الفتوات مساعدة للمعلمين وأولياء الأمور
إحصائيات حول التنمر في المدرسة بالإضافة إلى الضحايا المحتملين للتخويف وكيفية مساعدة طفلك على التعامل مع التنمر. كتبها كاثي نول - مؤلفة الكتاب: "أخذ الفتوة من قبل الأبواق"
أنا أعمل دائمًا على الحصول على أحدث المعلومات البحثية لك. آمل أن تجد هذا مثيرًا للاهتمام ومفيدًا:
تشير الإحصاءات الحديثة إلى أن:
- 1 من أصل 4 أطفال هو تخويف.
- 1 من كل 5 أطفال يعترف بذلك كونه الفتوة، أو القيام ببعض "البلطجة".
- 8٪ من الطلاب يفتقدون يومًا واحدًا من الفصل في الشهر الخوف من الفتوات.
- 43٪ يخشون التحرش في الحمام بالمدرسة.
- 100،000 طالب حمل بندقية إلى المدرسة.
- 28 ٪ من الشباب الذين يحملون أسلحة شهدوا العنف في المنزل.
- أثبت استطلاع للرأي شمل المراهقين الذين تتراوح أعمارهم بين 12 و 17 عامًا أنهم يعتقدون أن العنف قد زاد في مدارسهم.
- يتعرض 282،000 طالب لهجوم جسدي في المدارس الثانوية كل شهر.
- أكثر عنف الشباب يحدث على أرض المدرسة بدلا من في الطريق إلى المدرسة.
- 80 ٪ من الوقت ، حجة مع الفتوة ستنتهي في معركة جسدية.
- قال ثلث الطلاب الذين شملهم الاستطلاع أنهم سمعوا طالبًا آخر يهدد بقتل شخص ما.
- 1 من كل 5 مراهقين يعرف شخصًا يحمل سلاحًا إلى المدرسة.
- يقول 2 من كل 3 أنهم يعرفون كيفية صنع قنبلة ، أو يعرفون من أين يحصلون على المعلومات للقيام بذلك.
- يقول نصف الطلاب تقريبًا أنهم يعرفون طالبًا آخر قادر على القتل.
- إحصائيات الملعب - كل 7 دقائق يتعرض الطفل للتخويف. تدخل الكبار - 4 ٪. تدخل النظراء - 11 ٪. لا تدخل - 85 ٪.
أحدث مكتب لإحصاءات العدالة - الجريمة المدرسية والسلامة
- أبلغ ثلث الطلاب في الصفوف 9-12 أن أحدهم باع أو عرض عليهم مخدرات غير قانونية على ممتلكات المدرسة.
- أفاد 46٪ من الذكور و 26٪ من الإناث أنهم تعرضوا لمعارك جسدية.
- أفاد أولئك الذين في الصفوف الدنيا بأنهم في ضعف عدد المعارك مثل تلك الموجودة في الدرجات العليا. ومع ذلك ، فإن معدل جرائم العنف الخطيرة في المرحلة الابتدائية أقل من المدارس المتوسطة أو الثانوية.
- يتعرض المعلمون للاعتداء والسرقة والتخويف. 84 جريمة لكل 1000 مدرس في السنة.
هل هناك أطفال أكثر عرضة للتخويف؟
الضحايا هم عادة وحيدون. يمكن للأطفال الذين يبدو أنهم بلا أصدقاء أن يكونوا مغناطيسين للتخويف. في كثير من الأحيان هو كيف يحمل الأطفال أنفسهم. الفتوات التقاط على ذلك. قد يختارون أيضًا أطفالًا مختلفين - إعاقات عقلية أو جسدية. ستلتقط الفتيات في المجموعات ملابسك ببساطة لأنك لا تلبس شعرك أو الملابس التي تراها مناسبة لتكون باردة. (الشتائم ، القيل والقال ، الرفض ، انتشار الشائعات) في بعض الأحيان لا يوجد "سبب" يجعل الفتوة تختار طفلاً معينًا لتلتقطه. لكن التنمر يترك الضحايا يعتقدون أن هناك خطأ ما في أنفسهم. النتيجة: المزيد احترام الذات لقد تحطمت.
