برنامج العلاج المعرفي السلوكي المتخصص قد يساعد طلاب الكلية المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه
31 يناير 2018
غالبًا ما يكون الانتقال من المدرسة الثانوية إلى الكلية بمثابة صدمة - ونداء للاستيقاظ - للطلاب الذين يعانون من اضطراب نقص الانتباه (ADHD أو ADD). بعد عقدين من الدعم من الآباء والأمهات الذين يساعدون في إدارة الأدوية ، والواجبات المنزلية المباشرة ، وتوفير الدعم العاطفي ، يتعثر العديد من المراهقين في الأشهر الأولى من الجامعة المضطربة.
وقال آرثر د. "هؤلاء الطلاب جيدون بما يكفي للالتحاق بالجامعة ، لكنهم غالباً ما يجدون صعوبة في البقاء في المدرسة وأداءً جيدًا". Anastopoulos ، دكتوراه ، من جامعة كارولاينا الشمالية في غرينزبورو (UNCG)، في مقابلة مع مجلة MD. "في السابق ، كان التدريب يستخدم في إعدادات الكلية - [لكن] التدريب يخدش سطح ما يحتاج إليه الطالب المصاب باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه".
لمواجهة هذا النمط وتزويد السكان الجامعيين بمزيد من الدعم المتخصص ، ابتكرت Anastopoulos تدخل علاجي معرفي سلوكي يهدف بشكل خاص إلى الطلاب الجامعيين مع ADHD. أظهر البرنامج ، المعروف باسم الوصول إلى اتصالات الحرم الجامعي وتمكين نجاح الطلاب ، أو الوصول نتائج مشجعة في دراسة تجريبية صغيرة على 88 من طلاب UNCG المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه وتراوحت أعمارهم بين 17 و 17 عامًا 29. نشر تقرير الدراسة في 5 يناير
مجلة اضطرابات الانتباه.1وفقًا للتقرير ، شهد الطلاب الذين أكملوا دراسة ACCESS تحسناً ملحوظًا في كل مجال تقاس تقريبًا ، بما في ذلك التنظيم السلوكي ، وإدارة الدواء ، والتكيف الاجتماعي - المكاسب التي تحققت حتى نهاية مرحلة الصيانة. وعلى الرغم من أن معدل الطلاب التراكمي لم يتغير إلى حد كبير طوال فترة الدراسة ، إلا أن الموضوعات لم تأخذ بعين الاعتبار ساعات معتمدة بدرجة أكبر في المتوسط - مما يشير إلى تحسين القدرة على إدارة مستوى الكلية عبء العمل.
يتكون برنامج ACCESS من مرحلتين ، كل فصل دراسي واحد دائم ، كما قال Anastopoulos. في المرحلة الأولى ، يتم تعليم الطلاب حول اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه ، ويتعلمون أساليب محددة لإدارة الوقت ، والبقاء منظمين ، وتحسين وظائفهم التنفيذية. كما أنها تستخدم التقليدية تقنيات CBT استهداف أنماط التفكير المشوهة والعواطف المتقلبة. المرحلة الثانية هي مرحلة الصيانة ، حيث يتم تفتيت جلسات العلاج النشط لتقييم التأثير الدائم للعلاج الأولي.
على الرغم من أن دراسة UNCG كانت صغيرة وتفتقر إلى مجموعة تحكم ، إلا أن النتائج كانت واعدة ، على حد قول Anastopoulos.
قال: MD ماج. ستكون المرحلة التالية من البحث تجربة عشوائية محكومة. وقال إنه إذا كانت النتائج إيجابية ، فسيقوم فريقه باستكشاف ما إذا كان يمكن توسيع البرنامج ليشمل كليات أخرى.
1 أناستوبولوس ، آرثر د. "العلاج المعرفي السلوكي لطلاب الجامعات الذين يعانون من اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه: الاستقرار الزمني للتحسينات في الأداء الوظيفي بعد العلاج الفعال." مجلة اضطرابات الانتباه، 5 يناير 2018 ، دوي: 10.1177 / 1087054717749932.
تم التحديث في 2 مارس 2018
منذ عام 1998 ، وثق الملايين من الآباء والأمهات والكبار في توجيهات ADDitude المتخصصة ودعمهم للعيش بشكل أفضل مع اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه وظروف الصحة العقلية المرتبطة به. مهمتنا هي أن نكون مستشارك الموثوق ، ومصدرًا ثابتًا للتفاهم والإرشاد على طول الطريق إلى العافية.
احصل على إصدار مجاني وكتاب ADDitude مجاني ، بالإضافة إلى توفير 42٪ من سعر الغلاف.
