ما هي خطة السلوك الإيجابي؟
يوفر التدخل في المراحل المبكرة من مشاكل السلوك المزمنة للطفل المصاب باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه فرصة للنجاح في بيئة المدرسة. يمكن أن يكون هناك عدد أقل بكثير من الإحالات إلى سلطات الأحداث إذا استخدم الآباء والمدارس التدخلات المبكرة ، مع اتباع نهج إيجابي لقضايا السلوك بدلاً من العقوبة فقط.
يمكن للدعم الإيجابي الذي بدأ قبل أن تتسبب السلوكيات في حدوث اضطراب خطير أن يلغي الحاجة إلى ظهور مظاهر السمع الذي يقرر ما إذا كان ينبغي نقل الطفل من محيطه التعليمي الحالي إلى بديل ضبط. خطة السلوك الإيجابية وربما خطة الانضباط البديلة هي استراتيجيات مجربة لمعالجة مشاكل السلوك المزمنة. يجب استخدامها كأداة استباقية ، وليس فقط كأداة تفاعلية.
يشدد القانون على استخدام التدخلات الإيجابية. العقاب لا يعلم الطفل سلوكيات جديدة. قد توقف العقوبة السلوك مؤقتًا ، لكنها تستأنف حالما يكون الطفل قد تجاوز عامل الخوف. وهذا هو السبب في أن عمليات الإيقاف التقليدية في المدرسة ، والانضباط إلى المكتب ، وبطاقات التقارير السيئة لا تغير السلوك للأفضل. هذه الاستراتيجيات لا تعلم السلوكيات الجديدة والأكثر ملاءمة. إذا نجحوا فلن نرى نمطًا متكررًا لاستخدامهم لعدد من الأطفال.
عند كتابة مثل هذه الخطة ، يجب على الفريق ألا يغفل تحديد نقاط القوة واهتمامات الطفل. هذا لا يقل أهمية عن تحديد وظيفة سلوك المشكلة. إنه لأمر مدهش ما يمكن أن يحدث عندما ينتقل التركيز من توقعات السلوك الضعيف إلى الاعتماد على نقاط القوة لدى الشاب. هذه القوة لا يجب أن تكون في مجال الأكاديميين. يمكن أن تكون هذه القوة في أي عدد من المجالات ، بما في ذلك الفن والرقص والتصوير الفوتوغرافي والحيوانات والفخار والميكانيكية والسيارات ، إلخ. يمكن أن يمثل الاعتراف أمام أقران هواية الطفل الخاصة أو مجال الاهتمام مكافأة كبيرة جدًا. يمكن أن يكون المرشد في المجتمع ، الذي له مجال اهتمام مشترك ، قوة إيجابية للغاية في حياة مثل هذا الطفل. حتى ساعة أو ساعتان في الأسبوع يمكن أن تحدث فرقًا كبيرًا في حياة الطفل. أعتقد أن هذا يجب أن يكون نشاطًا فرديًا لمساعدة الطفل على بناء احترام الذات. كيف اكتسب الطفل القدرة على معرفة فرد واحد اهتمامًا شخصيًا ويريد المساعدة في بناء قدراته الفريدة!
تتطلب خطة السلوك الناجح العمل الجماعي والنهج الإيجابي
تتضمن خطة السلوك الناجحة المسؤولية والمساءلة والتواصل من جانب الموظفين وأولياء الأمور والطفل. يجب توقع التقدم بخطوات صغيرة ، وليس بالضرورة قفزات كبيرة. مجرد كتابة ما هو متوقع من "جوني" لن يغير سلوك "جوني". يجب اختيار المعززات الإيجابية بعناية حيث يجب أن تكون ذات معنى لهذا الطفل بعينه. يجب أن يكون كل عضو في الفريق مستعدًا لتنفيذ الخطة كجزء من الفريق ، باستخدام نفس التدخلات الإيجابية ، نفس التعزيزات الإيجابية ، وفهم سلوكيات المشغلات وما هو ضروري للحد منها محفزات. يجب عليهم التواصل بشكل متكرر لتقييم نجاح الخطة وإجراء التغييرات حسب الضرورة.
تتطلب خطة السلوك الناجحة بذل جهد إيجابي وتواصل بين الموظفين والأسرة والطفل.
نصائح حول كتابة خطط السلوك الفعال والانضباط
بصفتي أحد الوالدين والآباء ، يمكنني فقط تقديم بعض الأفكار التي عملت من أجل الأطفال الذين دعوت إليهم. يمكنك استكشاف القانون في قانون رايت ومواقع أخرى على الويب مدرجة في صفحة الروابط الخاصة بي.
إذا كان الطفل عنيفًا حقًا ، فإن الخيارات قليلة. إذا لم يكن الطفل يمثل خطراً على نفسه أو على الآخرين ، (وكان القانون صريحًا جدًا بشأن ما يشكل "مثل هذا الخطر") ، فعندئذ يجب عليه أن يكون مع نماذج مناسبة لأدوار النظراء قدر الإمكان.
كآباء لطفل مصاب باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه ، يجب أن تعرف ما الذي يشكل "خطرًا على النفس أو غيره" محددًا من الناحية القانونية. تحقق من القانون واللوائح. على سبيل المثال ، هناك خطر حقيقي يتمثل في جلب سلاح ناري إلى المدرسة. ومع ذلك ، يوجد مثال على إساءة استخدام القانون في فئة طفل صغير يحضر أورا-جل إلى المدرسة ويواجه مشكلة في انتهاك قوانين المخدرات. لذلك أعرف ما يقوله القانون حقًا. هناك الكثير من النشاط في الكونغرس بشأن أقسام الانضباط لقانون الأفراد ذوي الإعاقة (IDEA) ومحاولات كثيرة لإعادة كتابة القانون. هذا لا يزال مشكلة متقلبة للغاية.
