عزيزي ADDitude: كيف يمكن لابني التوقف عن ضرب

ADDitude الأجوبة

قد يعاني الطفل المصاب باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه وعمره 9 سنوات من النضج العاطفي لطفل يبلغ من العمر ستة أو سبعة أعوام. هذا يجعله يشعر بأنّه خارج مكانه بين أقرانه. لديهم مشاكل في تنظيم العواطف أو وقف الأعمال الاندفاعية. عندما يكونون من بين الأطفال الذين لا يعانون من اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه ، فإن سلوكهم يبرز أكثر.
تحدث إلى طبيب الأطفال الخاص بك للتأكد من استبعاد الأسباب الطبية. يمكنك أيضًا طلب إحالة إلى أخصائي علاج سلوكي ، يمكنه العمل معك على استراتيجيات للتنفيذ في المنزل ومشاركتها مع مدرسه. التواصل المستمر هو المهم الآن. اطلب من معلمه ملء مخطط السلوك كل يوم وإرساله إلى المنزل مع ابنك. يمكنك الرد على الفور على أي موقف. ركز على مكافأة السلوك "الصحيح". قبض على ابنك يتحدث بلطف مع شخص ما واحمده. أكد على السلوك المناسب ، بدلاً من التركيز على السلوك غير المناسب.

كتب بواسطة ايلين بيلي
كاتب مستقل ، مؤلف متخصص في اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه والقلق والتوحد

ADDitude الأجوبة

حدث الشيء نفسه مع ابني في الصف الثاني. إليك كيفية وضع حد لها: "كيف ساعدت ابني على التوقف عن ضرب زملاء الدراسة".

والسبب في ذلك هو أن مهاراته في تحمل الإحباط والتنظيم العاطفي متخلفة. من الناحية التنموية ، فقد تخطى عامين في الدراسة. قراءة الكتاب، الطفل المتفجر بواسطة روس غرين ساعدنا بشكل كبير. ساعد العلاج المهني أيضا في هذه المناطق.

فيما يلي بعض المقالات حول حل مشكلات السلوك:

>مساعدة ADHD الأطفال الذين ضربوا

>شكل أطفال للنجاح مع تعديل السلوك

أرسلت بواسطة بيني
ADDitude مشرف المجتمع ، مؤلف كتاب الأبوة والأمومة المصابة باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه ، وأمي إلى صبي في سن المراهقة مصابًا باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه ، والتضخم ، والتوحد

إجابات القارئ

لقد بدأت باستخدام برنامج روس غرين ، "الحلول التعاونية والاستباقية" المبينة في كتابه الطفل المتفجر. لديه موقع على شبكة الانترنت ، شبكة الاتصالات العالمية. LivesintheBalance.org، يمكن أن يوفر لك المزيد من المعلومات.

هناك أيضًا مجموعة كبيرة من الكتب التي تستهدف الأطفال الصغار. تهدف الكتب إلى قراءتها عدة مرات ومن ثم تمارسها عدة مرات. قد ترغب في البدء بـ ، عندما أشعر بالغضب. أيضا، الأيدي ليست للضرب يبدو وكأنه خيار منطقي.

أطيب الأماني!

أرسلت بواسطة 20Beth2013

إجابات القارئ

أنت محق في القلق بشأن الضرب لأسباب واضحة. تدرب على استخدام استراتيجيات مثل القول ، "أنا لا أحب ذلك" بدلاً من استخدام العنف. يمكن أن يكون ابنك محبطًا ويستجيب حقًا لمحيطه الصعب في المدرسة. حاول العثور على مصادر الإحباط وإزالتها قدر الإمكان.

يستفيد الأطفال في بعض الأحيان من نشاط مثل الجودو حيث توجد فرصة للنشاط في بيئة خاضعة للرقابة وتعلم ضبط النفس.

إن محاولة معرفة نقاط قوته وجعل العمل المدرسي ممتعًا هي استراتيجية ممتازة.

أرسلت بواسطة جون تاكر ، دكتوراه ، ACG. ADHD المدرب

إجابات القارئ

ابني تحولت للتو 7. في الماضي ، كان يعاني من مشكلة في ضرب أو إيذاء أطفال آخرين. لم يفعل ذلك بعد الآن.

