أعراض اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه التي تعقد وتزيد من صعوبة تعلم الرياضيات

January 09, 2020 20:35 | اقرأ المزيد ...

في مؤتمرات الرياضيات ، غالبًا ما أكون الشخص الوحيد الذي يتحدث عن صعوبات التعلم. وفي مؤتمرات صعوبات التعلم ، عندما أقدم حديثي "ما علاقة الرياضيات به؟ صعوبات تعلم الرياضيات ، وعسر القراءة ، و ADHD ، " أنا غالبًا ما أتحدث عن الرياضيات. هناك فراغ شبه كامل للمعلومات حول الروابط والتفاعلات بين اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه والاضطرابات القائمة على اللغة وصعوبات تعلم الرياضيات - والآثار المترتبة على العلاج. ومع ذلك ، تخبرنا البيانات أن هذه حاجة ماسة.

ما يقرب من 35 ٪ من السكان يعانون من صعوبات الرياضيات من نوع ما ، و 6.4 ٪ لديهم اقرأ المزيد ...أو صعوبات تعلم الرياضيات (MLD). الأطفال الذين لديهم تاريخ عائلي من صعوبات الرياضيات هم أكثر عرضة بنسبة 10 أضعاف من عامة الناس لديهم مشكلة مع الرياضيات بأنفسهم. هذا يجعل MLD منتشرًا مثل عسر القراءة أو اضطراب فرط الحركة الناجم عن نقص الانتباه (ADHD أو ADD) - ومع ذلك فإنه غالباً ما يتم حجبه في الفصول الدراسية و IEPs والعيادات.

ما هي إعاقة تعلم الرياضيات؟

MLD لا يوجد لديه علامات البيولوجية أو النوعية. لا يمكن تشخيصه بفحص دم أو مسح دماغي. لا يزال الباحثون يناقشون مجالات العجز ومستوى الشدة التي تشكل إعاقة فعلية في الرياضيات. وقد دفع ذلك ميشيل مازوكو إلى تسمية MLD بأنه "مصطلح غامض يفتقر إلى حدود مميزة.

1

مثل عسر القراءة، يعد MLD مصطلحًا عامًا يستخدم عندما يكون لدى الشخص مشكلة في تعلم الرياضيات أكثر من المتوقع من قبل عوامل أخرى. بشكل أكثر تقنيًا ، يُعرّف DSM-5 MLD بأنه اضطراب تعليمي محدد مع ضعف في الرياضيات يعرض فيه الطالب عجزًا في واحد أو أكثر من المجالات التالية: بمعنى الرقم ، وحفظ الحقائق الحسابية ، وحساب دقيق بطلاقة ، و / أو التفكير الرياضي الدقيق.

[خذ هذا الاختبار: أعراض خلل النطق لدى الأطفال]

لفهم MLDs وعلاقاتهم مع ADHD وعسر القراءة ، من المفيد أن ننظر إلى نوعين من العمليات المعرفية المشاركة في ممارسة الرياضيات. الباحثون كسر هذه العمليات إلى أسفل المجال العام العمليات و مجال محددة منها.

تشير عمليات المجال العام إلى العمليات الأساسية للدماغ ، مثل الذاكرة العاملة وسرعة المعالجة ، خدمات خاصة، ومعالجة اللغة ، والتي تكمن وراء العديد من المهام. هذه هي العمليات المسؤولة عن معظم التداخل مع صعوبات التعلم الأخرى.

تحل العمليات الخاصة بالمجال مشكلات الرياضيات باستخدام أسلاك المخ الصلبة ، والتي يشار إليها غالبًا باسم "وحدة الأرقام" ، الموجودة في باريتال لوب. تؤثر هذه العمليات بشكل خاص على الرياضيات وهي مسؤولة عن صعوبات تعلم الرياضيات. وبطبيعة الحال ، سيكون لكل فرد ملف تعريف مختلف عن MLD و ADHD المشتركين وغيرهم من LD.

