عزيزي ADDitude: معلم ابني يريد منه "التركيز فقط"

ADDitude الأجوبة

يبدو أن هذا المطلب يتناقض مع ما هو موجود في IEP لطفلك. من الأماكن الجيدة للبدء التحدث إلى معلم طفلك ، وفهم أن "قاعدة التركيز" هذه قد تكون سياسة مدرسية وليست سياسة المعلم. إذا كانت سياسة المدرسة ، فتحدث مع المدير. قد تشمل الإقامة الحصول على درجة التركيز على أساس "مقياس منزلق": إذا كان طفلك يركز على جديلة أو يحتاج إلى عدد محدد من العظة ، والتي تعتبر "البقاء في مهمة". إذا كنت لا تشعر بالرضا عن النتيجة ، اطلب اجتماع 504 لمناقشة هذا القضية. قدم طلبك كتابيًا إلى مدير مدرستك ، وحدد الأسباب التي تريد تلبيتها. احتفظ بنسخة من رسالتك.

كتب بواسطة ايلين بيلي
كاتب مستقل ، مؤلف متخصص في اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه والقلق والتوحد

ADDitude الأجوبة

أحد الأشياء المثيرة التي اكتشفناها حول اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه هو انخفاض كيمياء الدماغ في مركز المكافآت. ما يعنيه ذلك هو أن طفلك يمكنه القيام بأشياء سهلة لا تتطلب الكثير من الذاكرة العاملة أو المهارات الأكاديمية ، ولكن عندما يحتاج الدماغ إلى الدخول في تدريب أعلى للتركيز على العمل المدرسي ، فإن لديه مشكلة. قام أطفالنا بتخفيض الدوبامين الذي يحد من مركز المكافآت ، ما لم يكن بالطبع على الدواء.

الشيء الآخر الذي تحتاج إلى معرفته هو أن أكثر من ثلثي أطفالنا لديهم شرط ثانٍ يتحدىهم. قد يكون صعبا التعلم. قد يكون القلق. قد يكون الاكتئاب ، وأقل تواترا ، قد يكون ثنائي القطب.

[نشرة مجانية: عزيزي المعلم ، تعرف على طفلي]

ولكن في كثير من الأحيان نتعامل مع اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه ولا ننظر إلى أبعد من ذلك. لذا ، إذا كان طفلك يتناول دواءًا ولا يزال يكافح ، فأنت بحاجة إلى إلقاء نظرة فاحصة على بعض القضايا الأخرى ذات الصلة والتأكد من أن لديك جرعة الدواء الصحيحة وتواترها.

يبدو أن ابنك قد لا يكون على دواء أو جرعة منخفضة للغاية أو ربما ليس الدواء المناسب. يمكن لثلثي أطفالنا أن يحققوا نتائج جيدة إما على نوع ريتالين أو نوع كونسيرتا أو ديكسيدرين أو مدرس نوع مدرس ، ولكن هناك مجموعة مختارة تعمل بشكل أفضل على واحد من الآخر.

إذا كان المعلمون لا يرغبون في إعطاء تذكيرات جديرة بالاهتمام لأنفسهم ، فيمكنهم استخدام الطلاب الآخرين في الفصل لمساعدة ابنك. يمكن أن يقولوا شيئًا مثل ، "أليكس ، أعلم أنك تواجه مشكلة في البدء ، فماذا لو أن كاثي أو جون ، اللذان يجلسان على جانبك ، يضغطان على مكتبك لتذكيرك؟"

أو ، إذا أصبحت مشكلة ابنك مشتتة ، فهناك سماعات إلغاء لإلغاء الضوضاء يمكنك طلب السماح له بارتداءها في الفصل.

[كيف تململ التركيز]

أقول دائمًا ، "ابحث عن صوت العقل في المدرسة". إذا كان 10٪ أو 11٪ من الأطفال مصابون باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه ، فهناك شخص ما في الإدارة لديه طفل مصاب باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه أو يفهمه.

ربما يكون المدير أو المساعد المساعد أو المستشار التوجيهي أو مدير التعليم الخاص. ابحث عن ذلك الشخص وضح المشكلة ليرى ما إذا كان سيأخذها معك.

كتب بواسطة كريس زيغلر دندي ، السيدة.
المربي ، عالم النفس المدرسي ، ومهني الصحة العقلية

ADDitude الأجوبة

من المفترض أن تأخذ خطة IEP أو 504 في الاعتبار وتدخل التدخلات السلوكية الإيجابية لمساعدة الطالب على تجنب صعوبة في الفصل.

العديد من الأطفال المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه يجدون صعوبة في الوصول إلى الفصل في الوقت المحدد ، واستكمال واجباتهم المدرسية وتحولها في ، والانتباه في الصف ، وحتى ينادي عندما يكون لديهم سؤال بدلا من إثارة بهم اليدين. هذه الخصائص كلها من أعراض السلوكيات النموذجية للأطفال المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه.

