علم أحمر لل IEP

اقترحت مجموعة من Ames ، مديري المدارس الابتدائية في ولاية أيوا ، المكلفين بإيجاد طريقة لمعالجة نتائج التسوية في المقاطعة في الاختبارات القياسية ، إلغاء العطلة.

لا ، هذا مبالغة. لكن انطلاقًا من ردة فعلي المبدئية ورد فعل العديد من أفراد المجتمع في مدينتنا السياسية المتورطة في المدرسة ، فقد كنت تعتقد أن هذا هو الحال: المسؤولون الشريرون الذين يهتمون لا شيء سوى نتائج الاختبارات تريد إنشاء كتلة من الوقت "دون انقطاع" لمدة ساعتين لتعليم القراءة والكتابة ، وهم يخططون لتقليل الوقت في PE والفن ، والقضاء على عطلة الصباح من أجل القيام بذلك. ومما زاد الطين بلة ، أنهم لم يتشاور مع مدرس واحد لأنها تخطت خطتهم! عشرات في الاختبارات الموحدة هي كل ما يهمهم - العلم الأحمر! كتلة من الوقت "دون انقطاع" لمدة ساعتين - العلم الأحمر! قطع العطلة و PE عندما أصبح أطفالنا بالفعل سمينين وراثيين - علم أحمر!

عندما قرأت عن هذا الجدول الزمني الجديد المقترح في الصحيفة المحلية ، فإن عقلي قد صرخ "العلم الأحمر! علم احمر!" كتلة من الوقت من دون انقطاع لمدة ساعتين تبدو وكأنها تعذيب لأي طالب في المدرسة الابتدائية. بالنسبة للأطفال الذين يعانون من اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه ، سيكون الأمر غير وارد على الإطلاق.

علمت على الفور أنه سيتعين علي إضافة أماكن إقامة إلى IEP في ناتالي قبل بدء السنة الدراسية الجديدة في الخريف ، لإجبار المدرسة على منحها فترات راحة منتظمة وفرصاً للحركة. لذلك ، مرة أخرى ، بدأت في إجراء مكالمات هاتفية.

شجعتني ليز جورجينسن ، مديرة التعليم الخاص في المنطقة ، على اتباع نهج الانتظار والترقب. أشارت في البداية إلى أننا لا نعرف ما إذا كان سيتم اعتماد الجدول الجديد أو تنفيذه أم لا. بالإضافة إلى ذلك ، اقترحت أنه قبل إجراء أي تغييرات ، يجب أن نعطي الجدول الجديد فرصة. معرفة ما إذا كان ناتالي لديه أي مشاكل معها قبل القفز وإجراء تغييرات.

قلت ليز أنا أفضل أن تكون استباقية. لا تعاني ناتالي من مشاكل سلوكية في المدرسة. إنها تمسكها ببعضها البعض ، بينما تستوعب الكثير من القلق. القلق يخرج في النهاية. في بعض الأحيان تتركها تضيع عندما تعود إلى المنزل ، وفي أحيان أخرى تظهر من خلال سلوكيات غريبة لا علاقة لها بها ، مثل سرقة أشياء لأشخاص آخرين. بحلول الوقت الذي توصلنا فيه إلى معرفة ما إذا كان ناتالي يمكنه تحمل الجدول الزمني الجديد أم لا ، فقد خلصت إلى أن الوقت قد فات. قد يتم بالفعل بعض الضرر.

