بناء علاقة مع المعلمين

مثل كل الآباء والأمهات ، أنت تتوق إلى أن يركض طفلك من الباب في نهاية اليوم ، وجهه مشتعل بإثارة فكرة أو تجربة جديدة. ولحسن الحظ ، يحدث هذا أحيانًا.

لكن في أيام أخرى ، يتلألأ طفلك من الباب متجهمًا أو محبطًا ، ومستعدًا للتخلي أو الشعور بالراحة. لا شك ، بصفتك والد الطفل الذي يعاني من اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه (ADHD) أو عُسر القراءة أو غيره من صعوبات التعلم ، فقد اتخذت خطوات ملموسة - شراء طفلك مخطط يومي، بعد أن يجلس طفلك أمام الفصول الدراسية - وهذا يساعده على التغلب على بعض عقباته أمام التعلم.

من الأمور المهمة لتحقيق النجاح الملهم لدى طفل مصاب باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه ، ولكن يتم تجاهله في الغالب بناء علاقات قوية مع المدرسة والمعلم.

هذه هي العلاقات التي يمكن أن تخلق بيئة تعليمية إيجابية. إن الطفل المصاب باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه أو عسر القراءة الذي يشعر بالخوف أو العار لن يكون مغامرًا بما يكفي للانخراط فكريًا ، بغض النظر عن المكان الذي يجلس فيه في الفصل. ومع ذلك ، توفر بيئة الثقة والأمل مكانًا يمكن للطفل أن ينمو فيه.

أحب أن أحكي قصة أستاذتي في الصف الأول ، السيدة Eldredge ، الذي أعطاني الثقة في قدرتي على القراءة من خلال مساندتي بشكل خاص لجهودي. على الرغم من أنني كنت

عسر القراءة وكانت تكافح بقوة ، رأتني ببساطة كطفل يحتاج إلى مكان دافئ وآمن لمحاولة بذل أقصى جهد له. في نهاية الصف الأول ، كنت لا أزال قارئًا سيئًا ، لكنني كنت القارئ الأكثر حماسة في الفصل... وفي طريقي إلى العمل بالكلمات.

لذا ، كيف تبني العلاقات التي سوف تساعد طفلك على النجاح؟ النهج المعتاد - الحصول على أسلحة كاملة بالمعلومات والمطالبة بمسار العمل - يميل إلى نشوب الصراع. نهج أكثر نجاحا ، وتولد التعاطف والاحترام المتبادل ، هو التعامل مع المعلم والمدرسة بروح من التعاون.

إذا اشتكى المعلم من أن طفلك يعاني من اضطراب في الفصل ، فسيكون التعاطف أكثر إنتاجية من الإيحاء بأن المعلم بحاجة إلى ممارسة سيطرة أفضل. "أنا أعرف ماذا تقصد - يمكن أن يكون حقا سخط ، أليس كذلك؟ يفعل الشيء نفسه في المنزل في بعض الأحيان. " امنح المعلم فرصة للتنفيس العمل معًا لتطوير حل للمشكلة - الحل الذي يمكن أن تستثمر على حد سواء.

ربما تكون قد جمعت الكثير من المعلومات حول اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه واحتياجات طفلك التي يمكن أن تكون مساعدة كبيرة لمعلميه ، ومن المهم مشاركتها. لكن لف هذه المعلومات كما هو مناسب. يجب مشاركة بعضها على الفور ، حتى يتسنى للمعلمين التعرف على احتياجات طفلك ، ولكن يجب مشاركة بعضها لاحقًا ، بعد أن أقامت علاقة قوية. يجب أن تكون أرض التعلم خصبة للجميع ، وليس للطلاب فقط. ستكون المعلمة أكثر ميلًا إلى بذل جهد لمعرفة المزيد عن اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه واحتياجات طفلك إذا كانت متورطة بسعادة ولا تشعر بأنها مهددة.

بينما يأخذ طفلك خطوات نحو النجاح هذا العام ، تذكر أنك أنت ومعلموه جميعهم جزء من شبكة من العلاقات. لا تطلب الدعم. إلهامها.

تم التحديث في 11 أبريل 2017