استخدمنا هذه الخطة لمساعدته على التوقف. أولاً ، كان عليه أن يكتب رسالة اعتذار للطفل الذي ضربه. بعد ذلك ، كان يكتب في دفتر "تذكر" ، "أنا لا (فعل) أطفال آخرين". سيبدأ برقم مثل 50 X. إذا فعل ذلك مرة أخرى ، فسوف يفعل ذلك 100 X ، وإذا فعل ذلك مرة أخرى ، 200 X. (بحلول ذلك الوقت ، توقف عن فعل ذلك.)

في نفس الوقت ، كان عليه أن يذهب إلى غرفته عندما يعود إلى المنزل من المدرسة في ذلك اليوم.

أرسلت بواسطة Takeoutchick

إجابات القارئ

أود أن أوصي بشدة العلاج. تشير الدراسات إلى أن أفضل علاج ينتج عن العلاج المصاحب للدواء. يمكن أن يقدم لك المعالج نصائح حول كيفية الاستمرار في العمل مع ابنك في المنزل. نحصل على جلسة كل أسبوعين. في بعض الأحيان ، هذا لا يكفي وفي بعض الأحيان يكون أكثر من اللازم. (إذا كان أطفالك مثل طفلي ، فنحن نحصل أحيانًا على فترات تعويضية جيدة لبضعة أسابيع). لكن آليات التأقلم جيدة فقط إذا استخدمها. وهو المكان الذي تلعب فيه لمساعدته على التذكر.

استخدم معالج ابني عدة استراتيجيات مختلفة مع ابني عندما كان في السابعة. واحد كان يعمل بشكل جيد وكان التنفس واحد الأنف. عندما شعر بأن غضبه سوف يتحول إلى اللون الأحمر ، ولونه الغاضب ، كان يحمل فتحة واحدة مغلقة ويأخذ نفسًا عميقًا ويبلغ 10. إن تكتيك التذكر الذي استخدمناه يساعده على التوقف والتفكير: شريط مطاطي فضفاض على معصمه. عملت لابني.

أرسلت بواسطة كريستينه

إجابات القارئ

ابني البالغ من العمر الآن 13 عامًا ، درس في برنامج ما بعد المدرسة لفنون القتال لمدة 5 سنوات. قبل ذلك ، كان لديه الكثير من مشاكل العدوان في المدرسة. لست متأكدًا من أنها ساعدت في لفت انتباهه / تركيزه - لكنها ساعدت في فهم الحدود - أنت فقط تقاتل في الدوجو ، أنت تحترم المدرب ، وتستخدم ضبط النفس. يقول الخبراء إن الرياضة الفردية أكثر ملاءمة للأطفال المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه مقارنةً بالرياضات الجماعية - حيث إنها تتيح لهم التقدم بخطى خاصة بهم.

أرسلت بواسطة jayflight

إجابات القارئ

شيء واحد مهم للغاية: العقاب الفوري ضروري للغاية - لكن لا تستخدم الازدراء! ابنك عدواني لأنه لا يستطيع التحكم في نبضاته ، وليس لأنه "سيء". يجب أن تكون العقوبات التي تستخدمها منطقية ومتسقة: القاعدة ، إذا كنت تضغط عليك أن تفوت... والبقاء... ". قد تضطر إلى قول هذا لعدة أشهر قبل أن يتمكن طفلك في نهاية المطاف من إيقاف سلوك. وستكون هناك دائمًا مواقف تجعله يبتعد وسيفعل ذلك مجددًا.

عليك أن تتذكر أن الأمر سيستغرق الكثير من الجهد لابنك كي يكون قادرًا على وقف العدوان الاندفاعي مما يتطلبه معظم الناس حتى يتمكنوا من القيام بذلك. لذا ، إذا كنت غاضبًا من أنه يتعين عليك معاقبته للمرة العشرين بالفعل ، فالرجاء محاولة فهم ذلك دماغه يعمل بشكل مختلف في مثل هذه الحالة وأنه يحتاج إلى العقوبة ، لكنه لا يستحق أي شيء الغضب.