أعتقد أنه غالبًا ما يكون الصبيان المصابون باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه أكثر عرضة من البنات لأن يواجهن مشاكل سلوكية ، وأن البنات أكثر عرضة لاستيعاب مشاعرهن. هل تتفق مع هذا يا أولياء الأمور؟ أعتقد أن احتياجات ناتالي الخاصة معرضة لخطر عدم الوفاء بها لأنها لا تعمل في المدرسة. قد تكون تكافح ، لكنها تكافح بهدوء - فقد التركيز ، وشعورها بالقلق ، وقمع الرغبة في تحريك جسدها. يبدو هذا الجدول الزمني الجديد بمثابة إعداد: كم ستعاني ، ومقدار السنة الدراسية التي ستضيع قبل أن يؤدي بها حتماً إلى الفشل - ولكي يلاحظ شخص ما؟

لهذا السبب أريد حقًا أن أكون استباقيًا. نعم ، سأنتظر ونرى ، لكن فقط لاتخاذ قرار بشأن ما إذا كان سيتم تنفيذ الجدول أم لا. إذا رغبت في ذلك ، سأختتم ، سأتصل باجتماع IEP.

بعد ذلك تحدثت إلى بام ستانجلاند ، مديرة إحدى المدارس الابتدائية الخمس في أميس K-5 ، وعضو اللجنة التي اقترحت الجدول الزمني. قيل لي إنها حساسة لاحتياجات الطلاب في الطبعة الخاصة ، لذلك يمكن أن تعالج اهتماماتي المحددة حول كيفية تأثير الجدول الزمني على الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة.

أكدت بام أن إد لها هو شغفها ؛ أن كل قرار تتخذه كمربية يأخذ في الاعتبار احتياجات الأطفال في التعليم الخاص. لديها طفل من ذوي الاحتياجات الخاصة ؛ طفل في المستوى 3 إد الخاصة ، الذي يعاني من مرض التوحد.

قالت بام إن أحد الوالدين قد أرسلها عبر البريد الإلكتروني والتي توصلت إلى نفس النتيجة التي توصلت إليها - أن الجدول الجديد سيتطلب إضافة أماكن إقامة إلى IEPs لأطفالنا. لكنها لم توافق. قال بام إن فترة من الوقت "غير متقطعة" لمدة ساعتين لا تعني ساعتين من التعليمات المباشرة ، أو أن الأطفال لن يتحركوا لمدة ساعتين. في الواقع ، إذا استخدم المعلمون الوقت على النحو المنشود ، فسيسمح ذلك بالتعلم الأكثر تفاعلية وإبداعًا وتعدد الحواس. ينبغي أن تسمح في الواقع لمزيد من الحركة والتحفيز من الجدول الحالي.

للأطفال خاص إد ، فإنه يقدم فائدة أخرى. الآن ، يتم سحب الأطفال من الفصول الدراسية العادية لوقتهم في غرفة ed الخاصة. إنهم يفتقدون التعليمات الأساسية. أقرانهم يدركون أنهم انسحبوا. يتضمن الجدول الجديد مجموعة من الوقت للتعليم الفردي لجميع الطلاب. سيواجه بعض الأطفال تحديات في أنشطة التخصيب. سيستفيد بعض الأطفال من إعادة التدريس. سوف يتلقى أطفال ed الخاصون وقت "الانسحاب" خلال هذا الوقت ، لذلك لن يفوتوا تجارب الصف بأكمله ، ولن ينظر إليهم على أنهم مختلفون عن أقرانهم.

سألت "بام": "آباء الأطفال في حالة خاصة يجب أن يكونوا سعداء بهذا التغيير؟"

قال بام: "يجب أن يكون آباء جميع الأطفال سعداء بهذا التغيير". "لكن يجب أن يحتفل آباء الأطفال في أدب خاص".

أنا سعيد لأنني قمت بأداء واجبي. لا يزال بإمكاني إضافة لغة إلى IEP الخاصة بـ Natalie لإثارة وعي المعلمين باحتياجات Natalie ، لكن Pam باعني كثيرًا. على أمل أن يتبنى مدرسو Ames روح القصد والجدول الزمني للجدول الجديد ، وأن الأطفال سعداء المنخرطين في التعلم يملئون الفصول الدراسية لدينا ، إن لم يكن ملاعبنا ، هذا الخريف.

تم التحديث في 23 مارس 2017