عمليات المجال العام العمليات الخاصة بالمجال
العمليات الأساسية الأسلاك الصلبة للرياضيات
تكمن وراء العديد من المهام والوظائف التنفيذية "وحدة الأرقام"
~ يتداخل مع ADHD و LDs الأخرى ~ MLD

مشاكل المعالجة الخاصة بالمجال وصعوبات الرياضيات

اتضح أن البشر - والحيوانات الأخرى ، من الرئيسات إلى الطيور وحتى النحل - مرهقون بالتطور للقيام ببعض أنواع الرياضيات. وحدة الأرقام في المخ مسؤولة عن اكتشاف ومقارنة ومعالجة "العددية" المعلمة. "هذا هو المكان الذي يتخيل فيه الدماغ ، أو يتعرف تلقائيًا على مقدار صغير بدونه عد؛ يقارن المبالغ وأوامر المبالغ من الأقل إلى الأكبر.

[خذ هذا الاختبار: هل يعاني طفلي من إعاقة في التعلم؟]

يتعرض الأطفال الذين يعانون من هذه المهام الأساسية لخطر كبير في تطوير MLD في المدرسة. ستكون صراعاتهم مع الرياضيات أكثر حدة وتأسيسية من النضالات القائمة على اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه أو عسر القراءة وحده ، مما يؤثر على إحساس الطفل بالطابع الأساسي. إذا تمكن البالغون من التعرف على هذه الصعوبات وتقييمها في وقت مبكر - حتى قبل المدرسة - فيمكنهم البدء في العلاج في وقت مبكر وبكثافة للمضي قدماً في MLD وتحسين فرص النجاح.

مشاكل معالجة المجال العام وصعوبات الرياضيات

ضعف الذاكرة العاملة والرياضيات

الذاكرة العاملة تشبه سطح الدماغ. إنه مكان تخزين المعلومات للاستخدام الفوري. عندما يرسل لك موقع ويب رمز ترخيص وتحفظه في رأسك لفترة كافية لنقله من الرسالة النصية إلى الحقل عبر الإنترنت ، فأنت تحتفظ به في ذاكرة العمل.

يؤدي محدودية الذاكرة العاملة إلى مجالين من مجالات صعوبة الرياضيات: حفظ حقائق الرياضيات والقدرة على اتباع الإجراءات. لمعرفة حقائق الرياضيات ، على سبيل المثال ، يجب أن يكون كل من السؤال (2 + 3) والإجابة (5) نشطتين في وقت واحد في المخزن المؤقت الصوتي للمخ. بهذه الطريقة ، يمكن تشكيل وتعزيز العلاقة العصبية بين الاثنين. إذا كانت الإجابة تطرح السؤال بسبب محدودية الذاكرة العاملة ، فلن يتم الاتصال.

يحتاج الطلاب الذين يعانون من تحديات الذاكرة العاملة إلى تعليمات واضحة في حفظ حقائق الرياضيات الخاصة بهم. كلما زادت مسارات الدماغ العصبية للوصول إلى المعلومات ، كلما كان ذلك أكثر فعالية ودقة. ومع ذلك ، ينبغي أن يكون التحفظ عن بُعد مصحوبًا بنُسُج ونماذج ، طالما أنها مرتبطة مباشرة وصريحة بالحقائق.

يتطلب حل مشكلة مثل 2،305 ÷ 0.3 17 خطوة على الأقل - كل واحدة منها تعتمد على ذاكرة العمل. إذا كان على الطالب التوقف عن تصور عدد المرات التي يذهب فيها 3 إلى 23 مع الباقي ، فغالبًا ما يعودون إلى المهمة المفقودة تمامًا. قد يفهمون مفهوم الانقسام ، وحتى الانقسام مع الكسور العشرية تمامًا ، لكن ذاكرتهم العاملة الضعيفة تؤدي إلى انهيار في الإجراءات.

يحتاج هؤلاء الطلاب إلى أماكن إقامة مثل مخطط الضرب وقواعد الإستذكار وقوائم المراجعة وعينات المشكلات. تحذير واحد: يجب أن يتم تعليم الطلاب بشكل صريح كيفية استخدام أماكن إقامتهم.

معالجة عيوب السرعة والرياضيات

سرعة المعالجة البطيئة ، التي تؤثر على معدل الانحلال في الحلقة الصوتية ، تجعل من الصعب للغاية نقل الحقائق من العمل إلى الذاكرة طويلة المدى. حتى إذا كان الطالب الذي يعاني من عيوب في سرعة المعالجة يعرف جداول أوقاته باردة ، فعندما تسألهم ما هي 3 مرات 7 ، يمكنك أن ترى تقريبًا أن تروسهم تتحول ببطء لتقديم الإجابة.

