س: كيف يمكنني تنفيذ برنامج IEP للطالب بشكل أكثر اتساقًا؟

س: "تلميذي هنري ، البالغ من العمر تسعة أعوام ، لديه برنامج مكثف واسع النطاق. مزيد من الوقت للاختبارات ، إصدارات أقصر من الاختبارات ، فواصل الحركة ثلاث مرات في اليوم. هذه أماكن الإقامة مفيدة ، لكنها صعبة التنفيذ كل يوم. أنسى أحيانًا الإقامة. هل لديك اي اقتراحات؟"

---

كمدرس للفصل الدراسي ، فأنت تدير الكثير من الطلاب وتعمل بجد لتلبية احتياجات كل طفل. هذا يمكن أن يكون تحديا. فيما يلي بعض الاقتراحات المحددة لمساعدتك في العمل بكفاءة أكبر مع Henry.

تنفيذ وقت ممتد للاختبارات

من المفيد أن يكون هناك موظف آخر في الفصل للمساعدة تنفيذ أماكن الإقامة، لكن هذا ليس ممكنًا دائمًا. ومع ذلك ، من المحتمل أن يكون هناك آخرون في مدرستك يمكنهم مساعدتك في تلبية احتياجات هذا الطالب.

• اسأل معلم تعليم خاص إذا كان هنري يمكنه الذهاب إلى غرفة الموارد وقت اضافي في الاختبارات.
• اسأل معلم صف من صف مختلف إذا كان هنري يمكنه إكمال الاختبارات في فصله الدراسي.

تأكد من مناقشة هذا الأمر مع هنري مقدمًا.

تقصير مسابقات

يتأهل الطلاب لفترة طويلة لأن لديهم أبطأ سرعة المعالجة. يعد تقليل عدد الأسئلة في اختبار أو اختبار طريقة أخرى لمساعدة الطالب ذي سرعة المعالجة البطيئة على إظهار معرفته وكفاءته.

• نصيحة واحدة هي أن تجعل الطالب يفعل الأسئلة الفردية أو الفردية.
• للحصول على اختبار استيعاب القراءة الذي يغطي المفاهيم بطرق متعددة ، يمكنك اختيار بعض الأسئلة المحددة لشطبها.

عندما يكون ذلك ممكنا ، فإن إعطائه مسابقة أقصر سوف يساعد تقليل قلقه. قد تحتاج إلى البدء في التفكير في هذا الأمر أثناء تخطيط الدرس لتحديد أفضل طريقة لتوفير هذا السكن.

[تنزيل مجاني: أماكن سهلة لمساعدة الطلاب المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه أو LD]

العمل في فواصل الحركة

يحتاج الأطفال المصابون باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه إلى الحركة ، لكن هذه الحاجة يمكن أن تختلف بناءً على ما يتوقع منهم القيام به وقدرتهم على استيعاب المعلومات. اقض وقتًا في سؤال هنري عن مدخلاته ومخاوفه واقتراحاته ، وستقلل من الوقت الذي تحتاجه لقضاء إدارته.

توقيت فترات الراحة

• فكر في بعض الأوقات من اليوم الذي قد يحتاج فيه هنري إلى هذه الفواصل.
• تحدث إلى هنري سراً فيما يتعلق بأفكاره بشأن أوقات الراحة. في سنه ، ربما يكون أكثر وعياً باحتياجاته وتحدياته ، لكنه ربما لا يملك المهارات اللازمة للتعبير عن نفسه والدفاع عنه.
• حدد التوقعات بشأن ما تحتاج إليه للقيام به لتقليل تعطيل الآخرين أثناء فترات الراحة.

خيارات للاستراحات
وهنا بعض الاقتراحات ل فواصل الحركة. اطلب من هنري الخروج ببعض الأفكار أيضًا.

• يمكن بسهولة القيام برافعات القفز أو الضغط على الحائط في الردهة.
• أثناء وجوده في مكتبه ، يمكنه أن يضغط على يديه (اضغط على كلتا يديه معًا في وضع الصلاة) ، أو يضغط على قبضته لمدة خمس مجموعات من 10 مرات.
• لمزيد من الحركة ، اسمح لهنري بأخذ بضع لفات في منطقة محددة حول المدرسة. إنشاء ممر المشي (شنق بطاقة صغيرة من الحبل). ضع إرشادات تتعلق بموعد وكم من الوقت وعدد مرات استخدامه. احصل على إشارة غير لفظية حتى يتمكن هنري من التواصل بحيث يحتاج إلى استراحة الحركة. يتصل تصريحه للموظفين الآخرين بأن هنري لديه تصريح بالتجول. أخبر موظفي المبنى أن الخطة موجودة.

[لمعلوماتك: هذا التطبيق IEP الجديد سيجعل حياتك أسهل بكثير]

تم التحديث في 3 أغسطس 2018