(كل شخص تعرض للتخويف إلى حد ما ، سواء عقليا أو جسديا)
ماذا يمكنك أن تفعل لمساعدة طفلك؟
أنت أعرف هناك مشكلة. الخطوة الأولى هي جعل طفلك يعترف بوجود مشكلة. قد يكون محرجًا جدًا أو خائفًا وقد ينكر ذلك. يجب أن يعرفوا أنه يمكنهم الوثوق بك والبحث عن المساعدة لك. (شجعهم) أولاً ، أعطهم هذا الخيار: قد يرغبون في تسوية الموقف بأنفسهم قبل إشراكك (تقوم بالاتصال بالمدرسة أو بوالدي الفتوة). قد تحاول منحهم بعض الأفكار. على سبيل المثال: إذا كان طفلك يتعرض للتخويف بسبب ضعف المهارات الاجتماعية - حذائه دائمًا غير مقيد ، يمشي برأسه لأسفل ، ويتحمل الكتفين ، يتجنب ملامسة العينين ، أو القميص نصف الداكن ، والشعر أو الجسم غير النظيف ، ودائمًا عض الأظافر أو قطف الأنف - يمكنك مساعدته / تعليمها بتعليمهم اجتماعيًا أفضل مهارات. يمكنك أيضًا تجربة نوع من لعب الأدوار لترى كيف يتصرف طفلك حول أطفال آخرين. يمنحك هذا الفرصة لمساعدة طفلك على وضع ردود مقبولة. (لا سيما إذا كان يتعرض للتخويف اللفظي)
يجب على المدرسة الاتصال أولياء الفتوة؟
يجب أن تحاول المدرسة أولاً تسوية الأمر نظرًا لحدوثه لأسباب تتعلق بالأطفال أثناء قيامهم بمسؤوليتهم. لكن لسوء الحظ ، هناك بعض المدارس التي لا ترغب في الانخراط خارج تدريس الأطفال. لقد كتب لي الكثير من الآباء عن مديري / مديري المدارس الذين تجاهلوا ببساطة حوادث الفتوة لديهم. كثير من الآباء يسعون الآن إلى اتخاذ إجراءات قانونية.
على الجانب الآخر - يوجد مدرسون / مدارس يتصلون بالوالدين لمعالجة المشكلة ، ولكن الآباء في حالة إنكار. أن طفلهم يمكن أن يكون "متنمرًا" ، لا يؤمنون بذلك ويوجهون أصابع الاتهام إلى المعلم متهماً إياه / ها باختيارهم الطفل.
يحتاج الجميع إلى العمل معًا لحل هذه المشكلات.
ما الذي يمكن للمدارس فعله للمساعدة في وقف الفتوات والعنف؟
كل شيء عن التحدث بها: من طفل إلى طفل (الوساطة من الأقران) ، من المعلم إلى الأم (من PTO ، من PTA) ، من المعلم إلى المعلم (في أيام الخدمة) ، من الأم إلى الطفل (في المنزل). يجب أن تكون هناك اجتماعات بلدية يشارك فيها أولياء الأمور والطلاب وكلية المدرسة بأكملها لمناقشة حل النزاعات. يجب على المدرسين أيضًا السماح للطلاب بإعطاء أفكارهم الخاصة حول كيفية التعامل مع المواقف. للطلاب الأصغر سنا ، لعب دور "ضحايا" و "تخويف" في الفصل سيساعدهم على فهم السبب والنتيجة - كيف يشعر. قد تكون هناك فكرة أخرى للأطفال الصغار الذين يتم اختيارهم ، وهي تعيين طالب أكبر سناً كنوع من معلمه الذي يمكنه التحدث إليه ، والذين سيتدخلون لحل النزاع أو النزاع. كما تم إنشاء مجموعات حيث يمكن للضحايا وأولياء أمورهم مقابلة الضحايا الآخرين ومناقشة الحلول. من المريح معرفة أنك لست وحدك ، ويمكن إقامة صداقات هناك.
تعترف العديد من المدارس أن الخزانات هي المكان الأكثر شيوعًا الذي يحدث فيه التنمر. يمكن للمعلمين أن يتناوبوا مع هذه الخزانات أثناء التغييرات في الفصل.
يمكن للمدارس أيضًا إصدار استبيانات وإجراء استطلاعات أو استطلاعات رأي لمعرفة ما يفكر فيه الطلاب وأولياء الأمور بشأن ما يحدث وما يرغبون في رؤيته يتم. أخبرني بعض المعلمين أن مدارسهم تضع علم السلام في الخارج في أيام لا يوجد فيها صراع في المدرسة. هذا يعزز الفخر في المدرسة ، ويعلمهم أنه حتى تصرفات شخص واحد يمكن أن يكون لها عواقب تؤثر على الجميع. تستخدم المدارس الأخرى الملصقات ، وجعل الطلاب يرتدون ألوانًا معينة في أيام معينة.
