عزيزي ADDitude: ما الذي يجعل الهدف الأكاديمي مناسبًا؟

ADDitude الأجوبة

هذا سؤال عظيم. يبدو كما لو أن الهدف يحتاج إلى متابعة. تتبع أهداف IEP مخطط أهداف SMART:

يجب أن يكون محددًا (قم بزيادة مستوى قراءة واحد كل عام) وقد يكون محددًا للغاية (سيقرأ 80 كلمة في الدقيقة).

م - يجب أن تكون قابلة للقياس (في نهاية العام ، يجب أن يكون لديك صورة واضحة عما إذا كان ابنك قد حقق الهدف).

أ - ينبغي أن تشمل كلمات العمل (الإرادة ، الزيادة ، النقص ، التحسين).

R - يجب أن تكون واقعية وذات صلة (ينبغي أن تستند الأهداف إلى الاحتياجات الفريدة للطفل وأن تأخذ في الاعتبار مستواه الحالي في القراءة).

T - يجب أن تكون محدودة زمنياً (يحدد هذا أهدافًا وسيطة ، مثل القراءة في 65 wpm بحلول تاريخ معين ، و 70 wpm في تاريخ لاحق ، إلخ).

لا يبدو أن الهدف الذي أشرت إليه يتضمن أي أهداف وسيطة ، فكيف ستعرف أن ابنك يحرز تقدماً على مدار العام؟ طلب إدراج أهداف وسيطة في IEP والتقارير المرحلية. يمكنك استخدام هذه التقارير لتحديد ما إذا كان ينبغي إعطاء ابنك تعليمات إضافية. إذا كان الوصول إلى الأهداف بسهولة ، يمكن دفعه أكثر قليلاً ؛ إذا كان لا يزال يكافح ، فقد لا يكون جاهزًا.

كتب بواسطة ايلين بيلي
كاتب مستقل ، مؤلف متخصص في اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه والقلق والتوحد

ADDitude الأجوبة

إذا كان لدى ابنك خطة IEP أو 504 ، فإن الأهداف والغايات مطلوبة. عند اتخاذ قرار بشأن خطة أكاديمية مناسبة ، من المهم طرح هذه الأسئلة. ماذا تريد أن يتعلم طفلك؟ ما هي المهارة التي تحاول مساعدة طفلك على اكتسابها والتي من شأنها أن تعالج إعاقته؟ سواء أكنت تسمي هذا العلاج أو التعليمات أو التدخل أو الإقامة ، فإن الأهداف هي الأشياء التي نأمل أن يطور طفلك القدرة على فعلها ليس لديه لحظة.

[اختبار: إلى أي مدى تعرف قانون إد الخاص؟]

أشجع أولياء الأمور على التأكد من أن جميع الأهداف أو الخدمات مفصَّلة بشكل واضح بما فيه الكفاية بحيث يمكن للمدرسين والموظفين وأولياء الأمور فهمها بسهولة. بالإضافة إلى ذلك ، ينبغي كتابة الأهداف بطريقة قابلة للقياس. في هذه الحالة ، يعد مستوى قراءة واحد سنويًا هدفًا محددًا يسهل قياسه. بناء في شرط أن يتم تبادل المعلومات مع أولياء الأمور بانتظام. قد يكون هذا شهريًا أو ربع سنوي أو أسبوعيًا ، حسب احتياجات طفلك. عندما يتم تحديثك عن تقدم طفلك ، يمكنك ضبط الأهداف عندما يحقق طفلك تقدمًا لمساعدة طفلك على الوصول إلى هدف آخر ، مثل مستوى القراءة الثاني.

يتطلب IEP أن تحدد تاريخ بدء وتكرار ومدة وموقع الخدمات لإثبات المساءلة عن المدرسة. للآباء الحق في المشاركة ، ولهم الحق في الوصول إلى المعلومات الموجودة في سجل الطفل ، ولهم الحق في ذلك ابحث عن معلومات حول كيفية سير الأمور ، لأنه لا يمكنك افتراض أن المدرسة ستفعل ما يفترض أن تفعله بغض النظر ماذا.

كتب بواسطة ماثيو D. كوهين ، ج.
مؤسس مات كوهين وشركاه ومعلق قانوني لـ LDOnline

ADDitude الأجوبة

قد ترتكب خطأ في استخدام ذكاء ابنك كمقياس لقدرته. إذا كنت تعرف أنه ذكي ، فأنت تعتقد أنه "قادر" على تعلم أكثر من مستوى قراءة سنويًا.

يمكن أن تكون الذكاء علامة المستوى الأعلى ، ولكن عليك أن تبدأ في التراجع عن السلم لكل منها ضعف النمو الذي يجعل من الصعب عليه أن ينقل ذكائه ويتناسب مع التيار الرئيسي التوقعات. هل لديه إعاقة في القراءة ، مثل عسر القراءة؟ هل يصعبه اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه في التركيز على النص ، أم أن الذاكرة العاملة المحدودة تجعل من الصعب عليه تذكر المؤامرة؟

[الموارد الحرة: أدوات ADHD النهائية]

اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه عبارة عن اضطراب في النمو ، أي أن هؤلاء الأطفال يتخلفون عن أقرانهم في مرحلة النضج والمهارات من 2-3 سنوات. لذلك ، على سبيل المثال ، يبلغ عمر الطفل البالغ من العمر 7 سنوات حقًا من العمر 4-5 سنوات من حيث الحياة والأداء المدرسي: قراءة هذا المقال للمزيد من المعلومات.

