"المعلم يصبح الطالب"

لقاءاتي الأولى مع أطفال مع ADHD لم تكن كوالد ولكن كمدرس موسيقى. عندما قمت بتدريس أول درس لي في الجيتار الخاص في سن 18 ، كان معظم الطلاب في المدرسة المتوسطة أو الثانوية. كنت أقرب لطلابي من عمري مقارنةً بآباءهم ، ولذا فقد كنت أتعاطف مع المدرسة وأتعاطف معها.

كان أحد أول طلابي لاعبًا ممتازًا يدعى كالب. بعد قليل من الدروس ، أخبرني أن "الحبال على الصفحة تبدو مختلفة عن الأغنية. لكنني اكتشفت إذا قمت بتحريك هذه الإصبع هنا يبدو أفضل. "قلت له ،" لقد أعطيتك إصدارات أسهل من الحبال لأنك مبتدئ. لكنك اكتشفت الطريقة الحقيقية لتشغيل الأغنية؟! هذا أمر لا يصدق! "بعد الدرس ، تابعت عنه والدته. "سوف يتدرب لساعات وساعات" ، أخبرتني. "أتمنى أن أحصل عليه التركيز مثل هذا في واجبه المدرسي. "

واصلت إعطائه أغانٍ أكثر صرامة ، وقد عاد دائمًا في الأسبوع التالي وقتلها. لقد عزف عليّ الأغاني التي تعلمها عن طريق الأذن والتي كانت خارج خطتنا الدراسية. ثم بدأ كتابة الأغاني من تلقاء نفسه. بغض النظر عن مدى صعوبة تحديه ، فقد ظل دائمًا مسمرًا لما قدمته وفعل المزيد. في نهاية كل درس ، نقلت إلى والدته مدى اعتقادي أنه كان غير عادي. أخبرتها: "إنه موهوب بشكل طبيعي ويعمل بجد".

"أنا سعيد للغاية" ، أخبرتني. "المدرسة لا تسير على ما يرام. إنه يخفق في عدد من الفصول. تم تشخيص إصابته مؤخراً باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه ، لذلك نحن نحاول تجربة بعض الأدوية. لكن كان علينا إخراجه من بعض الفصول ووضعه في علاج. إنه يشعر بالرضا تجاه الأمر برمته ، لذلك أنا سعيد لأنه يمتلك الجيتار لأنه يضعه دائمًا في مزاج أفضل. "

فكرت ، "كيف يمكن أن يكون مثل هذا الموسيقي الموهوب بشكل طبيعي وذكي للغاية ، ويكافح كثيراً في المدرسة؟"

بقي كاليب في الدروس معي لبضعة أشهر أخرى قبل أن يقدم لي والداه إشعارًا مدته أسبوعين. قالوا لي: "لقد تأخر كثيرا في المدرسة". "لقد كان قرارًا صعبًا ، لذا آمل أن يتمكن من العودة هذا الصيف." لقد شعرت بالإحباط ، لكنني كنت أعرف أن مشاعري كانت متأثرة بما شعرت به كاليب. في الدرس الأخير ، أرسلته إلى المنزل مع الكثير من الأوراق التي آمل أن تبقيه مشغولاً حتى رأيته مرة أخرى. بعد مرور أشهر ، جاء الصيف وذهب ، لكن والديه لم يبدؤا في تعلم الدروس مرة أخرى.

على مدار العشرين عامًا الماضية ، كان لدي عدد لا يحصى من الطلاب الذين يعرضون طبيعياً مذهلاً المواهب الموسيقية لكن النضال في المدرسة. إنهم يفعلون معي جيدًا لفترة من الوقت ، لكن درجاتهم تنزلق ويتعين على آبائهم سحبها. قبل أن يكون لدي أطفال ، حكمت على قرار الوالدين بالتخلي عن الدروس. فكرت ، "إذا كان هذا هو الشيء الوحيد الذي يذهبون إليه ، فلماذا أخذه؟"

ثم أصبحت أحد الوالدين ، وتعلمت كيفية اتخاذ قرارات صارمة لأطفالي ، والقرارات التي آمل أن تفيدهم على المدى الطويل ولكن في الوقت الحالي لا تشجعهم. وفهمت مدى صعوبة هذه القرارات بالنسبة للوالدين ، وشعرت بالسوء للحكم عليهم.

أطفالي هم في نفس عمر الطلاب الآن ، لذلك أنا في نفس عمر والديهم. لقد كان لا يحصى الطلاب مع ADHD، لقد أصبحت والداً أكثر تجهيزًا. وبصفتي والدًا للأطفال المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه ، فقد أصبحت مدرسًا أكثر تجهيزًا. لقد قابلت المعلمين والأطباء. لقد علمت عن هيمنة الدماغ الأيمن - أن العديد من الأشخاص المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه لديهم أدمغة صحيحة عالية الأداء عملية التفكير المجرد والتفكير الإبداعي ، ولكن النضال في وظائف الدماغ الأيسر مثل الحقائق و تفاصيل. أنا أكثر استعدادًا لتلبية احتياجات أطفالي وطلابي الذين يحسنون في الموسيقى ولكنهم يكافحون في المدرسة. لقد كان الكثير من طلابي معي لأكثر من خمس سنوات. مع أولياء الأمور ، أقدم النصيحة والتوجيه ، وأشارك قصصي عن أطفالي والطلاب السابقين. مع طلابي ، أنا دائما مشجع. لديهم ما يكفي من الإحباط في المدرسة. لذا فإنني أقدم الكثير عن إنجازاتهم في الدروس.

وأنا فخور بطلابي الذين يكرهون المدرسة ولكنهم لا يفوتون أي درس.

تم التحديث في 2 أغسطس 2017