ماذا يعني الاستثناء مرتين؟ تحديد ورعاية الأطفال الموهوبين المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه

ماذا يعني الاستثناء مرتين؟

"الاستثنائيون مرتين" (2e) هو المصطلح المستخدم لوصف الأطفال الموهوبين فكريًا الذين يتمتعون بإمكانيات أكاديمية كبيرة الإنجاز الذين يعانون أيضًا من صعوبات التعلم أو التحدي العصبي ، مثل اضطراب نقص الانتباه وفرط الحركة (ADHD أو إضافة). غالبًا ما يتم إخفاء أو حجب قدراتهم الفكرية الاستثنائية لطلاب 2e بسبب شرط واحد أو عدة شروط (أو العكس) ، مما يجعلهم من أقل المجموعات السكانية المعترف بها والمدعومة.

يتطلب الاستثناء مرتين طرقًا خاصة لتحديد الهوية والدعم التعليمي المستهدف الذي يسلط الضوء على نقاط قوة الطفل. يمكن للوالدين المساعدة 2e الطلاب من خلال البحث عن الخصائص المشتركة ، وفهم كيفية تفوق أدمغة 2e ، وتعلم كيفية دعم احتياجاتهم بشكل فريد في الفصل الدراسي.

الطلاب المتميزون مرتين: الخصائص المشتركة

الإمكانات الفكرية لـ مرتين استثنائية الشباب رائع. في الوقت نفسه ، يعانون من إعاقة أو اضطراب دائم يعيق تجربتهم التعليمية. تشمل الشروط المشتركة الموجودة:

• ADHD
• اضطراب طيف التوحد (ASD)
• صعوبات التعلم (عسر القراءة, عسر الحساب, عسر الكتابة، إلخ.)
• اضطراب المعالجة الحسية (SPD)
• الاضطرابات العاطفية والسلوكية
• اعاقات جسدية

عادةً ما تعني قدراتهم الفكرية أن الأطفال 2e غالبًا ما يظهرون:

• التعلم السريع
• ذكريات قوية
• مفردات كبيرة
• الفهم المتقدم للفروق الدقيقة
• فضول قوي
• عمق عاطفي غير عادي
• تفكير متشعب

نتيجة لذلك ، غالبًا ما يكون الأطفال 2e مبدعين للغاية ، ولديهم اهتمامات متنوعة ومكثفة ، ويظهرون مهارات حادة في حل المشكلات ، ولديهم حس دعابة متطور.

لكن يميل الأطفال 2e أيضًا إلى الكفاح مع:

• التفاعلات الاجتماعية
• أداء غير متسق
• الفوضى
• الخلل التنفيذي
• التحولات / المبادرة
• إعياء

في الفصل الدراسي ، قد يكون أداء الأطفال الاستثنائيين مرتين أعلى وأقل من المتوسط ​​على مستويات مختلفة. قد تلقي مواهبهم الفكرية بظلالها على كفاحهم ، أو العكس - ديناميكية تفسر سبب صعوبة تحديد هؤلاء الأطفال. علاوة على ذلك ، إذا تركت مواهبهم وعجزهم الفكري دون معالجة ، يمكن أن يختبر 2e الأطفال القلق، ضغط عصبى، كآبة، والشعور بقلة التحصيل.

[انقر للقراءة: إطلاق العنان لإمكانات الأطفال الموهوبين المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه]

طفلان استثنائيان: تنمية الدماغ

تظهر الأبحاث أن دماغ 2e ، الذي لا يمثل أي حالة معينة ، يختلف فيزيولوجيًا ميتا عن دماغ النمط العصبي. تميل العقول الاستثنائية مرتين بشكل عام إلى:

• أن تكون أكبر جسديًا
• لديك اتصال أكثر - المادة البيضاء داخل الدماغ أكثر كثافة ، مما يعني المزيد من الاتصالات وتخزين المعلومات. قدرة الاستيعاب الحسي أكبر أيضًا.
• كن "مفرط الانفعال" - العواطف أكثر حدة لأن الجهاز الحوفي ، وهو الجزء من الدماغ الذي يُعتقد أنه مسؤول عن العاطفة والعمليات الأخرى ، مثقل بزيادة المدخلات الحسية (مثل نتيجة المادة البيضاء الأكثر كثافة) وتطور علم التخلق المكثف ، أو البصمات الحسية ، حيث يبني الدماغ المعرفة بناءً على البيئة المختلفة المحفزات.

قد تفسر الطلبات المتزايدة على الجهاز الحوفي لماذا يعاني العديد من الأطفال من 2e نفس الصراعات وغير المتزامنة مسارات التنمية - عادة ما يتأخر نموهم الاجتماعي العاطفي ، لكن نموهم الفكري يتسارع.

