ما هي السياسة المدرسية الكاملة بشأن المساواة في الإعاقة والشمول التي ينبغي أن تغطيها
يغطي مكونات السياسة المدرسية كما ينطبق على الأطفال ذوي الإعاقة في المملكة المتحدة.
التدقيق في الوصول إلى البيئة المدرسية. قم بإجراء تدقيق وصول كامل للمبنى الخاص بك. إشراك التلاميذ. التكلفة وتحديد أهداف الأعمال الرئيسية والثانوية ليتم تضمينها في خطة تطوير المدرسة.
تدقيق الوصول إلى بيئة التعلم. مراجعة البرامج والأجهزة المناسبة لدعم صعوبة التعلم ؛ الاحتفاظ بمعلومات حديثة عن التعديلات على سبيل المثال brailling ، vocalising ، شاشة تعمل باللمس ، أجهزة الكمبيوتر المحمولة ، التبديل.
تأكد من أن قضايا الإعاقة في المناهج الدراسية. عند تخطيط وحدة المناهج الدراسية أو الموضوع أو الوحدة التعليمية ، فكر في تضمين بُعد الإعاقة. بناء الموارد والأدب التي لا تميز. تعزيز "النموذج الاجتماعي".
يتم تصوير الأشخاص المعاقين بشكل إيجابي - الصور. تأكد من حصول جميع الأطفال على صور إيجابية للأشخاص البالغين والأطفال.
تنويع المنهج - استخدام مجموعة متنوعة من المناهج. استخدم مجموعة واسعة من الأساليب عند تخطيط المناهج الدراسية للاستفادة من نقاط القوة والقدرات المختلفة لدى التلاميذ. بناء بنك موارد للأفكار والدروس مما يتيح الوقت للتخطيط والمراجعة المشتركين. تأكد من أن جميع الموظفين يستخدمون إرشادات تضمين QCA العامة في تخطيط وتقديم التعليم والتعلم.
تطوير التعلم التعاوني والدروس الخصوصية. أكبر مورد تعليمي في أي مدرسة هم التلاميذ. إشراكهم في الاقتران مع الأطفال ذوي القدرات والمجموعات المختلفة. كل فائدة.
نهج فريق فعال لدعم التعلم وتخطيط المناهج. تأكد من تنسيق دعم التعلم بفعالية في جميع أنحاء المدرسة من خلال إتاحة الوقت للتخطيط المشترك في اليوم المدرسي الذي يضم فرق من المعلمين ومساعدي الرعاية الاجتماعية.
لغة الإشارة البريطانية تدرس وتستخدم. عندما تضم المدرسة أطفالًا صماء ، استفد من المترجمين والمدرسين بلغة الإشارة البريطانية. تقدم للأطفال الصم فرصة للعمل مع الموقعين الأصليين. تقدم للأطفال السمع فرصة لدراسة لغة الإشارة كجزء من المناهج الدراسية.
التواصل في المدرسة / للآباء والأمهات. ندرك أنه ليس كل شخص يتصل باللغة الإنجليزية المكتوبة أو المنطوقة. مراجعة احتياجات التواصل داخل المدرسة وأولياء الأمور وتقديم الإشعارات والتقارير والمعلومات & الاتجاهات في التنسيق ذي الصلة ، على سبيل المثال طباعة كبيرة ، برايل ، شريط ، مقاطع فيديو في BSL ، قرص كمبيوتر الصور التوضيحية.
كن منتقدًا في إلغاء استخدام لغة disablist. فحص اللغة المستخدمة لوصف التلاميذ ، في التدريس والتلاميذ. الكثير من ذلك هو disablist والضعف المستمدة. تطوير تقييم نقدي من خلال التدريب على المساواة في الإعاقة ، والجمعيات ، وفي الصف.
تحدي إساءة المعاملة المستمدة ، استدعاء الاسم والبلطجة كجزء من سياسة السلوك المدرسي. تقديم سياسة فعالة لمنع الإساءة ، وتسمية الأسماء والبلطجة بسبب الاختلافات الجسدية أو العقلية أو الحسية. إشراك جميع التلاميذ في تطوير سياسة السلوك.
عمدا بناء العلاقات. تعد السياسات التي وضعتها مشاركة التلميذ والتي تستند إلى مبادئ التنظيم الذاتي والاحترام المتبادل هي الأكثر فعالية. في بعض الأحيان يكون من الضروري للبالغين أخذ زمام المبادرة في إنشاء دوائر من الأصدقاء وأنظمة الأصدقاء. يجب أن يظل جميع الأطفال في الدور حتى لو كانوا خارج الفصل الدراسي. ابتكار أنظمة حيث يمكن للأطفال المصابين بالضيق قضاء "مهلة".
تطوير روح المدرسة بأكملها على قبول الاختلاف.