[اختبار: إلى أي مدى تعرف قانون إد الخاص؟]

إنها ليست أشياء يمكن اعتبارها في العادة انتهاكات لقواعد السلوك ، ناهيك عن أنواع خطيرة من المشاكل التأديبية ، ولكن يمكن أن تكون شديدة التخريب لمشاركة الطالب في الفصل ، ولطلاب آخرين ، ويمكن أن تتعرض لهم في بعض الأحيان.

إذا كان هناك طفل يواجه صعوبة في السلوك في المدرسة ، خاصةً إذا كان قد بدأ تلقي الاعتقالات ، أو ما هو أسوأ التعليق أو الطرد ، من المهم جدًا استخدام خطة 504 أو خطة IEP لبناء ما أسميه "الدعم السلوكي" مظلة."

عندما يرتبط سلوك الطفل بإعاقته ، لا يُسمح للمدرسة بمعاقبتهم أو طردهم. لذلك إذا كان لديك خطة سلوك جيدة تتضمن أماكن إقامة ، ولم تنفذها المدرسة بشكل صحيح ، فلن يكون الطفل كذلك في ورطة ، على الرغم من أن سلوكه قد يتم تحديده على أنه شيء يجب أن يتلقى عواقبه إلى عن على.

كتب بواسطة ماثيو D. كوهين ، ج.
مؤسس مات كوهين وشركاه ومعلق قانوني لـ LDOnline

ADDitude الأجوبة

أخبر المعلم ، "هذه توقعات رائعة للطلاب العصبيين ، لكن ابني يعاني من اضطراب عصبي ، اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه ، مما يؤثر بشكل مباشر على قدرته على تلبية هذه التوقعات. معاقبته على سلوكه بسبب إعاقته ينتهك حقوقه المدنية. "(على افتراض أنك في الولايات المتحدة).

تحتاج المدرسة إلى تنفيذ أماكن إقامة حتى ساحة اللعب لابنك في ضوء إعاقته. يجب عليهم أيضًا نقله إلى مدرس مختلف إذا كان هذا المعلم غير مرن بشأن هذه المشكلة. كان لدى ابني معلمان مثل هذا في الماضي - كلاهما يؤدي إلى القلق الشديد ، وتفاقم اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه في كل مكان ، وحتى إيذاء الذات. انها ضارة للغاية.

إليك من أين تبدأ: 12 خطوات لإقامة المدارس أكثر ذكاء

أرسلت بواسطة بيني
ADDitude مشرف المجتمع ، مؤلف كتاب الأبوة والأمومة المصابة باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه ، وأمي إلى صبي في سن المراهقة مصابًا باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه ، والتضخم ، والتوحد

إجابات القارئ

في تجربتي ، عندما يتخذ المعلمون هذا الموقف غير الصحيح الذي لا يسمعونه ، فلن يجادلوه. المعلم لا يفهم ADHD وأيضاً لا يفهم الغرض من الإقامة. أعلم أن المدرسين يشعرون غالبًا أن وجود معايير صارمة يعد الأطفال "لحياة حقيقية" ، لكن كل ما تفعله فعليًا هو إدامة الصور النمطية والسلوكيات السيئة.

أود أن أضع كل شيء في رسالة بريد إلكتروني أو خطاب مكتوب بطريقة رسمية إلى حد ما وأحتفظ بسجل. قد يساعد ذلك المعلم على التعمير ، ولكن إذا لم يحدث ذلك على الأقل ، فستكون لديك حالة موثقة لتقديمها إلى شخص يقدم هذا المعلم تقارير إليه.

أرسلت بواسطة جون تاكر ، دكتوراه ، ACG. ADHD المدرب

إجابات القارئ

عليك ان تختار معاركك. لقد كنت هناك. عندما كانت ابنتي في الصف الثالث ، رفض مدرسها أيضًا احترام الإرشادات. ظللت على رأسها ، وعقدت اجتماعات معها ، وجادل معها ، ولم يساعد شيء. لم تكن مهتمة وخصمت نقاطاً لمهام غير مكتملة.

أخبرت ابنتي أنه ليس كل شيء في الحياة عادلاً وعلينا فقط أن نبذل قصارى جهدنا في فصلها الدراسي. لم يكن ذلك عامًا جيدًا بالنسبة لطفلي ، لكن الدرس الذي تعلمته في النهاية كان أن كل معلم مختلف ولا يمكنها أن تقرر ما يجب القيام به وعدم القيام به. كانت تعرف إذا لم تقم بالواجب ، سيتم خصم النقاط.

هي الآن في الصف الخامس ولم تواجه أي مشكلة أخرى ، لكنني متأكد من أننا سنفعل ذلك. نصيحتي هي أن أتناولها مع المعلمة وإذا كانت لا تزال ترفض ، فقبل ذلك فقط واذهب إليها. أو إذا كان لديك خطة مكتوبة لطفلك ، فانتقل إلى المدير وأخبره. في بعض الأحيان ، أعتقد أنه يمكننا الكفاح من أجل أطفالنا لدرجة أننا نمنعهم من تعلم بعض دروس الحياة التي تشتد الحاجة إليها.

