التواصل مع أولياء الأمور لدى المعلمين: كيفية التواصل مع العائلات الملونة
س: "كمعلمة بيضاء، كيف يمكنني التواصل بشكل أفضل والتواصل مع العائلات الملونة، خاصة عندما يكون الطالب كذلك إظهار تحديات تعليمية وسلوكية أظن أنها قد تكون ناجمة عن اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه، أو اختلاف في التعلم، أو أي مشكلة أخرى لم يتم تشخيصها حالة؟ أدرك أنه بسبب العنصرية المنهجية والأخطاء التاريخية، فإن عائلات السود وعائلات الفئات المهمشة لديها الكثير من الأسباب لعدم الثقة بي في البداية. لديهم ما يبرر مخاوفهم من أنني قد أكون متحيزًا.
دون أن يدركوا ذلك، يحمل بعض المعلمين تحيزات أو يعتقدون أن الصور النمطية عن طلاب الأقليات تؤثر على سلوكهم. من الحكمة للمعلمين أن يوازنوا بين الاعتبارات العرقية والثقافية قبل التواصل مع الأسرة بشأن التعلم المرتبط باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه لدى طلابهم أو الصراعات السلوكية. فيما يلي استراتيجياتنا لمساعدة المعلمين على التغلب على هذه الحساسيات.
1. ندرك أن لدينا جميعًا تحيزات ضمنية. إن الاعتراف بتحيزاتنا وفحصها، وتأثيرها على ممارساتنا التعليمية وتفاعلاتنا مع العائلات، هو الخطوة الأولى في تغيير سلوكنا. المعرفة تزيد من الكفاءة الذاتية.
[اقرأ: إجراء "الحديث" مع الأطفال السود المتأثرين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه والعرق]
2. تعرف على الأكبر التحديات الهيكلية التي يواجهها الأطفال والعائلات السود والبني، بما في ذلك العنصرية النظامية التي تؤثر على دخل الأسرة وإمكانية الوصول إلى الموارد.
3. ندرك أن الثقافة هي أكثر من مجرد العرق. على سبيل المثال، ليست جميع عائلات السود أو اللاتينيين متشابهة. يمكن لتكوين الأسرة وتاريخها وظروفها أن تجعل عائلتين من نفس الخلفية العرقية لديهما أولويات وقيم ومعتقدات مختلفة إلى حد كبير.
4. لا تفترض أنك تفهم ظروف العائلاتأو الدوافع أو الإجراءات.
5. اسأل نفسك ما إذا كانت تصرفاتك وردود أفعالك تجاه الطالب تعكس التعاطفوالاحترام والانفتاح والرغبة الحقيقية في التعلم من الثقافات ووجهات النظر المختلفة.
[اقرأ: "أسطورة الأقلية النموذجية لم تترك مجالًا لاضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه"]
6. تواصل مع شخص في المدرسة أقامت معه عائلة الطالب علاقة بالفعلسواء كان رئيس PTA أو مستشار المدرسة، إذا كنت بحاجة إلى المساعدة. قل: "أواجه صعوبة في التواصل مع هذا الوالد وأريدهم أن يعرفوا أنني إلى جانبهم. فيما يلي بعض الأشياء التي حددتها – كيف يمكننا مساعدة هذا الوالد على رؤية أن هذا ليس موقفًا سلبيًا وأنه يمكننا اتخاذ خطوات معًا لمساعدة طفله؟
7. لا تفترض أن جميع الطلاب الملونين يتلقون العلاج بعد تشخيصهم ADHD. يعاني بعض آباء الأقليات من مرحلة من عدم التصديق بعد إجراء التشخيص بسبب عدم الثقة في المجال الطبي.1 أيضًا، وصمه عار يمنع بعض العائلات من طلب العلاج.1
8. بعض المصطلحات المتعلقة بالعرق والانتماء العرقي قد تسيء إلى أولياء الأمور والطلاب. اسأل دائمًا عن المصطلحات الصحيحة لاستخدامها ولا تفترض أبدًا الخلفية العرقية للطالب.
التواصل مع عائلات الألوان: الخطوات التالية
- التدريب المجاني: سلسلة التعلم ADHD للمعلمين
- يقرأ: الأطفال الذين تركوا وراءهم
- يقرأ:كيف تتحدث حتى يستمع المعلمون - استراتيجيات الاتصال الناجحة
تم اشتقاق محتوى هذه المقالة جزئيًا من ندوة ADDitude ADHD Experts على الويب بعنوان اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه في المجتمع الأمريكي الأفريقي: استراتيجيات لتحسين الرعاية والعلاج >[إعادة تشغيل الفيديو والبودكاست رقم 462] مع شيريل هاميلتون، إد. د، والذي تم بثه في 13 يوليو 2023.
الاحتفال بمرور 25 عامًا على الإضافة
منذ عام 1998، عملت ADDtitude على توفير التعليم والتوجيه بشأن اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه من خلال الندوات عبر الإنترنت والنشرات الإخبارية والمشاركة المجتمعية ومجلتها الرائدة. لدعم مهمة ADDitude، يرجى النظر في الاشتراك. يساعد قراؤك ودعمك في جعل المحتوى والتواصل ممكنين. شكرًا لك.
عرض مصادر المقالة
1 جلاسوفير، أ.، دينجلي، سي، ورييس، أ. ت. (2021). اتخاذ القرارات المتعلقة بالأدوية بين مقدمي الرعاية الأمريكيين من أصل أفريقي للأطفال المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه: مراجعة للأدبيات. مجلة اضطرابات الانتباه، 25(12)، 1687-1698. https://doi.org/10.1177/1087054720930783
- فيسبوك
- تويتر
- انستغرام
- بينتيريست
منذ عام 1998، يثق الملايين من الآباء والبالغين في ADDitude. إرشادات الخبراء ودعمهم للعيش بشكل أفضل مع اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه والصحة العقلية المرتبطة به. شروط. مهمتنا هي أن نكون مستشارك الموثوق به، ومصدرًا لا يتزعزع للفهم. والتوجيه على طريق العافية.
احصل على إصدار مجاني وكتاب إلكتروني مجاني من ADDitude، بالإضافة إلى توفير 42% من سعر الغلاف.