تطوير التمكين والتمثيل الذاتي للتلاميذ المعوقين. قم بإعداد هياكل يمكن من خلالها للتلاميذ المعاقين / الذين لديهم SEN cab التعبير عن آرائهم ، وتطوير احترام الذات ، ويكون لهم بعض التأثير على سياسات المدرسة. إشراك البالغين المعوقين في هذه العملية.
التعليم الجسدي. تأكد من أن الأنشطة الرياضية والرياضية تشمل جميع التلاميذ وتطور التعاون وتشجع جميع التلاميذ على تحسين أدائهم الشخصي. استخدم التكيف والخيال الإبداعي للنجاح في هذا.
النقل واتباع سياسة الرحلات المدرسية التي تشمل الجميع. ضمان النقل من وإلى المدرسة لتناسب التلاميذ المعوقين مع اليوم المدرسي والسماح لحضور بعد الأنشطة المدرسية. السماح للأصدقاء والأشقاء باستخدام لكسر العزلة. تأكد من عدم استبعاد أي تلميذ من الرحلة أو الزيارة نظرًا لعدم تلبية احتياجاتهم أو احتياجاتهم الأخرى. وهذا يعني التخطيط الدقيق المتقدم والزيارات المسبقة.
لديهم روح إدراج متزايدة في خطة تطوير المدرسة. يجب أن تفحص المدرسة كل جانب من جوانب نشاطها بحثًا عن الحواجز التي تحول دون إدراجها ، ثم تحدد سلسلة من الأهداف لاستئصالها تصف كيفية تحقيق ذلك. تذكر أن قانون SEN والإعاقة استباقي.
تضمين دعم متخصص خارجي. قم بتخطيط عمل الكلام والعلاج الطبيعي والمعالجين المهنيين بطريقة منسقة تدعم بشكل أفضل احتياجات مناهج التلاميذ وتقلل من تعطيل احتياجاتهم التعليمية والاجتماعية.
لديك سياسة بشأن إدارة الدواء والمساعدة الشخصية. ابتكار سياسة لإدارة الأدوية الروتينية التي يسهل على التلاميذ استخدامها وتطوير الأنظمة التي تحافظ على كرامتهم في قضايا النظافة الشخصية. امتلك نظامًا للتعامل مع حالات الطوارئ الطبية التي يسهل على جميع الأشخاص استخدامها. يجب تدريب المتطوعين على أيدي ممارسين طبيين ، ثم يتم تعويضهم.
الحفاظ على المعدات. ضمان صيانة المعدات المتخصصة وتخزينها واستبدالها عند الضرورة ؛ مساعدات التنقل ، على سبيل المثال الكراسي المتحركة وإطارات المشي ، يتم فحصها بانتظام. وأن يتم تدريب الموظفين على استخدامها السليم.
زيادة توظيف الموظفين المعوقين. ينطبق قانون التمييز على أساس الإعاقة ، الجزء الثاني منذ عام 1995 ، على العمالة في معظم المدارس. اعتبارًا من عام 2003 ، سيتم تطبيقه على جميع المدارس عند رفع إعفاء صاحب العمل الصغير. قم بمراجعة سياسة التوظيف الخاصة بالفرص المتكافئة لزيادة توظيف أعضاء هيئة التدريس وغير المعلمين المعوقين. هناك الوصول إلى العمل المتاحة المال. يحتاج جميع الأطفال إلى نماذج لأشخاص بالغين معاقين.
التدريب على المساواة في الإعاقة و INSET المستمر للموظفين والمحافظين. تنظيم برنامج للتدريب أثناء الخدمة للمعلمين وموظفي الدعم والمحافظين لمساعدتهم على التحرك نحو تحقيق المساواة والإدماج. تأكد من مشاركة جميع الموظفين في عملية الإدماج وفهمها.
تمثيل هيئة الإدارة. عيّن حاكمًا ليكون له موجز لإدراجه ، مع إشراك مجلس الإدارة بأكمله في تطوير سياسة الدمج. محاولة للحصول على المحافظين المعوقين. اجعل اجتماعاتك قابلة للوصول
التشاور مع ومشاركة الوالدين. تأكد من وجود ترتيبات فعالة لإشراك أولياء الأمور في جميع أجزاء حياة أطفالهم المدرسية والقرارات التي يتعين اتخاذها. يجب أن تتضمن هذه الترتيبات المشورة والدعم في مساعدة الطفل على الاستقلال. بعد الحصول على إذنهم ، احتفظ بمعلومات عن الآباء والأمهات الذين يعانون من إعاقات حتى يمكن الوصول إلى احتياجاتهم واحتياجاتهم.
المعلومات المذكورة اعلاه كتبها المساواة في الإعاقة في التعليم.
التالى: البدائل الطبيعية: بذور الشوفان البري ، ZAN ، كبريتات الزنك من أجل ADHD
~ العودة إلى الصفحة الرئيسية adders.org
~ مقالات مكتبة adhd
~ جميع المواد المضافة / adhd