في حين أن قدرة الرياضيات لا علاقة لها بالسرعة ، إلا أن العديد من المعلمين يستخدمون السرعة كبديل للإتقان. أن يترك هؤلاء الأطفال يشعرون مثل الفشل. أظهرت الأبحاث أن الاختبارات الموقوتة يمكن أن تخلق قلقًا خطيرًا في الرياضيات ، حتى عند الأطفال العصبيين. والقلق الرياضيات يمكن أن يؤدي إلى إعاقة تعلم الرياضيات.

الاختلالات التنفيذية والرياضيات

يسبب العجز في الوظائف التنفيذية عددًا من المشكلات لطلاب الرياضيات. تثبيط ضعف الجمعيات غير ذات صلة بالفعل يحد من الذاكرة العاملة. صور طالب يفكر 2 + 3 على قدم المساواة... السنجاب! عندما يجرون انتباههم مرة أخرى إلى المشكلة ، يختفي معظمها ويتعين عليهم البدء من جديد. إذا كانوا يحاولون ليس للتفكير في الغداء ، وهذا يأخذ أيضا قوة معالجة قيمة.

صعوبة التبديل بين المهام تعني أن الطالب قد يكمل ورقة عمل ممارسة الجمع / الطرح المختلطة بدقة تامة ، إذا كانت جميعها مشاكل إضافية. قد يعني التحليل التفصيلي الضعيف أن الطالب يفهم الأعداد الصحيحة تمامًا ثم يفتقد تمامًا كل علامة سلبية واحدة في الاختبار. يمكن مساعدة هؤلاء الطلاب بشكل كبير من خلال عدد قليل من أماكن الإقامة:

  • مراجعة مختلطة للسقالة: بدلاً من القفز من الصفحات التي بها نوع واحد فقط من المشاكل إلى مراجعة مختلطة بالكامل مع مشاكل مختلفة تتداخل ، ابدأ بصفحة ذات إضافة نصف (أعلى) وطرح نصف (الأسفل). انتقل إلى صفحة حيث تحول المشاكل كل سطر آخر. بمجرد أن يتقن الطالب ذلك ، اسحب الصفحة التقليدية ذات المراجعة المختلطة.
  • تفاصيل رمز اللون: بشكل أكثر دقة ، اطلب من الطالب ابتكار واستخدام رمز اللون. على صفحة مراجعة ترتيب العمليات ، على سبيل المثال ، يمكنهم استخدام أداة تمييز زرقاء لتمييز جميع الأسس ، ثم صفراء لإبراز جميع العلامات السلبية. أولاً ، تسمح لهم بممارسة تحليل التفاصيل بشكل منفصل عن بقية المعالجة التي يحتاجونها. أنت تقوم بتدريب الدماغ للعثور على التفاصيل البارزة. بالإضافة إلى ذلك ، ينتهي بهم الأمر بصفحة مرمزة بالألوان لم تستغرق ساعات حتى يكملها المعلم.

عيوب معالجة اللغة والرياضيات

تتطلب الرياضيات إجراء اتصالات قوية داخل وعوالم الكميات الحقيقية ولغة الرياضيات والرموز المكتوبة. الصعوبة في معالجة اللغة تجعل هذه الروابط صعبة في البدء والمحافظة عليها. سيكون هؤلاء الطلاب أبطأ وأقل دقة في استرجاع الحقائق من الذاكرة القائمة على الدلالات وطويلة الأجل. يحتاج هؤلاء الأطفال إلى مفاهيم وإجراءات وحقائق رياضية لكي يتم ربطها بشكل صريح ومتسق ومتكرر. كما أنهم بحاجة إلى الكثير من الممارسات للحصول على تلقائي.