إليك مكان يمكنه مساعدتك فيه: WrightsLaw.com

حظا سعيدا!

أرسلت بواسطة Amom2two

إجابات القارئ

أود أن أتعلم كل ما يمكنك القيام به حول قانون IEP و 504. يبدو أن المدرسة تمنع الحقوق المدنية لابنك ، وقد يساعدك في طلب خطة تسكين قانونية (أو تعديل واحدة موجودة). لسوء الحظ ، هذا لا يفعل شيئًا لمساعدة الموقف مع المعلمين غير المتعاونين يوميًا.

إذا كان لديك خطة IEP أو 504 مطبقة وما زالت ترفض الامتثال لأماكن الإقامة ، فلديك اللجوء القانوني.

أرسلت بواسطة JRTMom

إجابات القارئ

أريد فقط أن تعرف أنه بسبب تشخيص ابنك المصاب باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه ، يتم تغطيته تلقائيًا بواسطة جهاز 504 قانون الإعاقة ، مما يعني أنه يجب أن يكون مؤهلاً للإقامة في الفصل الدراسي لمساعدته على مواجهة اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه الأعراض. يمكن معاقبته لأنه ممل ، أو لا يهدأ ، أو يواجه صعوبة في التركيز ، ولا يمكن بعد ذلك معاقبة طفل على كرسي متحرك لعدم قدرته على المشي.

كتب بواسطة deanna42431

إجابات القارئ

أسمع قصتك مرارا وتكرارا من الآباء الآخرين. إنه لأمر محزن ومخيب للأمانة. ابنك يعرض سلوكيات تعد من الأعراض الأساسية لاضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه. إنه بالتأكيد ليس وحده بالنظر إلى أن 11٪ من الأطفال في سن الدراسة يعانون من اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه. أهم شيء يحتاجه الطفل في المدرسة هو الشعور بالأمان وبأنه يثق في الشخص البالغ في الغرفة. خلاف ذلك ، لا يمكن أن يحدث أي تعلّم ويتطور التوتر والقلق. عندما أقوم بتدريب المعلمين ، أجد ذلك عندما أبدأ من مكان شرح العلوم الأساسية لفرط الحركة ونقص الانتباه ثم إنشاء تجربة ما يجب أن يكون عليه "أن يكون" هذا الطفل ، ثم أنهم يتقبلون الأدوات والاستراتيجيات التي يجب عليّ أن أقوم بها عرض. فيما يلي بعض الاقتراحات الملموسة:

> أحضر بعض العناصر التي يمكن أن يتلاعب بها ابنك وأطفالك الآخرون. هناك مقال على موقع الويب الخاص بي (ptscoaching.com) يسمى "هل يمكنك الجلوس فقط وإيلاء الاهتمام" والذي يفسر هذا السبب مع الأشخاص الذين يعانون من اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه استفد من الحركة وكيفية تعليم الطفل الفرق المهم بين "التململ" و "تلعب".

معرفة ما إذا كان المعلم ربما يفكر في شرح الفصل أن بعض الأطفال أكثر قدرة على ذلك الجلوس والاستماع عندما تململ بهدوء وإذا أراد ذلك الطالب قد يكون لديهم تململ في بهم مقعد. من المهم بالطبع أن يفهم ابنك وجميع الأطفال المنطق حتى يتمكنوا من نقل هذا المفهوم عندما يكونون في أماكن أخرى (الكنيسة ، الكنيس ، الأفلام ، إلخ).

> معرفة ما إذا كان المعلم سيكون مفتوحًا للسماح لابنك بالوقوف إلى جانب الغرفة أو خلفها طالما كان يقظًا. مرة أخرى ، يجب عليه أولاً أن يفهم لماذا تم إعطاؤه هذا الخيار وعدم تمييزه لأنه يجب أن يكون معيارًا في الفصل لأي طفل يستفيد من الحركة.

> ساعد طفلك على العصف الذهني معك في المنزل حول كيف يمكن أن يشعر بمزيد من القدرة على العمل في المدرسة ومعرفة ما إذا كان من المحتمل وجود اقتراحات يمكنك التحدث إليها مع المعلم.

> إذا كنت لا تزال لا تصل إلى أي مكان مع المعلم ، فاطلب مقابلة "الفريق" - المعلم ، أخصائي علم النفس المدرسي ، ربما المدير ، وناقش نظرًا لأن التحديات التي يعرضها طفلك هي جزء من اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه ، فما الذي يمكن للمدرسة القيام به للمساعدة في دعم هذه التحديات وتعليم المهارات التي يحتاج. المهلات والدرجات السيئة لن تعلم المهارات.

كتب بواسطة المدرب سيندي غولدريتش ، إد. M. ، ACAC ، BCC

تم التحديث في 15 أغسطس 2017