التجاهل المخطط: هل هو عادل للطلاب الذين لا يعانون من اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه؟
س: "كمدرس، أجد صعوبة أحيانًا في تجاهل السلوكيات السلبية أو غير اللائقة من الطلاب المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه. أشعر بالقلق بشأن عدالة تجاهل هذه السلوكيات التي قد يتم استدعاؤها من قبل الطلاب الآخرين.
كلما قضيت وقتًا أطول في هذا المجال، أدركت أن أقوى المعلمين ماهرون في تجاهل السلوكيات غير اللائقة إلى حد ما من الطلاب. وهذا نغمة مختلفة عن الأساليب السابقة التي ركزت، على سبيل المثال، على محاولة جعل الطلاب يواجهون الأمام وعدم تحريك أي عضلة أثناء وجودهم في الفصل. اليوم، يدرك العديد من المعلمين أنه طالما أن الطالب يتعلم وينتج عملاً، فلا بأس إذا كان عليهم الوقوف أو الارتباك قليلاً أثناء الفصل.
وفيما يتعلق بتجاهل سلوكيات بعض الطلاب، قال لي أحد المعلمين الأمر بهذه الطريقة: العدل لا يعني دائمًا المساواة.
[احصل على هذا الدليل المجاني: حل مشكلات السلوك في الفصل الدراسي]
والحقيقة هي أنه سيكون هناك دائمًا بعض الطلاب الذين سيحتاجون إلى أساليب أكثر أو مختلفة لمساعدتهم على تحقيق نفس الأهداف التي يُطلب من جميع الطلاب تحقيقها. وهذا ينطبق على الطلاب الذين يعانون من التحديات السلوكية بسبب اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه و/أو الحالات الأخرى التي تؤثر على التعلم.
الأطفال مع اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه هم أكثر عرضة من أقرانهم الطبيعيين العصبيين ليكونوا على الطرف المتلقي للأوامر والتوبيخ والانتقادات والتعليقات السلبية بسبب التحديات السلوكية المرتبطة باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه. تتراكم هذه التجارب وتسبب احترام الذات متدنيوالتحصيل الأكاديمي، والإعاقات الوظيفية الأخرى. وهذا ما يجعل أ بيئة تعليمية إيجابية مهم بشكل خاص للطلاب ذوي السلوكيات الصعبة. إنهم بحاجة إلى المزيد مدح ربما من جميع الطلاب الآخرين في الفصل مجتمعين لمواجهة كل السلبيات الملقاة عليهم. لا يحتاج هؤلاء الطلاب إلى المزيد من السلبية، وهنا يأتي دور التجاهل المخطط له.
إبقاء الأمور إيجابية بالنسبة للأطفال ذوي السلوكيات الصعبة – من خلال التركيز على السلوكيات الجيدة وتجاهل السلوكيات البسيطة هنا و هناك، خاصة إذا كانت السلوكيات تسعى إلى جذب الاهتمام - سيساعد ذلك في تحفيزهم على الاستمرار في الإنتاج والنجاح في العمل قاعة الدراسة.
علاوة على ذلك، إذا حافظت على بيئة إيجابية للفصل الدراسي بأكمله - تمدح و تشجيع جميع الطلاب - إذن كل طالب يحصل على نصيبه العادل من الإيجابية، وهذا هو ما مهم أكثر.
التجاهل المخطط لمشاكل سلوك اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه: الخطوات التالية
- تدريب المعلمين المجاني: سلسلة التعلم ADHD للمعلمين
- يقرأ: لعبة السلوك الجيد تحظى بشعبية كبيرة بين الطلاب والمعلمين
- يقرأ: "بطاقة التقرير اليومي لطالبي لا تعمل!"
تم اشتقاق محتوى هذه المقالة من ندوة ADDitude ADHD Experts على الويب بعنوان "فهم وخدمات ADHD في المدارس: تطور في التعليم"[إعادة تشغيل الفيديو والبودكاست رقم 461] مع جريجوري أ. فابيانو، والذي تم بثه في 28 يونيو 2023.
الاحتفال بمرور 25 عامًا على الإضافة
منذ عام 1998، عملت ADDtitude على توفير التعليم والتوجيه بشأن اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه من خلال الندوات عبر الإنترنت والنشرات الإخبارية والمشاركة المجتمعية ومجلتها الرائدة. لدعم مهمة ADDitude، يرجى النظر في الاشتراك. يساعد قراؤك ودعمك في جعل المحتوى والتواصل ممكنين. شكرًا لك.
- فيسبوك
- تويتر
- انستغرام
- بينتريست
منذ عام 1998، يثق الملايين من الآباء والبالغين في ADDitude. إرشادات الخبراء ودعمهم للعيش بشكل أفضل مع اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه والصحة العقلية المرتبطة به. شروط. مهمتنا هي أن نكون مستشارك الموثوق به، ومصدرًا لا يتزعزع للفهم. والتوجيه على طريق العافية.
احصل على إصدار مجاني وكتاب إلكتروني مجاني من ADDitude، بالإضافة إلى توفير 42% من سعر الغلاف.