الرياضيات هي لغتها الخاصة ، وهي لغة معقدة لها طرق متعددة للتعبير عن نفس المفهوم. نحن نعلم أن الأشخاص الذين يعانون من LDs القائم على اللغة غالباً ما يصارعون معانٍ متعددة. فكر في التعبير البسيط 15 ÷ 3. خمسة عشر مقسوما على ثلاثة ، أليس كذلك؟ ولكن ماذا عن عندما نسأل ، "كم مرة يذهب ثلاثة إلى خمسة عشر؟" أو "كم عدد المجموعات من ثلاثة في خمسة عشر؟" أو "ثلاث مرات ما هو خمسة عشر؟ "قد يعرف الطالب الذي يعاني من مشكلات في معالجة اللغة كيفية قسمة 15 على 3 ، لكنه يفشل في توصيله بالآخر العبارات. يبدو الأمر كما لو أنهم يجب أن يتعلموا ثلاثة مفاهيم منفصلة. ولا تجعلني أبدأ بحقيقة أن الطرح ، أو إسمح لي ، أو الطرح ، يمكن أن يعني الاستيلاء أو المقارنة. يحتاج هؤلاء الأطفال إلى تعليمات واضحة في لغة الرياضيات ، بما في ذلك إخبارك أن بعض الكلمات تعني شيئًا واحدًا خارج الرياضيات وشيء مختلف بداخلها. (العملية ، أي شخص؟)

أخيرًا ، تعد التحدث عن النفس أو الوساطة اللفظية استراتيجية يستخدمها الكثير منا لتعزيز المهارات أو الذاكرة أو الفهم الضعيف الذي نحتاج إليه لإنجاز شيء ما. نتحدث طريقنا من خلال ذلك. سيواجه الطالب الذي يكافح للعثور على الكلمات أو لفظها مشكلة مع هذا الدعم الداخلي.

ADHD الأمراض المصاحبة

ADHD والرياضيات

يعاني ما يقرب من ثلث الأطفال المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه من عجز في تعلم الرياضيات ، بينما يعاني 25٪ من الأطفال المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه من فرط الحركة ونقص الانتباه. نحن نعلم أن اضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط يتسم في المقام الأول بالعجز في المجال العام الذي يعمل فيه الجهاز التنفيذي. العجز في الذاكرة العاملة وسرعة المعالجة هي أيضا أعلام حمراء. بدون عُسر القراءة المهووس أو MLD الخالص ، يميل هؤلاء الطلاب إلى النضال بشكل أساسي مع الحفظ و تذكر حقائق الرياضيات وتنفيذ الإجراءات بدقة ، وليس مع الفهم النظري للرياضيات بحد ذاتها.

بالإضافة إلى النضالات المرتبطة باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه مع الذاكرة العاملة وسرعة المعالجة والأداء التنفيذي ، يواجه الطلاب الذين يعانون من اضطراب نقص الانتباه بعض التحديات بشكل فريد.

لأن عقل ADHD يعتاد على التحفيز بسرعة كبيرة ، قد يكون من الصعب الحفاظ على الانتباه إلى المهام المتكررة ، مثل ، على سبيل المثال ، ممارسة حقائق الرياضيات. في الواقع ، يصاب الأطفال المصابون باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه أحيانًا أقل من دقيقة كلما كانت لديهم حقائقهم محفوظة. لماذا ا؟ في البداية تحفيظ تحديا ويبقي عقولهم تشارك. كلما اقتربت من النتنة ، كلما أصبحت أكثر مملة وكلما زاد عدد الأخطاء البطيئة في الصورة.

ال ADHD الدماغ لديها أيضا التسامح الإحباط منخفضة. إن التمسك بالمحتوى الصعب والتحدي للأخطاء حرفيًا بالنسبة لهؤلاء الأطفال أسوأ مما هو عليه بالنسبة إلى أقرانهم غير المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه. والأسوأ من ذلك ، من المحتمل أن يكون لدى الأشخاص الذين يعانون من اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه ما يسميه الباحثون "متلازمة نقص المكافأة". الدوبامين هو الناقل العصبي الثواب. إنفجارًا منه يجعلنا نشعر بالرضا عندما نحقق شيئًا ما. أدمغة ADHD لديها أقل من الدوبامين ولها مستقبلات أضعف من الدوبامين. هذا يعني التغلب على هذه المشكلة الصعبة أو أن الصفحة المملّة من الواجب المنزلي لا تشعر أنها جيدة تقريبًا مثلها مثل الطلاب الآخرين.