مرتين استثنائي: الإشارات وتحديد الهوية

غالبًا ما تبدأ عملية التعرف على الطفل 2e في المنزل ، حتى قبل بدء المدرسة. يجب على الآباء الذين يشتبهون في أن أطفالهم قد يكونوا استثنائيين مرتين:

• قف للتفكير في سلوكيات الطفل. يكتشف بعض الآباء الاختلافات في وقت مبكر ، مثل الطريقة التي يلعب بها طفلهم أو يتواصل أو يتصرف أو يستجيب مقارنة بالأطفال الآخرين. تميل الاستثناءات المزدوجة إلى التباين الكبير في المهارة ، مثل إكمال المهام المعقدة والصراع مع المهام الأسهل والأبسط.
• نظرة. لاحظ ما يحدث عندما يكافح الطفل (وليس) وفكر في الإعدادات التي تنشأ فيها الصراعات. اسأل ما هي العوامل التي يبدو أنها تلعب ، وما إذا كان الطفل قد يعوض العجز. اعلم أن بعض الأطفال من عمر 2e يتعلمون تمويه حالتهم في وقت مبكر ، وخداع الآباء وحتى المدارس. استخدم دفتر يوميات لتوثيق الملاحظات - كلما كان ذلك أسرع ، كان ذلك أفضل.
• استمع لما يقوله الطفل عن نفسه وعن كفاحه. قد يتطلب الاستماع الحقيقي ، خاصة للأطفال الصغار ، ترجمة شفوية أكثر من أي شيء آخر ، لأنهم قد يفتقرون إلى المفردات اللازمة لوصف تحدياتهم بدقة. يمكن أن يساعد استخدام "جدار الكلمات" - قائمة الكلمات المختلفة للتعبير عن المشاعر - الأطفال على أن يكونوا أكثر دقة.

[اقرأ هذا: مرتين - استثنائي ومزدهر - أخيرًا]

2e خطوات التقييم

يقوم علماء النفس بإدارة أقسام متعددة مختلفة التقييمات الفكرية، مثل مقياس Wechsler Intelligence Scale for Children (WISC-V) و Stanford-Binet Intelligence Scales ، عند محاولة تحديد الاستثناء مرتين. المتخصص يحلل النتائج ويفسرها ، ثم يقدم التوصيات و / أو المزيد من الاختبارات. الاختبار شائع عندما يصل الطفل إلى سن المدرسة.

في كثير من الحالات ، يميل الأطفال 2e إلى الحصول على درجات مختلفة بشكل كبير عبر أقسام التقييم. عادةً ما تشير هذه التباينات والتناقضات (تسمى درجات التناقض) إلى علماء النفس حيث قد يذهبون بعد ذلك لتضييق نطاق العجز.

يجب على الآباء مراعاة ما يلي في تفسيرات المتخصص وتوصياته ، وكذلك في تجربة الاختبار:

• علامات القلقوالتوتر و / أو عدم الراحة. 2e يحتاج الأطفال إلى بناء علاقة ثقة مع مراقبهم للاسترخاء وبذل قصارى جهدهم. الفواصل جيدة ، ويجب اختبارها إذا لزم الأمر.
• بيئة اختبار صديقة 2e بحيث لا تتداخل المنبهات الحسية مع التركيز (ينطبق بشكل خاص على الأطفال المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه). حتى قلم الرصاص والورق المستخدم في الاختبار يمكن أن يمثل تحديًا لبعض الطلاب!
• في بعض الأقسام ، يجب أن يأخذ المقيّمون في الاعتبار النزعات الساعية إلى الكمال التي يميل الأطفال إلى امتلاكها والتي يمكن أن تبطئهم في محاولة للحصول على الدقة.
• المهام التي تنطوي على استدعاء فوري قد تكون صراعًا للأطفال 2e. يعالج الأطفال 2e قدرًا كبيرًا من المعلومات ولكن قد لا يتم تنظيمها بالتتابع في الدماغ. يستغرق الأمر وقتًا للتنظيم وفرز أفضل استجابة وتقديم النتيجة الأكثر دقة.
• قد تعاني العقول الشديدة (خاصة أولئك الذين يعانون من اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه أو اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه أو أعراض مشابهة) من "سرعة التباطؤ المعرفي" - إذا كان الطفل مترددًا في الانخراط والقيام بالعمل ، إذا وجدوا المهمة مملة ، أو غير متأكدين مما يجب القيام به ، فقد يسجلون درجات أقل في أقسام اختبار معينة نتيجة لذلك.
• تذكر - متوسط ​​الدرجات في الاختبارات الفرعية قد يبدو طبيعيًا ، ولكن لا يزال يمثل منطقة صعبة ، خاصة بالمقارنة مع نقاط قوة الطفل

من الضروري للغاية إجراء التقييمات بواسطة متخصص من ذوي الخبرة في العمل على وجه التحديد مع 2e الأطفال. هناك العديد من الفروق الدقيقة عند التعامل مع الأطفال 2e ، من كيفية إجراء التقييم إلى كيفية تفسير النتائج ، والتي قد تضيع عند العمل مع أخصائي عام. هناك حاجة إلى علاقة ثقة بين الاختصاصي والطفل ، لذلك يجب على الآباء التحقق من أن الاختصاصي يقضي وقتًا في التعرف على الطفل قبل التقييم. المنظمة غير الربحية التي ارتبط بها ، SENG (دعم الاحتياجات العاطفية للموهوبين) ، لديه دليل يسرد مهنيين 2e.

