هل التحول الرقمي في التعليم هو مبدل لعبة للطلاب الذين يعانون من اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه؟

المدرسة ، مثل مكان العمل ، أصبحت رقمية بشكل متزايد. أصبحت لوحات الطباشير الآن لوحات ذكية ، والكتب المدرسية الآن شاشات ، وتتواصل المدارس والمعلمون مع الطلاب من خلال بوابات الإنترنت. من المهم أن تفكر في كيفية تأثير هذه التغييرات على الطلاب المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه وما هو اختصاصي التوعية و يمكن لمقدمي الرعاية القيام به لمساعدة هؤلاء الطلاب على النجاح في هذا العالم الرقمي الشجاع الجديد مع IEPs الأكثر ذكاءًا و 504 خطط.

تحول لا يمكن إنكاره نحو التكنولوجيا في المدرسة له تداعيات إيجابية وسلبية للطلاب الذين يعانون من اضطراب نقص الانتباه (ADHD أو ADD). في حين أن بعض هذه الأدوات الرقمية تلبي احتياجات ADHD الدماغ ، يمكن للآخرين تعقيد المهام التي هي بالفعل صعبة بالنسبة لهم. بوصفنا مقدمي الرعاية أو المعلمين ، يجب أن نفهم تمامًا التغييرات الرقمية التي تحدث في مدارسنا وفصولنا الدراسية كخطوة أولى نحو النجاح الأكاديمي الحديث.

أثناء قراءة التغييرات التكنولوجية أدناه ، ضع في اعتبارك أن مقدمي الرعاية والمعلمين بحاجة إلى البدء في التفكير بشكل مختلف خطط IEP و 504. معاون، مساعد، مفيد، فاعل خير

أماكن ل ADHD قد تشمل ، على سبيل المثال لا الحصر ، نسخ ورقية من التقييمات عبر الإنترنت ، أو ورقة لكتابة الأفكار أو الخطوط العريضة أو الحسابات أثناء إجراء التقييمات عبر الإنترنت. قد يحتاج بعض الطلاب إلى إجراء اختبارات كتابية بدلاً من الاختبارات عبر الإنترنت. من الناحية المثالية ، يتبع المعلمون نشرًا موحدًا للواجبات وسيتم منح الطلاب المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه مساعدة في تنظيم الكمبيوتر.

التغيير التعليمي رقم 1: كيف يتم تعيين العمل المدرسي

في أيامنا هذه ، قام المعلمون بتدوين الواجبات على السبورة أو قالوا لهم بصوت عال لطلابهم أن يكتبوا في مخطط. اليوم ، على الرغم من أن العديد من المدارس والمعلمين ما زالوا يفعلون ذلك ، فإنهم عادة ما ينشرون الواجبات (وتغييرات الواجبات) إلى بوابة إلكترونية مثل جوجل الفصول الدراسية, NetClassroom, سكولوجيأو موودل. قد يبدو هذا بمثابة نظام جيد للطلاب الذين يعانون من اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه ، والذين لم يعد عليهم تذكر كتابة كلمة الواجبات لكلمة - ولكن غالبًا الأوقات التي لا يُطلب فيها من المدرسين استخدام البوابة الإلكترونية المحددة من قبل المدرسة ، مما يعني أن الطلاب قد يحتاجون إلى الرجوع إلى مواقع متعددة من أجلهم تعيينات.

[الاختبار الذاتي: هل يمكن لطفلك أن يعاني من عجز في الوظيفة التنفيذية؟]

حتى داخل البوابة المختارة من قبل المدرسة ، نادراً ما يكون استخدام المعلمين للتقنية متناسقًا وغالبًا ما يحتوي البوابة على الكثير الميزات التي يشعر الطلاب بالارتباك عند محاولة معرفة كيفية التحقق من المهام وتواريخ الاستحقاق والخدمات اللوجستية لتحويلها في. إذا تم مشاركة المعلومات المهمة فقط في البوابة ، فقد تكون هناك فرص أكثر لسوء فهم الاتجاهات أو المهام المفقودة. بالإضافة إلى ذلك ، يمكن الآن إرسال المهام التي يتم تشغيلها يدويًا باستخدام أدوات عبر الإنترنت في أوقات مختلفة خارج الفصل الدراسي ، مثل الساعة 11:59 مساءً. وحتى في عطلة نهاية الأسبوع.

