16 مساكن مصممة للأطفال ADHD

سواء كان لدى طفلك خطة 504 أو خطة تعليمية فردية (IEP) ، تأكد من أن أماكنها الموضحة تعكس أسلوبه واحتياجاته التعليمية الفريدة. اسمحوا لي أن أبدأ من خلال شرح الفرق الأساسي بين أ 504 خطة و IEP.

ال خطة 504 يسترشد بقانون ذوي الإعاقات الأمريكية (ADA) لضمان وصول الطالب ذي الإعاقة إلى أماكن تساهم في تحسين الأداء الأكاديمي.

من أجل التأهل لخطة 504 ، يجب أن يكون لدى الطالب تشخيص لإعاقة جسدية أو عاطفية ، أو إعاقة (مثل ، اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه) الذي يقيد نشاطًا رئيسيًا واحدًا أو أكثر من الأنشطة الحياتية.

يقوم الوالد بعد ذلك بإعداد خطاب إلى لجنة 504 يحدد فيه الإعاقة وكذلك التسهيلات التي يحتاجها الطالب. لاحظ أن الطالب غير قادر على تلقي تعليمات متخصصة (على سبيل المثال ، في برنامج موارد الفصل أو استبدال مورد خارج الفصل) من خلال خطة إقامة 504.

ل IEP يسترشد بقانون تعليم الأفراد ذوي الإعاقة (فكرة) وهي خطة توفر التعليم الخاص والخدمات ذات الصلة للطالب الذي تم تحديده على أنه يعاني من إعاقة تؤثر سلبًا على قدرتها على تلقي التعليم الأكاديمي. يحق للطالب الذي يتلقى خدمات التعليم الخاص تعديل المناهج الدراسية ، والإقامة في الفصول الدراسية ، تعليمات متخصصة ، والخدمات ذات الصلة مثل العلاج المهني والعلاج الطبيعي وعلاج النطق و / أو تقديم المشورة.

يحيل الوالد أو المعلم الطفل للتعليم الخاص والخدمات ذات الصلة ؛ يمكن اختبار الطفل من قبل فريق دراسة الطفل. يمكن أن تتكون هذه التقييمات مما يلي: التقييم النفسي ، التقييم التربوي ، التقييم الاجتماعي ، تقييم الكلام ، تقييم العلاج الطبيعي ، تقييم العلاج المهني. غالبًا ما يتم إجراء تقييمات أخرى ، مثل التقييم المركزي للمعالجة السمعية أو الفحص العصبي أو التقييم النفسي من قِبل محترفين خارج المدرسة.

يتم إعادة تقييم الطالب الحاصل على IEP كل ثلاث سنوات تحديد استمرار الأهلية. ومع ذلك ، يمكن للوالدين طلب إعادة التقييم في وقت أقرب من ثلاث سنوات ، ولكن ليس أقل من سنة واحدة. تتم مراجعة IEP أيضًا سنويًا.

مع كل ذلك ، غالباً ما تعمل أماكن الإقامة أدناه بشكل جيد للأطفال المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه:

1. الجلوس بالقرب من المعلم.

2. اسمح للطالب بإجراء اختبار في غرفة أخرى به عدد أقل من الانحرافات إذا فقد تركيزه وتركيزه بسبب الحركة الخارجية والصوت.

3. اسمح للطالب بالجلوس في منطقة في الفصل الدراسي بعيدًا عن الانحرافات الرئيسية (على سبيل المثال ، النافذة أو الباب)

4. اسمح للطالب بأخذ فواصل حركة من أجل تحسين التركيز والانتباه إلى المهمة.

5. قم بتقديم أجزاء صغيرة من المعلومات الجديدة الغنية بالتفاصيل ، والسماح بدمج المعلومات قبل تقديم المزيد من المعلومات الجديدة.

6. قسّم مهمة معقدة إلى مهام أصغر (لا تزيد عن 2-3 خطوات)

7. شجع استخدام منظم الرسوم قبل كتابة المهام حتى يتمكن الطالب من التفكير في أفكاره بصوت عالٍ وكتابي.

8. اسمح للطالب بمناقشة فهمه لمفهوم جديد لأن هذا يساعده في إجراء اتصالات.

9. شجع الطالب على القراءة بصوت عالٍ (العمل المكتوب أو الكتب) للحفاظ على الاهتمام وتحسين الفهم.

10. تحرير المقالات من خلال قراءة بصوت عال.

11. استخدام برامج الإملاء من أجل إعداد المقالات أو المشاريع البحثية. هذا سوف يعمل على تحسين والحفاظ على تدفق الأفكار.

12. توفير كتب مسموعة أو كتب على الشريط.

13. مواد مدرسة رمز اللون (مثل ، أحمر = رياضيات)

14. تقسيم مهمة متعددة الخطوات إلى مهام أصغر مع مواعيد نهائية قصيرة الأجل.

15. استخدم أحد التطبيقات المختارة كتقويم سيحتفظ بسجل للاختبارات والمشروعات القادمة وما إلى ذلك.

16. استخدم التطبيق المفضل كمخطط للواجبات المنزلية إلكترونيًا.

هذه ليست سوى عدد قليل من أماكن الإقامة التي يجب أن تأخذها في الاعتبار لخطة الإقامة 504 لطفلك أو IEP. راجع احتياجات طفلك مع أخصائي علم نفس تربوي لتحديد الأماكن التي ستساعد طفلك على الازدهار في الفصل الدراسي!

تم التحديث في 29 نوفمبر 2016