إظهار وأخبر: هزيمة الهاء في الفصول الدراسية

تعليم مجزية وصعبة ، ولكن تعليم الطلاب الذين يعانون من اضطراب نقص الانتباه (ADHD أو ADD) يدعو إلى بذل جهد خاص للقيام بهذه المهمة بشكل جيد. عندما أدرس أطفالي في المنزل ، وجميعهم مصابون باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه ، ظلوا يحاولون أن يوضحوا لي كيف يحتاجون إلى التعلم. أخيرا حصلت عليه. لقد تعلمت كيفية تعديل المناهج الدراسية واستراتيجيات التدريس الخاصة بي لتلبية احتياجات طلابي القابلين للانتباه. إذا كنت أحد الوالدين رفع أ طفل مع ADHD، ربما واحد أو اثنين من الدروس سوف تساعدك أنت وطلابك في المنزل. تحدث مع المعلم حول استخدام بعض هذه الاقتراحات.

اعرض وتكلم

تعلمت أن "العرض والإخبار" مفيد للمعلمين والطلاب. بعد أن أوضحت لأطفالي ما أردت أن يفعلوه ، بدلاً من مجرد إعطائهم توجيهات شفهية ، كانوا أفضل في إكمال المهمة. الكثير من الكلمات يمكن أن تطغى على الطالب الذي يكافح من أجل الاهتمام. قم بإقران إشاراتك المرئية والسمعية لزيادة تأثيرك التعليمي. ضرب الأزرار السمعية والبصرية معا يزيد من احتمالات أن المعلومات ستلتزم.

انحرف - لا الفرامل

غالبًا ما كان ابني يحدق بعيدًا بينما كنت أدرس. عندما تلاحظ أن انتباه الطالب قد تجول ، لا تحاول التخلص منه بالقول: "انظر إلي" ، وكرر طلبك حتى يفعل. لقد تعلمت أنه كان من الأفضل أن تنحرف عن الضغط على المكابح لمساعدتهم على العودة إلى درسي. قد أسأل عما يريدون تناوله للغداء أو عن الكتاب الذي سيقرأونه بعد ذلك. بعد إعادة إشراكهم ، قمت بإعادة توجيه انتباههم إلى المهمة.

[11 إصلاحات التركيز على الفصل الدراسي: نشرة مجانية للمعلمين]

مشاهدة الثناء الخاص بك

من السهل على الطالب المصاب باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه أن يصاب بالإحباط ، خاصةً عندما يكون هناك الكثير من النقد لعمله. ابنتي وابني كانوا متسرعين ويحتاجون إلى مساعدة من الكبار لتوجيه طاقتهم لإنجاز الأمور. حاولت الموازنة بين تصحيحي والتشجيع والثناء. تعلمت أن أكون حذرا مع مديحي. إذا قمت بالتعليق على كل شيء إيجابي قام به أطفالي ، فإن المديح كان أقل فعالية. يمكن أن يؤدي الكثير من الثناء إلى بذل جهد أقل من جانب الطالب. استخدام الثناء استراتيجيا لمكافأة الجهد والعمل الجاد.

لا تتغذى على الملعقة

أطفالي مشرقون ، لكن نظرًا لأنهم غير مدركين وفرط النشاط ، أدركت نفسي أقوم بالكثير من العمل من أجلهم. تعلمت أنه عندما فعلت كل الكلام وطلبت من أولادي إكمال مهمة ، كان علي التراجع لسد الفجوات التي تأتي عندما تجول انتباههم.

وبدلاً من إطعامهم بالملعقة مرة أخرى المعلومات ، راجعت معهم أثناء توجيهي لهم. وبهذه الطريقة ، يمكنني أن أقول ما إذا كانوا يستمعون إلي أو كانوا على مسار خاص بهم. طرح الأسئلة أو جعلهم يلخصون ما قلته جعل الدرس أكثر تفاعلية وجاذبية أيضًا.

إدارة الرتابة

أنا أحب البنية والروتين ، وبفضل ADHD ، يحتاج أطفالي إلى الكثير منه. كانوا بحاجة أيضًا إلى مجموعة متنوعة ، وإذا لم أقم بتوفيرها ، فسيجدونها بأنفسهم. الطلاب الذين يعانون من اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه رائعون في الخروج باقتراحات حول كيفية جعل الأمور أكثر إثارة للاهتمام. إسألهم. إن استخدام أقلام خاصة بأحبار مختلفة الألوان أو نقل الدرس من طاولة غرفة الطعام إلى الأريكة سيجعل الأمور ممتعة.

[ضبط الانحرافات ، مع التركيز على المدرسة]

تم التحديث في 23 أغسطس 2019