التغيير التعليمي رقم 2: مواد التعلم عبر الإنترنت

تبدو الكتب المدرسية على الإنترنت مثالية في تحقيق حقيبة ظهر أخف ، لكن قراءة مواد التعلم على الشاشة قد تكون صعبة على الطلاب الذين يكافحون للحفاظ على التركيز. من الأسهل أن تشتت انتباهك عن طريق الإنترنت أثناء القراءة الرقمية ، وليس بالضرورة أن تحتوي الكتب المدرسية على مساحة لتدوين الملاحظات.

هناك اتجاه آخر وهو عدم وجود أي كتاب مدرسي على الإطلاق ، فقط مواد عبر الإنترنت مثل عروض PowerPoint التقديمية. نظرًا لأن المواد متصلة بالإنترنت ويجب البحث عنها ، فإن العديد من الطلاب لن يعودوا إليها أبدًا أو حتى استخدامها على الإطلاق. طباعة هذه المواد غالباً ما يساعد الطلاب اضطراب صعوبات التعلم.

التغيير التعليمي رقم 3: التقييمات عبر الإنترنت

يمكن للطلاب استخدام مجموعة من الاستراتيجيات للحفاظ على التركيز وحل المشكلات أثناء الاختبار: تسليط الضوء على الاتجاهات ، وتداول كلمات معينة ، والتسطير ، وكتابة الأسئلة. من الأصعب ومن المستحيل في بعض الأحيان ممارسة هذه الاستراتيجيات في الاختبارات عبر الإنترنت. ليس لدى الطلاب بالضرورة مساحة لتوضيح أفكارهم أثناء كتابة إجابة قصيرة أو مقال على جهاز كمبيوتر. هم أقل عرضة لتعديل مقالهم عند الكتابة على الإنترنت ، وخاصة إذا كانوا عرضة لاستخدام برامج مثل Grammarly، الأداة التي تميز معظم الأخطاء الإملائية والنحوية (ولكن ليس كلها). من المهم للغاية أن يفهم المعلمون ومقدمو الرعاية أهمية مهارات لوحة المفاتيح الجيدة لأن التقييمات عبر الإنترنت تفضل الطلاب الذين يقومون بالكلمات الرئيسية بسرعة وبدقة.

[دليلك المجاني لأفضل 40 مكان إقامة للأطفال المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه أو LD]

التغيير التعليمي رقم 4: نشر الدرجات عبر الإنترنت

تعني بطاقات التقارير عبر الإنترنت أنه يمكن عرض التقدير بشكل أسرع ، ولكن التحقق من الدرجات يمكن أن يصبح إدمانًا ومسببًا للقلق بسهولة. قد يدخل المعلمون أيضًا في الصف غير الصحيح ، مما يعني أن على الطلاب مسؤولية إضافية تتمثل في الإحالة التبادلية لتحديد ما إذا كان التقدير صحيحًا أم لا.

التغيير التعليمي # 5: منظمة على الإنترنت

هناك عدد لا يحصى من الرقمية الأدوات التنظيمية المتاحة اليوم. بدلاً من حمل مخطط أو تدوين ملاحظات ، يمكن للطلاب استخدام برامج مثل واجباتي المنزلية و تقويم جوجل للتخطيط و Word أو محرّر مستندات Google أو إيفرنوت للملاحظات. هذه الأدوات الأخيرة مفيدة بشكل خاص لمرشدي الدراسة - حيث يمكن للطلاب إضافة ملاحظات باستمرار ونسخ ولصق المواد في دليل الدراسة من مصادر متعددة عبر الإنترنت. لسوء الحظ ، تمامًا مثل الموثق التقليدي ، يمكن أن يصبح العمل عبر الإنترنت بسرعة كتلة من الوثائق غير المنظمة. مساعدة الطلاب على تطوير عادات تنظيمية جيدة عبر الإنترنت أمر بالغ الأهمية للنجاح الأكاديمي.

هذه فقط بعض التغييرات التي تحدث في التعليم والتي تؤثر بشكل كبير على الطلاب المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه وفروق التعلم الأخرى. من المهم أن يفهم المعلمون ومقدمو الرعاية المشهد التعليمي الرقمي اليوم تأثير إيجابي وسلبي على الطلاب - حتى يتمكنوا من مساعدة جميع الأطفال على تحقيق النجاح القدرة.

روماني بيرسون هو مدرب اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه ومؤسس الوظيفة التنفيذية ومؤسس bFocused التدريب الذي يعمل في المقام الأول مع طلاب المدارس المتوسطة والثانوية والكليات. محتوى المقال التالي مقتبس منها CHADD عرض، "إنه عالم جديد شجاع: التعليم الرقمي والطالب المصاب باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه".

[كيف غيرت مدرسة ADHD الصديقة حياة ابنتي]

تم التحديث في 11 أكتوبر 2019