س: كيف أقوم بتعديل الواجبات المنزلية والفصول الدراسية لتناسب أسلوب تعلم الطالب؟

س: "جون ، 12 سنة ، طالب جيد يعمل بجد ، لكن يبدو أنه يواجه مشكلة في العمل المدرسي والواجب المنزلي مع الكثير من الكتابة. إنه يكافح مع أسئلة المقالة في الاختبارات ، لكنه يتعامل مع اختبارات حقيقية وكاذبة واختبارات الاختيار من متعدد على ما يرام. من الصعب عليه معالجة الطلبات الشفوية ، لكنه يجد أن التوجيهات البصرية مفيدة. كيف يمكنني مساعدة جون على النجاح من خلال تعديل العمل المدرسي والواجبات المنزلية؟ "

---

لقد حددت بحكمة اثنين من التحديات ADHD الرئيسية التي هي الأسباب الكامنة وراء صراعات جون. العديد من الطلاب الذين يعانون من اضطراب نقص الانتباه (ADHD أو ADD) لديك وقت صعب كتابة مقالات بسبب عجزهم في الذاكرة العاملة والاسترجاع السريع للمعلومات من استدعاء الباردة ، وكلاهما وظائف تنفيذية.

بسببهم سعة ذاكرة العمل محدودة، فإن الطالب المصاب بـ ADD سيكون أفضل في اختبارات الإجابة القصيرة. تؤثر سعة الذاكرة المحدودة أيضًا على قدرة الطالب على تذكر أي شيء بخلاف الإرشادات الشفوية القصيرة وإعاقة فهمه للقراءة.

فيما يتعلق بأساليب التعلم ، فقد حددتها جيدًا في تعليقاتك. يستجيب بشكل أفضل لمواقف التعلم المرئية والعملية. هذه النصائح قد تفيد جون والطلاب الآخرين في الفصل.

استخدام استراتيجيات السقالات

إظهار طلابك كيفية كتابة رد على سؤال مقال سوف يفيد معظم الطلاب. قل ، "اليوم ، من خلال مدخلاتك ، سأكتب إجابة عن سؤال اختبار مقال. إذن ما الذي تقترحونه كمسائل أساسية لإدراجها في هذه الإجابة؟ "ثم اطلب من صفك إضافة جملتين كتفسير لكل مسألة رئيسية.

[تحميل مجاني: خبير الموارد لمعلمي الطلاب مع ADHD]

إعطاء اختبارات مقال أقل

ما لم يكن هذا هو فئة فنون اللغة واعتمادًا على هدفك النهائي في الاختبار (الفهم مقابل الاسترجاع البارد للحقائق) ، وإعطاء اختبارات أكثر صواب / خطأ ، ومطابقة ، وملء الفراغ. أو ، إذا كان لديك وقت ، بعد الاختبار مباشرة ، اطلب منه شرح إجاباته لك أو لأحد المساعدين. لطالب مع ADHD ، استرجاع المعلومات بسرعة من الذاكرة والتي تتطلب استدعاء الباردة سيكون من الصعب دائما. قد تفكر في إدراج ثلاثة أجزاء رئيسية من الإجابة لتحفيز استدعاء جون. يمكنه توصيل هذه الحقائق وتفصيلها.

قلل من مقدار الواجب المنزلي المطلوب

إذا كنت تشك في أن الطالب يعاني من مشاكل سرعة معالجة بطيئة (يستغرق وقتًا أطول لقراءة العمل المكتوب واستكماله) ، وإعطاء مهام أقصر. إذا كانت مهمة سؤال وجواب ، فلا تطلب من الطالب كتابة الأسئلة.

إعطاء مطالبات لتحفيز التفكير

اعتمادًا على موضوعات المقال ، قم بإظهار الصور ذات الصلة ، أو الرسوم الكاريكاتورية ، أو قم بإحضار العناصر ذات الصلة إلى الفصل - الأطعمة الصحية أو النباتات أو المجلات لتخليص الأفكار.

النظر في الكاتب الكتابة

إذا أدت الكتابة أو الكتابة إلى إبطاء تدفق الأفكار ، اسمح للطالب بإملاء أفكارها على طالب أو مساعد آخر. يمكنها تحرير النص عندما يكون على ورق.

طلب فحص من مدرسة علم النفس

ابحث عن العجز في الذاكرة العاملة وصعوبات التعلم المحتملة في التعبير المكتوب أو سرعة المعالجة.

[قراءة هذا: 12 طرق لجعل التعليمات تغرق في]

تم التحديث في 3 أغسطس 2018