ما هو أكثر من ذلك ، بمجرد أن يعتاد الأشخاص الذين يعانون من اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه على المكافأة ، فإن مجرد التوقع منها يعطينا جرعة من الدوبامين. لذلك مجرد الجلوس على هذه الصفحة من الواجبات المنزلية يعطي القليل من الدعم ونحن نفكر في مكافأة يجري القيام به. ليس كذلك بالنسبة ل kiddo مع ADHD. لإضفاء الإهانة على الإصابات ، غالبًا ما يعاني الأشخاص المصابون باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه من حساسية الرفض - تؤثر الأخطاء والصراعات على صورتهم الذاتية أكثر من الآخرين. تتضمن العديد من الاستراتيجيات لمساعدة الدماغ ADHD:

  • الألعاب ، ويفضل أن يكون ذلك مع اعتراف الجمهور - بالفوز ، وليس بالخسائر - (بين قوسين ، إنه لأمر مدهش كيف نادراً ما أفوز في الألعاب العب مع تلاميذي!) ، ويفضل أيضًا أن يكون ذلك على جهاز الكمبيوتر ، الذي يكون مشرقًا ولامعًا وجديدًا حتى على البكسل من الثانية إلى الثانية ، مستوى
  • تعليمات صريحة في المراقبة الذاتية وتحديد الأهداف ورسم التقدم
  • أي تحفيز للحفاظ على قشرة الدماغ قبل الجبهي مستيقظًا ، مثل الألعاب الغامضة ، والموسيقى ، والكرات الهزازة واللثة
  • دواء منشط

عسر القراءة والرياضيات

ما يقرب من 70 ٪ إلى 80 ٪ من الأطفال الذين يعانون من عسر القراءة لديهم أيضا عجز في تعلم الرياضيات. هذا يعني أن المعلمين الذين يعملون مع الأطفال الذين يعانون من عسر القراءة يكاد يكون من المؤكد العمل مع الأطفال الذين يعانون من إعاقة في تعلم الرياضيات. على الجانب الآخر ، يعاني 50٪ إلى 60٪ من الأطفال الذين يعانون من MLD من عسر القراءة. الأطفال الذين يعانون من MLD وعسر القراءة المصاحب يعانون من صعوبات في تعلم الرياضيات أكثر شدة من ذوي MLD فقط.

تذكر أن عسر القراءة ليس فقط إعاقة في التعلم تعتمد على اللغة ، ولكن غالبًا ما ينطوي على ضعف الذاكرة العاملة وبطء سرعة المعالجة. يحدث أيضًا في بعض الأحيان مع صعوبات في الكلام تقبلا أو تعبيرية ، مما يؤثر على كل من اللغة الشفوية والمكتوبة. من المغري التركيز على القراءة والكتابة باعتبارها العجز الأول والأكثر أهمية في عسر القراءة ، ولكن تذكر تقييم - ومعالجة - الرياضيات أيضًا.

الشخص الذي لا يعرف القراءة والكتابة في الرياضيات يكون عرضة للتلاعب كمستهلك وكمواطن. وهذا ليس حتى الخوض في العلاقة بين الوظائف التي تنطوي على الرياضيات والدخل.

[خذ هذا الاختبار: هل يمكن لطفلك أن يعاني من خلل وظيفي في الجهاز التنفيذي؟]

جاء محتوى هذا المقال من عرض تشاد بعنوان ديانا كينيدي "صعوبات تعلم الرياضيات ، عسر القراءة ، و ADHD: فهم ومعالجة MLD. "

مصادر

1 بيرش ودانييل ب. وميشيل م. M. Mazzocco. لماذا الرياضيات صعبة للغاية بالنسبة لبعض الأطفال؟: طبيعة وأصول صعوبات التعلم الرياضي والإعاقة. بالتيمور ، ماريلاند: بول هـ. حانة بروكس ، 2007.

تم التحديث في 30 ديسمبر 2019

منذ عام 1998 ، وثق الملايين من الآباء والأمهات والبالغين بتوجيهات الخبراء ADDitude ودعمهم للعيش بشكل أفضل مع اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه وظروف الصحة العقلية المرتبطة به. مهمتنا هي أن نكون مستشارك الموثوق ، ومصدرًا ثابتًا للتفاهم والإرشاد على طول الطريق إلى العافية.

احصل على إصدار مجاني وكتاب ADDitude مجاني ، بالإضافة إلى توفير 42٪ من سعر الغلاف.