الشيء الأكثر أهمية هو الاعتقاد بأن كل ما فعله ابنك كان لمجرد أنه كان من الصعب للغاية التعامل معه. هل ما يجب القيام به ، ولكن دائما نعتقد أن الأطفال لا يفعلون ذلك عن قصد ، وسوف يخرج طفلك على ما يرام.

أرسلت بواسطة befree

إجابات القارئ

التركيز على العواقب الطبيعية. تقديم قائمة من العواقب مع إبنك. على سبيل المثال: إذا قام بضرب صديق. لقد استخدم يديه في الأذى. اطلب منه أن يصنع بطاقة "أنا آسف" بسيطة ، وأخذها إلى الصديق وعناق أو مصافحة. تحدث لاحقًا عن كيف استخدم ذهنه ويديه للعطف وتحدث عن شعوره بعد أن ضرب صديقه مقابل كيف شعر بعد أن لطف. وكرر هذه العملية في كل مرة يحدث فيها.

إذا كانت لديك القاعدة والنتيجة مكتوبة حيث يمكنه رؤيتها ، فعندما يكسر قاعدة ما ، فأشر فقط إلى النتيجة وقل: "القاعدة تقول إننا لا نضرب الأصدقاء. العواقب هي... "إنها تأتي من قاعدة ملموسة ، بالأبيض والأسود ولا تستند إلى حكم الوالد. إنها تساعد في إنهاء صراعات السيطرة لأن الآباء والأولاد يعملون معًا لاتباع القواعد. من غير المرجح أن يؤدي ذلك إلى مشاعر سلبية أو مذنبة بشأن الآباء المخيبين للآمال. يرى الأطفال أنهم قد كسروا قاعدة، وليس علاقتهم مع الوالدين!

ثم ، عندما تكون النتيجة قد انتهت ، فقط دعها تذهب! إعادة صياغة ما حدث يجعله أكبر ، مثل سلوكه السيئ هو كل ما يحدده. يجب أن تجعله يرى أن هذه هي الأحداث ، ولكن لا تشكل شخصه كله. أظهر له ألا يحكم على شخص فقط على أخطائه. يستغرق الأمر مجموعة كبيرة من الصفات والسلوكيات لتكوين شخص.

جرب هذا النشاط. اجعل ابنك مستلقياً على قطعة كبيرة من الورق ، وتتبع جسده ، ثم استخدم اللون الذي اختاره ، واسمه مخه وقلبه وعموده الفقري. اطلب منه أن يصف نفسه: جيد وسيئ. استخدام العموميات والتفاصيل. التسمية في جميع أنحاء أقرب جزء الجسم المناسب. إذا قال إنه صائم ، فاكتب على ساقيه. اذكر ما يفكر به في دماغه وكيف يشعر في قلبه. بالنسبة لعموده الفقري: اسأله عما يريد / حدد هدفًا. هذا هو ما يسعى جاهدا لتوجيه نفسه. اطلب من أفراد الأسرة إضافة إيجابيات. لونه ، تزيينه ، وشنقه. قم بأشياء جديدة أثناء نموه. النقطة الأساسية هي أن يرى بطريقة ممتعة كل الأشياء المختلفة التي تجعل الشخص إلى جانب السلوك "السيئ".

ستكون صعبة. حاول ألا تكون دفاعيًا تجاه الآباء والمعلمين وأفراد الأسرة الآخرين. قلل من الانتقادات بقول شيء مثل ، "حسنًا ، سأتحدث معه." أو "سأفكر فيما قلته". ابتسم وأبتعد عنك. وفر لنفسك المعارك - حتى عندما تريد الرد بكل ما لديك - وتذكر أنك تقضي وقتك وطاقتك في ما يشعر به ابنك ويتعلم عن نفسه. تتفوق علاقتك العائلية دائمًا مع الأشخاص الآخرين ، الذين سيغيب كثير منهم عن حياته لاحقًا.

تذكر أنك لست وحدك في هذا ولكن من النادر أن يكون الناس صادقين بشأن غسيلهم القذر!

أرسلت بواسطة tmk2001

تم التحديث في 22 مايو 2017