مرتين استثنائي: الدعم والاستراتيجيات

يلعب الآباء دورًا مهمًا في دعم أطفالهم 2e في المنزل وعند الدعوة في المدرسة. يزدهر الطالب المتميز مرتين عندما تعالج مدرستهم عجزهم ولكنها تتأكد أيضًا من أنهم يواجهون تحديات فكرية. يمكن للمدارس التي تتفهم هذه المسؤولية المزدوجة وتوفر أماكن إقامة مناسبة أن تساعد في وضع الطفل 2e على طريق النجاح الشخصي والأكاديمي والاجتماعي.

يدعم في المنزل: نصيحة للآباء

• تعرف على طفلك. افهم احتياجات طفلك الفريدة واهتماماته وتطوره ونقاط قوته وضعفه وطرق الاستجابة لما يحيط به. راقب السلوكيات في المنزل والمدرسة. علم طفلك من هم وكيف يعملون ولماذا هم مختلفون. ابذل قصارى جهدك لعدم الخلط بين الدعم وبين الأبوة والأمومة باستخدام طائرات الهليكوبتر ، لأن الأخير قد يكون ضارًا على المدى الطويل. ابحث عن مجموعة دعم لمساعدتك في التغلب على التحديات ومشاركة الأفكار وتقليل الشعور بالوحدة.
• علم الذكاء الاجتماعي والعاطفي. هذه المنطقة هي واحدة من أكبر العقبات بالنسبة للأطفال 2e. ساعد طفلك على توسيع مفرداته العاطفية للتعبير عن احتياجاته بشكل أفضل ، والبحث عن صداقات صحية (في بعض الأحيان ، يكون الأصدقاء الفكريون أكثر أهمية من الأصدقاء المتسلسلون).
• توفير الموارد. تقدم المدارس القليل جدًا من التدريب للمعلمين على ضعف الاستثناء. للتعويض ، قم بتوفير موارد يسهل العثور عليها ، مثل قوائم المراجعة والنشرات ، لمعلمي طفلك. حاول أيضًا إضفاء الهدوء على أي تفاعلات مع الموظفين.

التسهيلات المدرسية: نصيحة للمعلمين

قد تكون وسائل الراحة 2e غير رسمية مثل تقديم الملاحظات قبل الفصل أو السماح بالعبث أو التململ للمساعدة في التركيز. تتلخص التسهيلات في نهاية المطاف في معرفة كيفية ظهور حالة الطفل ، وتقييم نقاط القوة والاهتمامات على نقاط الضعف.

تتضمن بعض أفكار أماكن الإقامة في الفصل الدراسي 2e ما يلي:

• تمديد الوقت في التقييمات والمهام (اسأل عن اختبارات مقاييس التقدم الأكاديمي ، والتي لم يتم تحديدها بوقت)
• مناهج فردية ، تم إنشاؤها من خلال التقييمات التشخيصية التي تختبر معرفتهم قبل وبعد وحدات التعلم
• مشاريع بديلة ، خاصة إذا كان الطفل يستطيع استكشاف المفاهيم من خلال اهتماماته
• التقنيات المساعدة (باستخدام أجهزة التسجيل ، والكتابة بدلاً من الكتابة ، وتطبيقات التعلم ، وما إلى ذلك)
• موارد الوسائط المتعددة (مثل دروس الفيديو على المحاضرات النموذجية)
  استخدام التعليمات الموضوعية التي يمكن أن تشمل اهتمامات الطفل أو اهتماماته

مرتين استثنائي: الخطوات التالية

• اقرأ: طفلك ذكي. هذا لا يعني أنه عقلاني.
• تحميل: أماكن إقامة سهلة للأطفال المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه
• تعلم: كيف تبدو صعوبات التعلم في الفصل الدراسي

تم اشتقاق محتوى هذه المقالة من ندوة خبراء ADDitude على الويب "2e 101: دليل الوالدين لفهم الأطفال الاستثنائيين ودعمهم مرتين"(متوفر أيضًا بتنسيق ADDitude ADHD Experts Podcast # 320) بواسطة مايكل بوستما ، إد. د.، والذي تم بثه على الهواء مباشرة في 20 أغسطس 2020./em>

---

إضافة الدعم
شكرًا لك على قراءة ADDitude. لدعم مهمتنا المتمثلة في توفير التعليم والدعم ADHD ، يرجى النظر في الاشتراك. تساعد قرائك ودعمك في جعل المحتوى والتواصل الخاص بنا ممكنًا. شكرا لك.

تم التحديث في 21 سبتمبر 2020

منذ عام 1998 ، وثق الملايين من الآباء والبالغين في توجيهات خبراء ADDitude ودعمهم للعيش بشكل أفضل مع اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه وحالات الصحة العقلية المرتبطة به. مهمتنا هي أن نكون مستشارك الموثوق به ، ومصدرًا ثابتًا للفهم والتوجيه على طول الطريق إلى العافية.