المعلمين يستخدمون أيضا ، أخذ الفتوة من قبل الأبواق للعب دور في الفصول الدراسية. بما أنني أؤمن بكتابي ، والمساعدة التي يقدمها للأطفال ، أقترح قراءتها بصوت عالٍ على المجموعة. يتم كتابة الكتاب في شخص أول ، لذلك سوف تكون موجهة إليهم ، والتحدث إليهم مباشرة. وبهذه الطريقة ، يمكنك تعليمهم المهارات التي يحتاجونها للتعامل مع الفتوات والشعور بالرضا عن أنفسهم (احترام الذات / المهارات الحياتية). أطرح أسئلة في الكتاب ، ويمكنك التوقف للحصول على آرائهم. لقد أضفت أيضًا القليل من الفكاهة حتى تكون ممتعة لهم وسوف يتعلمون شيئًا ما. بعد ذلك ، يمكنك تجربة بعض الأدوار ، حيث يتناوبون على تمثيل المواقف التي يلعبون فيها الفتوات والضحايا. سيُبيِّن لهم ذلك كيف "يشعرون" ويعطوهم أفكارًا حول ما يجب فعله لمساعدة أنفسهم والآخرين.
شاركت مدارسنا المحلية في أسبوع مقاطعة بيركس السنوي بدون عنف. تضمن أحد البرامج ، "الأيدي حول العنف". قام الطلاب بعمل قصاصات ورق من بصماتهم اليدوية وكتبوا عليها رسائل غير عنيفة. على سبيل المثال ، "لن أستخدم يدي أو كلماتي للإيذاء". سوف تكون "أيادي التعهد" بمثابة تذكير مرئي أنه معًا يمكن أن تحدث فرقًا.
من بين الأنشطة الأخرى ، تبييض اللون ، حيث ارتدى الطلاب اللون الأبيض قدر الإمكان كرمز للسلام ، وهو يوم الوحدة ، حيث ارتدى الطلاب ألوان مدرستهم ، ويوم الابتسامة ، حيث تلقى كل طالب بطاقة ابتسامة وسلم تلك البطاقة إلى أول شخص يبتسم في معهم.
فكرة أخرى رائعة تستخدمها المدارس هي جعل المدرسين يحملون صورًا لوجوه الأطفال أثناء سؤالهم الطلاب ، "كيف يشعر هذا الشخص؟" هذا يعزز مناقشة تهدف إلى مساعدة الأطفال على تحديد ووصف العواطف. وبالنسبة للشباب ، يمكن استخدام صور النزاعات أو المواقف العصيبة لتعزيز النقاش والأفكار لحلها.
دع الأطفال يعرفون أنه من الجيد التحدث عن المشكلات ؛ أن الآباء والمدرسين على استعداد للاستماع وحريصة على المساعدة. أيضًا ، إذا كان أطفالك / الطلاب "متفرجين" مع أصدقائهم ، أو الأطفال الآخرين الذين يتعرضون للتخويف ، فأخبرهم بمدى أهمية مساعدة هؤلاء الأطفال من خلال الإبلاغ عن ذلك. إذا كانوا خائفين ، فيمكنهم استخدام تلميح مجهول ، أو إخبار المعلمين بعدم استخدام اسمهم عند مواجهة الفتوة.
تم تقديم النصيحة المجهولة فقط للضحايا الذين يخشون الانتقام من الفتوة في شكل إيذاء بدني لهم "الوشاية". نعم ، في كثير من الحالات ، يجب إعطاء اسم الضحية حتى يكون النزاع مباشرة اقترب. قد يحاول المتنمر بمهاجمة طفل "مجهول الهوية" التحدث عن طريقه. ولكن إذا تم استخدام اسم فيما يتعلق بحادث معين مع طفل معين ، وإذا كان هناك دليل أو شهود ، فسيكون من الصعب إنكاره.
نصيحة للآباء والأمهات من كلا الفتوات والضحايا
يحتاج الأهل حقًا إلى مزيد من المشاركة في حياة أطفالهم. بهذه الطريقة سيكونون أكثر حساسية للمشاكل التي تحدث. تعزيز الصدق. اسال اسئلة. الاستماع بعقل مفتوح والتركيز على التفاهم. اسمح للأطفال بالتعبير عن شعورهم ، وعلاج مشاعر الطفل باحترام. وضرب مثالًا جيدًا من خلال إظهار مزاج صحي. قم بتسوية النزاعات عن طريق التحدث عن الأشياء بسلام. نهنئهم أو كافئهم عندما تراهم يستخدمون هذه المهارات الإيجابية لتسوية الفرق. علّمهم تحديد "المشكلة" ، والتركيز على المشكلة ، "وليس" مهاجمة "الشخص". أخبرهم أن النزاعات طريقة للحياة ، لكن العنف لا يجب أن يكون كذلك. وأخيراً ، فإن تعليمهم تحمل المسؤولية عن أفعالهم الخاصة سيؤدي إلى وجود طفل يتمتع بصحة أفضل ، واحترام ذاتي أكثر صحة ، ولن تكون هناك حاجة إلى أي "تخويف" أو "ضحايا" في العالم.