سيساعدك هذا المنظور على صياغة التوقعات المناسبة له:
قراءة هذا المقال للمزيد من المعلومات.

يحتاج الأطفال المصابون باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه في كثير من الأحيان إلى مهام معدلة أو سرعة تعلم أبطأ كتعديل. يعاني الكثير منهم من بطء في سرعة المعالجة و / أو صعوبات التعلم التي تؤدي إلى تعقيد المهمة الصعبة بالفعل المتمثلة في إكمال العمل المدرسي بكفاءة ، دون أن تضيع وتشتت انتباهه.

أرسلت بواسطة بيني
ADDitude مشرف المجتمع ، مؤلف كتاب الأبوة والأمومة المصابة باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه ، وأمي إلى صبي في سن المراهقة مصابًا باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه ، والتضخم ، والتوحد

إجابات القارئ

إذا كان لدى ابنك IEP ، فيجب أن يكون له عنوان يقول "مستويات الأداء الحالية أو المستويات الحالية للأداء الأكاديمي والوظيفي" (PLAFP). يجب أن يذكر نوع التقييم الذي تم استخدامه لتحديد مستوى أداء الطالب - على سبيل المثال ، الملاحظة أو التقييم الموحد. يجب أن تعكس أهداف طفلك طريقة لتحسين مستويات أدائه الحالية.

["لا تدع طفلك يتعرّض لإيواء إسعافات أولية"]

الآباء ينبغي تلقي نوعًا من تقرير التقدم - في كثير من الأحيان أو في نفس الوقت الذي تتلقى فيه بطاقة تقرير - والذي يعكس تقدمه نحو هذه الأهداف.

راقب عن كثب تقدمه - في الفصل والاختبار الأكاديمي. في كثير من الأحيان ، يقوم الطالب بإجراء تحسينات صغيرة في مجال الهدف ، لكنه لا يتحرك كثيرًا في مجمل الأكاديميين. الطريقة الوحيدة لمعرفة ما إذا كانت التدخلات تعمل هي تقييم التقارير المرحلية. إذا لم يرسل المعلمون تقارير مرحلية في نفس الجدول مثل بطاقات التقارير العادية ، فيجب عليهم ملاحظة ذلك في IEP. ينبغي أن يقدموا لك كتيبًا لحقوقك وبعض شرح المصطلحات والمختصرات في IEP. تعرف على ذلك أيضا! حظا سعيدا!

كتب بواسطة DeeADHDMom

إجابات القارئ

يجب أن يكون لدى ابنك خطة أكاديمية ذات دعم إيجابي وليس سلبيًا حتى يتمكن من العمل نحو المكافآت. هذا يعطي الأطفال حافزًا لدفع أنفسهم نحو الأهداف بشكل أكبر.

تأكد من أن المعلمين يعطونه رسالة تفهم وليس حكمًا. اطلب تحديثات أسبوعية أو أكثر تكرارًا من المعلم حتى تتمكن من التركيز على نجاحاته في المنزل.

ادفع للحصول على IEP. ثم المدرسة تحت ضغط أكبر للتأكد من تحقيق الأهداف. على الرغم من أن خطة IEP و 504 عبارة عن مستندات قانونية ، إلا أن المعلمين يميلون إلى أخذ IEPs بجدية أكبر.

كتب بواسطة Peacfldove

إجابات القارئ

شيء يجب التفكير فيه - إذا كان ابنك لا يقوم بالأعمال المطلوبة لمستوى القراءة الحالي ، سواء كان ذلك بسبب التعلم الإعاقة أو بسبب مشكلة في السلوك ، ما الذي يجعلك تعتقد أنه سيكون قادرًا على تحقيق هدف أصعب سيتطلب المزيد عمل؟

أنا لا أحاول أن أحبط ، لكني أحب أن أكون صادقًا. ابني يبلغ من العمر 13 عامًا وسيذهب إلى الصف الثامن ، لذلك لدي خبرة. تحدث إلى ابنك بأمانة ومعرفة ما إذا كان الكفاح لاستكمال العمل الإضافي يستحق ذلك. الأهداف الصعبة لن تكون سهلة بالنسبة له أو لك ، خاصةً إذا كان يناضل حقًا لإنجاز العمل الإضافي.

أرسلت بواسطة ADHDmom2000

إجابات القارئ

إذا كانت الأهداف الأكثر تحديا هي ما تريد ، فقاتل من أجل ذلك ، وافعل كل ما تستطيع. حدد أهدافًا صغيرة واعمل عليها مع ابنك. نأمل أن تضيف الأهداف الصغيرة شيئًا رائعًا. نريد تغييرات كبيرة في اسرع وقت ممكن ، ولكن هذا هو الغالب بالنسبة للأطفال الذين يعانون من صعوبات التعلم و ADHD.

إبنك يكون مختلفة لأن دماغه مختلف. نحن بحاجة إلى التأكد من أن الأهداف مناسبة لأطفالنا ، بغض النظر عن ما هو الهدف بالنسبة للأطفال الآخرين في سنهم الذين لا يعانون من اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه.

احتفل بالانتصارات الصغيرة ونأمل أن تحفز ابنك على الاستمرار في المضي قدمًا.

كتب بواسطة GHM

تم التحديث في 1 سبتمبر 2017