة من الغرفة حيث تحتاج إلى مساعدتهم.
- عندما يكون ذلك ممكنًا ، قم بترتيب حصول الطالب على "صديق للدراسة" في كل مادة ، مع رقم هاتف (مقتبس من Gary Smith).
- اشرح وتطبيع العلاج الذي يتلقاه الطفل لتجنب وصمة العار.
- يجتمع مع الوالدين في كثير من الأحيان. تجنب نمط الاجتماع فقط حول المشاكل أو الأزمات.
- شجع القراءة بصوت عالٍ في المنزل. اقرأ بصوت عالٍ في الفصل قدر الإمكان. استخدم سرد القصص. ساعد الطفل على بناء مهارة البقاء على موضوع واحد.
- كرر ، كرر ، كرر.
- ممارسه الرياضه. يعد التمرين من أفضل علاجات ADD في كل من الأطفال والبالغين ، ويفضل ممارسة قوية. التمرين يساعد على التخلص من الطاقة الزائدة ، ويساعد على تركيز الانتباه ، ويحفز بعض الهرمونات والكيمياء العصبية المفيدة ، وهي ممتعة. تأكد من أن التمرين ممتع ، لذلك سيستمر الطفل في القيام بذلك لبقية حياته.
- مع الأطفال الأكبر سنا ، وإعداد الإجهاد قبل أن يأتي إلى الصف. كلما كان لدى الطفل فكرة أفضل عما سيتم مناقشته في أي يوم معين ، زاد احتمال إتقان المادة في الفصل.
- كن دائمًا متيقظًا لحظات الإثارة. هؤلاء الأطفال هم موهوبون وموهوبون أكثر بكثير مما يبدو. إنها مليئة بالإبداع واللعب والعفوية والبهجة الجيدة. أنها تميل إلى أن تكون مرنة ، ودائما ارتد. إنهم يميلون إلى أن يكونوا كرماء وسعداء بالمساعدة. عادةً ما يكون لديهم "شيء خاص" يعزز أي مكان يتواجد فيه. تذكر أن هناك لحن داخل هذه النغمة ، وهي سيمفونية لم تتم كتابتها بعد.
هذه المقالة كانت من بين تلك التي أعطاها الدكاترة جرادا. Ned Hallowell و John Ratey بينما كانا يكتبان كتابهما المنشور الآن ، Driven To Distraction. غالباً ما تظهر على شاشات التلفزيون والإذاعة وفي مؤتمرات ADD في جميع أنحاء البلاد. كان الدكتور نيد في روتشستر كمتحدث في المؤتمر السنوي في عام 1994. ملاحظة إد: ردا على أسئلة حول تطوير تقنيات التدريس المختلفة أو منفصلة للأطفال ADD ، الدكاترة. يلاحظ كل من Hallowell و Ratey أن الاقتراحات التي قدموها تخدم جميع الطلاب على الرغم من أنها مفيدة بشكل خاص لأولئك الذين لديهم ADD. أنها لا تدعم إنشاء نهج "منفصلة".
بفضل ديك سميث من GRADDA والمؤلفين للحصول على إذن لإعادة إنتاج هذه المقالة.
التالى: "إضافة / ADHD الفكاهة"
~ العودة إلى صفحة Wild Child الرئيسية
~ مقالات مكتبة adhd
~ جميع المواد المضافة / adhd