طريقة فعالة للبناء في حماية وحماية لطفلك هو الحصول على خطة سلوك إيجابية و ممكن خطة الانضباط البديلة في المكان. سأنظر أولاً وقبل كل شيء في تحديد مواطن قوة طفلك واهتماماته. إنه لأمر مدهش ما يمكن أن يحدث عندما ينتقل التركيز من توقع السلوك السيئ إلى الاعتماد على نقاط القوة لدى الشاب. هذا ليس بالضرورة أن يكون في مجال الأكاديميين ؛ رغم أنه أمر رائع إذا كانت هناك قوة أكاديمية. في بعض الأحيان ، يمكن أن يكون المعلم في المجتمع لمثل هذا الاهتمام ، مثل صناعة الفخار أو الموسيقى أو الفن ، قوة إيجابية للغاية في حياة الطفل. حتى قضاء ساعة أو ساعتين في الأسبوع على هذا الاهتمام يمكن أن يحدث فرقًا كبيرًا في حياة الطفل. أعتقد أن هذا يجب أن يكون نشاطًا فرديًا لمساعدة الطفل على بناء احترامه لذاته وإبلاغ طفلك بأن شخصًا ما يريد مساعدته في بناء قدراته الفريدة.
في تطوير خطط السلوك والانضباط ، سيكون من المفيد للغاية إذا كان لديك وصول إلى خبرة طبيب نفساني طفل للمساعدة في كتابة تلك الأهداف والتدخلات. لسوء الحظ ، بناءً على الموقف الخاص بك ، قد يبحث أو لا يبحث موظفو المدرسة عن المصالح الفضلى لطفلك. ربما لا يريدون هز القارب. مرة أخرى ، يمكن أن ينتهي التركيز ليس على التعليم ، ولكن على التأثيرات الأخرى. إذا حدث ذلك ، فإن طفلك هو الذي يعاني.
من ناحية أخرى ، لقد رأيت خطة سلوك رائعة حقًا ، كتبها وأقرها الفريق ، ساعدت الطفل على التحسن على قدم وساق. تحدد الخطة الجيدة:
المكافآت التي لها معنى حقا لهذا الطفل بالذات
يضع في خطط الطوارئ (على سبيل المثال ، ما يجب القيام به إذا كان المعلم البديل لا يعرف عن الخطة)
موجه بالكامل نحو تعليم الطفل سلوكيات جديدة أكثر إيجابية ومقبولة
خطة السلوك ليست شيئًا مجزيًا وملائمًا للمنطقة ، (أي رميه في غرفة فارغة واطلق عليها مهلة). إذا كانت التدابير العقابية قد استخدمت من قبل ، فيمكنك أن تشير بوضوح إلى أن هذه الطريقة لم تنجح ، والآن دعونا نستخدم شيئًا سيُعلِّم فعليًا سلوكيات جديدة.
تعالج خطة السلوك الجيد دائمًا 3 أشياء تسمى اي بي سي للسلوك.
السابق (ما كان يحدث قبل السلوك مباشرة)
السلوك نفسه
النتيجة (ما يحدث نتيجة للسلوك)
ما المدارس عادة تخطي هو تحديد السوابق ، أو ما تسبب في السلوك. لم ينظر أي شخص إلى ما يجري يؤدي إلى السلوك. دائما حدث شيء خلال فترة الانتقال (التغيير). على سبيل المثال ، ربما كان المعلم يحضر إلى شيء آخر غير الفصل الدراسي ، أو أصبح الطفل كبش فداء للفصل الدراسي وتمكن المعلم الفصل من مواصلة هذا السلوك. ربما يكون الطفل حساسًا عن طريق اللمس ، ويصبح محمومًا في فصل تعليمي بدني ، أو يغمره ويحفزه عدد كبير من الجماهير.
فكرة. يوضح أنه إذا كانت هناك مشكلات سلوكية في المدرسة ، فيجب أن يكون هناك تقييم للسلوك المهني. يجب توثيق جميع التدخلات على الورق ، وتلك التي نجحت وتلك التي لم تنجح. هذا هو النهج الذي سوف يحدد الكثير من المشاكل ويمكن أن يبدأ الطفل في طريقه إلى الكفاءة في مجال السلوكيات.
بينما في هذا الموضوع ، إليك مجال مفضل للتجول حوله "المسئولية". يُطلب من الطفل الذي يفتقر إلى الكفاءة في مجال السلوك الاجتماعي "التصرف بمسؤولية". تذكر ، يجب أن منطقة الكتف أيضا "المسؤولية" لتحديد احتياجات الطفل بشكل صحيح ووضع نهج منطقي مدروس وإيجابي لتغيير سلوك. يجب أن يتصرف الفريق بمسؤولية من خلال البقاء على اتصال وثيق وحل المشكلات قبل وجود أي مشاكل خطيرة.
يشدد القانون أيضا على استخدام إيجابي التدخلات ، وليس التدخلات العقابية أو العقوبة. العقاب لا يعلم الطفل سلوكيات جديدة. إنه قادر على إيقاف السلوك ، ولكن مؤقتًا فقط. المفتاح هو استبدال السلوك غير المقبول بسلوك إيجابي.
التالى: عندما تنهار الشراكة
~ العودة إلى الصفحة الرئيسية للمحامي الأصل
~ مقالات مكتبة adhd
~ جميع المواد المضافة / adhd