الكثير من الآباء يسألونني ماذا أفعل حول "مضايقات الحافلات!"
هناك العديد من الأشياء المختلفة التي يمكن تجربتها في هذا الموقف. الحافلة المدرسية الفتوات أفكار لماذا أطفالك جلا تشمل ثلاثة خيارات:
- يجابه
- تجاهل
- تجنب
ينبغي أن تستخدم في هذا الترتيب إلا إذا كان الفتوات هي عنيفة جسديا، ثم "تجنب" هو الخيار الأكثر أمانا.
هناك أشياء كثيرة يمكن لطفلك أن يقولها للتخويف:
"استدعاء الاسم ليس رائعًا"
"أنا لا أريد القتال. ألا يمكننا أن نكون أصدقاء بدلاً من ذلك؟ "
"لماذا أنت جنون في وجهي؟ انا لن اؤذيك ابدا."
عادة ما يحب المتسللون التأثير الذي يحصلون عليه عندما يصدمون أو يؤذون شخصًا ما. ربما لو ضحك طفلك على الأمر ، مثلما كان يمزح ، فقد سئموا من الاتصال به / اسمائها ولن يبدو ممتعًا (أو فعالًا) بعد الآن.
إذا استمر الأمر ولم يساعد أي شيء يقوله طفلك ، ولا يتجاهل وتجنبه ولن تعمل المدرسة ، فسيتعين عليك الاتصال بوالدي "المتصلين بالأسماء".
لا يكون لدى المتنمرين دائمًا سبب لمن يختارون أو لماذا ، ولكن عندما يكون لديهم * ، يكون لديهم سبب ، وعادة ما يؤدي بهم إلى اختيار شخص أصغر. وهذا يشمل الأطفال الذين ليسوا طويل القامة ، وبالتأكيد سوف يشمل الأطفال الأصغر سناً ، ومن الواضح أنهم سيكونون أصغر. هذا يجعلك أسهل للسيطرة. واليوم هناك الكثير من حالات الأطفال الأكبر سنًا الذين يختارون الأطفال الصغار في الحافلات المدرسية.
في تلك الحالات ، أوصي بالجلوس بعيدًا عن الفتوة. إذا تم تخصيص المقاعد ، اطلب تغييرها. إذا لم يتم تعيينهم ، اطلب تعيينهم. إذا لم ينجح ذلك ، فأبلغ المدرسة واطلب من سائق الحافلة المشاركة. يطلب من بعض سائقي الحافلات من قبل المدرسة التدخل. يفعلون ذلك عن طريق جعل الأطفال يجلسون في المقدمة حتى يتمكنوا من مراقبةهم في المرآة. ومع ذلك ، فإن سائق الحافلة لديه مهمة للقيام به والتي تتطلب سلامة العديد من الأرواح ، لذلك إذا كانت البلطجة سيئة للغاية لدرجة أنه / لديها للاستمرار في الدوران أو الصراخ عند الأطفال طوال الوقت ، يجب تعليق الجناة من الحافلة لضمان سلامتهم.
للمعلمين وأولياء الأمور - بعض الأسئلة المفيدة التي يجب طرحها:
- ما الذي فعلته؟
- لماذا كان هذا شيئا سيئا أن تفعل؟
- من الذي جرحت
- ماذا كنت تحاول تحقيقه؟
- في المرة القادمة التي يكون لديك فيها هذا الهدف ، كيف ستتحقق دون إلحاق الأذى بأي شخص؟
- كيف ستساعد الشخص الذي تأذيت؟
هذه الأسئلة سوف تساعدهم على: الاعتراف بأعمالهم والعواقب المترتبة على أنفسهم وعلى الآخرين ، وتطوير العار والذنب ("أنا لا ترغب في متابعة ذلك مرة أخرى "&" لقد جرحت شخصًا ") ، وتغيير تصرفاتها للبقاء بعيداً عن المشاكل ، وتعلم كيفية الثقة وتكوين علاقات مع المساعدة الكبار.
إذا كنت ترغب في معرفة المزيد حول مشكلات الفتوة واحترام الذات ، فقم بشراء كتاب Kathy Knoll: أخذ الفتوة من قبل الأبواق.