أمضى حجر صحي جيد: كيفية تعزيز استقلالية المراهقين خلال هذا الوقت في المنزل

دفع إغلاق المدارس على الصعيد الوطني فجأة الطلاب الأمريكيين إلى التعلم الافتراضي - ووقت من عدم اليقين. في حين يتأثر جميع الطلاب ، فإن الذين يعانون من اضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط يعانون من صعوبات في التعلم ويرتدون ، وغير مقيدين بالخدمات والدعم الذي يحتاجون إليه (والذي يحق لهم بموجب القانون). وأولئك الذين يعتمدون على الانتقال السلس من المدرسة الثانوية إلى الكلية و / أو مكان العمل يشعرون بالحق في ضربهم!

لا يوجد شيء طبيعي حول "الوضع الطبيعي الجديد".

مع القليل من التحذير المسبق أو بدونه ، تتعرف المدارس الآن على كيفية التنفيذ من بعيد خطط IEPs و 504وعقود السلوك وغير ذلك من أشكال الدعم التي كانت شريان الحياة للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة. في غضون ذلك ، تم توظيف مقدمي الرعاية (بدون سابق إنذار أو إعداد!) لتولي الأدوار التي يؤديها بانتظام المعلمون المتخصصون وموظفو الدعم.

وماذا عن أهداف IEP؟ ماذا عن الإقامة؟ ماذا عن الخدمات ذات الصلة التي تتصدى للتحديات التنظيمية وتوفر مساعدة موجهة في الوقت المناسب في مهام التعلم؟ وماذا عن الموارد الاجتماعية والعاطفية التي يحتاجها الطلاب للبقاء طافية؟ إن البقاء في المنزل بدون هذه الدعامات هو دعوة لزيادة التوتر والقلق والسلوكيات المتجنبة.

ما يكمن في المستقبل بالنسبة للطلاب الذين يعانون من ADHD و LD

وسط عدم اليقين ، يبدو شيء واحد مؤكدًا: هذا سيمر أيضًا. وعندما يحدث ذلك ، ستُعاد فتح المدارس ، وستستأنف الحياة - على الرغم من أنها ليست "طبيعية" ، على الأقل بالنسبة لها الطلاب الذين يعانون من صعوبة التعلم. إن التخرج من كبار السن مع قضايا التعلم والاهتمام سيجدون الطريق إلى الكلية مليئًا بالحفر الإضافية. بسبب هذا الوباء العالمي والتحديات التي تواجهها المدارس في توفير جميع الطلاب الوصول إلى عامة المناهج الدراسية ، قد يكون الطلاب الذين يعانون من صعوبة التعلم قد فاتتهم فرص التعلم المهمة في نهاية دراستهم عام.

الطلاب المتخرجين ADHD وقد يجد صعوبة التعلم قرارات الكلية بدون الاستفادة من جولة داخل الحرم الجامعي أو محادثة مع خدمات الطلاب. بدون المعلومات التي يحتاجونها لاتخاذ قرارات من شأنها توجيه مسارهم للنجاح بعد المدرسة الثانوية ، فإن هؤلاء الطلاب معرضون لخطر صراعات كلية غير عادية.

[هل يمكن أن تعاني ابنتك المراهقة من اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه؟ خذ هذا الاختبار لمعرفة ذلك]

كيف يمكن للوالدين سد الفجوة

لقد مزّقت الطبيعة الأم خريطة الطريق الانتقالية التقليدية لما بعد المرحلة الثانوية. ولكن يمكن للوالدين التقاط القطع والتدخل كملاحين ومساعدة أطفالهم بشكل استباقي في تشكيلها خطط الكلية التسجيل.

كونك خارج المدرسة في هذا الوقت في مسيرته التعليمية أمر مهم! اضطرابات في التعلم ، وتغيرات في الروتين ، والعزلة عن المعلمين والأصدقاء ، والحرمان من الفرص الاختلاط من خلال الأنشطة اللامنهجية في المدرسة والمجتمع العام يمكن أن يكون لها عواقب عميقة على هذه المراهقين. إن التطلع إلى (والتخطيط) للكلية يمكن أن يكون بمثابة مرساة خلال هذا الوقت من عدم اليقين. من خلال الحفاظ على الكلية كأولوية عائلية بارزة وحقيقية ، يمكن للوالدين مساعدة أطفالهم على "التركيز على الجائزة" ورؤية الماضي خيبة الأمل والارتباك الذي هز واقعهم.

إن اتخاذ قرارات الكلية لن يكون سهلا. ردا على القيود المفروضة على السفر و الإبعاد الاجتماعيسيحتاج معظم الطلاب إلى اختيار المدارس دون الاستفادة من الجولات أو الاجتماعات مع ذوي الإعاقة في الحرم الجامعي وموظفي الدعم. سيطلب من الآباء تقديم التزامات مالية حول اختيارات الكلية مع معلومات جزئية فقط حول "صلاح الملاءمة" لطفلهم. وكل هذا يجب أن يتم في وقت كان الآباء عادة يتراجعون ويسمحون به (التوجيه والنمذجة والتشجيع) طفلهم لتحمل مسؤولية أكبر عن المناصرة الذاتية واتخاذ القرار صناعة. للاستفادة من وقتهم المكتشف حديثًا في المنزل معًا ، يجب على الآباء التركيز بدلاً من ذلك على إعداد أطفالهم لواقع الحياة الجامعية والحياة المستقلة.

بعض الأشياء مهمة أكثر من غيرها في التنبؤ بنجاح الكلية. تختلف الكلية عن المدرسة الثانوية من نواح كثيرة - بالنسبة للنجاح الجماعي ، فالأمر لا يقتصر على اكتساب معرفة جديدة بالمحتوى. يجب على الآباء اغتنام هذه الفرصة للتدريس والتعزيز مهارات الأداء التنفيذي. تحدث عن سيناريوهات "ماذا لو" التي تتطلب حل المشكلات والتفكير المرن في ما سيكون بالتأكيد مجموعة جديدة كاملة من المواقف والبيئات. ولا تخجل من إجراء محادثات صعبة حول التنظيم العاطفي ، والأعراف الاجتماعية ، والحدود. في الواقع ، يمكن أن يساعد إنشاء وتنفيذ هذه الأنواع من القواعد في المنزل الطلاب بشكل كبير قبل أن يتوجهوا إلى المدرسة بدون شبكة أمان من الآباء وأفراد الأسرة الآخرين.

[استخدم هذا المورد المجاني لتحويل لامبالاة المراهقين إلى المشاركة]

الأمور الروتينية. الانتقال من هيكل 100٪ في المدرسة إلى "دعونا نرى كيف تسير الأمور" في المنزل ليس بالأمر السهل لأي شخص: ليس المعلمين ولا الآباء وليس الطلاب. لكن هذا التحدي يعكس في نواح كثيرة التغيرات الدورية في الروتين التي سيختبرها الطلاب في الكلية. يمكن للوالدين استخدام هذا الوقت لتقييم كيفية عمل المراهقين بدون توجيه وجداول زمنية مباشرة - وكيف يستجيبون عند الحاجة للتخطيط وتحديد أولويات الحياة لأنفسهم.

يجب إيلاء اهتمام دقيق لكيفية إنشاء الجداول الزمنية والالتزام بها ، وكيفية إدارة فترات الراحة من العمل المدرسي ، وما إذا كانوا يشاركون في رعاية ذاتية مسؤولة (مثل النظافة الشخصية وإدارة الدواء والوجبات وممارسة الرياضة والترفيه والنوم) وكيف (ومن من) يطلبون مساعدة. لاحظ كيفية استخدامها التقنيات المساعدة وغيرها سكن الكلية، وما إذا كان يمكنهم القيام بذلك بشكل مستقل أو لا يزالون بحاجة إلى مساعدة من الآخرين. وتحدث معهم حول كيفية تفكيرهم في أن الكلية ستكون مختلفة ، وأنواع الدعم التي يتوقعون الحاجة إليها ، والموارد التي يحتاجونها سيرغبون ويحتاجون في اليوم الأول ، وما عليهم فعله الآن (على سبيل المثال ، إعداد الوثائق) للتأكد من أنهم مستعدون لخير بداية.

التجربة هي أفضل معلم. في حين أنه ليس هو نفسه ، فإن استخدام هذا الوقت في المنزل كنوع من التشغيل التجريبي قد يكون مفيدًا للغاية. بمجرد إنشاء الروتين ، يجب على الآباء التواصل بانتظام مع أبنائهم المراهقين حول ما يعمل وما لا يعمل وما قد يكون مفيدًا في المستقبل - كل ذلك مع وضع الكلية في الاعتبار. يمكن أن يكون هذا النوع من التفكير الانعكاسي وما وراء المعرفي لا يقدر بثمن في مساعدة الطلاب على تحديد العوائق التي تحول دون تحقيق الأهداف. سيكون من الصعب التنبؤ بما قد يؤدي إلى مشاكل في الكلية. لا يعني إثبات هذه المهارات في المنزل أنها ستعمل بالضرورة في الفصول الدراسية الجامعية ، والمساكن ، والإعدادات الأخرى.

ابق مركزًا ، ابق إيجابيًا. سيختبر الطلاب مستوى ما من خلل عاطفي خلال الجائحة. في حين أنه من المهم معالجة هذه الضغوط ، يجب على الآباء أيضًا صياغة هذه التحديات بطرق إيجابية ، وتقديم التعليقات ولكن أيضًا الاعتراف بالجهد والاحتفال بالنجاحات. هذه المرة في المنزل توفر للآباء فرصة استثنائية لرؤية أطفالهم يكافحون. من الصعب عدم القفز ومحاولة معالجة الإحباط والانزعاج ، لكن القيام بذلك الآن لن يساعد طفلك في العام المقبل.

من خلال إدراك حدود الطفل وتحديد مقدار الدعم الذي يحتاجه خلال هذه الفترة الانتقالية ، يمكن للوالدين يلعبون دورًا حاسمًا في فطام المراهقين من الدعم الذي يتلقونه الآن والاستعداد لمزيد من الاستقلال مع اقترابهم كلية.

ألكسندر موريس وود هو مدير خدمات الانتقال والتواصل والدكتور أوكسانا هاجرتي طبيب نفساني تعليمي وتنموي ، يعمل كأخصائي تعلم ومدير مساعد من مركز نجاح الطلاب في كلية بيكون في ليسبورغ ، فلوريدا.

[استخدم استبيان المهارات التنفيذية لأولياء أمور المراهقين]

تم التحديث في 27 مارس 2020