"كيف أحصل على مهارات طلابي الفريدة"
الجميع عبقري. لكن إذا حكمت على سمكة من خلال قدرتها على تسلق شجرة ، فسوف تعيش طوال حياتها معتقدة أنها غبية. "- ألبرت أينشتاين
يتم إنشاء واقع الطفل من خلال الكلمات التي يستخدمها الكبار لوصفه. إذا تحدث الكبار باستمرار عن عجز الطلاب ، فسيقوم الطالب بتعريف نفسه بما يفتقر إليه. هذا هو الحال غالبًا للأطفال الذين يعانون من اضطرابات الانتباه والتعلم ، والذين يتم تذكيرهم يوميًا بالمهارات التي يفتقدونها. يفكرون: إذا رأوا أنفسهم ناقصين ، فما الهدف من المحاولة في المدرسة؟
باستخدام نموذج قائم على نقاط القوة لتعليم الأطفال ذوي الإعاقة يمنح الأطفال فرصة لإعادة تعريف أنفسهم وتعليمهم فيما يتعلق بما يجعلهم رائعين - والأطفال الذين يعانون من اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه لديهم الكثير الصفات. إنهم يميلون إلى أن يكونوا أكثر إبداعًا وإبداعًا وتركيزًا شديد التركيز ، ولديهم حس هائل من الفكاهة ، وهي من بين الأسباب التي أحببت العمل معها.
يأتي الأطفال بنقاط القوة والضعف ، وتسخير القوة يؤدي إلى تحسن في جميع المجالات. كما أنه يخلق متعلم أكثر انخراطا. في الواقع ، أفادت مجموعة من بيانات Gallup أن الأطفال الذين تم تدريسهم في نموذج قائم على نقاط القوة حصلوا على نسب تراكمي أعلى وتغيبوا عن المدرسة بشكل أقل. هذا صحيح أيضا في العالم البالغ. نختار وظائف بناءً على نقاط قوتنا الطبيعية ، وربما لن نذهب إلى العمل إذا لم تكن لدينا فرص لاستخدام مهاراتنا على أساس يومي.
تساعده مساعدة الطفل على اكتشاف مهاراته الفريدة والاستفادة منها على تطوير الثقة ليكون متعلمًا ، والشجاعة للتغلب على نقاط ضعفه. كما أن خلق هذا الجو الإيجابي يجعل التعاون مع المعلمين الآخرين أكثر إنتاجية وإمتاعًا عندما يبدأون في التعرف على قدرات بعضهم البعض.
[كيف يتعطل انتباه الطفل المشتت]
في حين أن تبني نموذج قائم على نقاط القوة يتكون أساسًا من التحول إلى عقلية إيجابية - الاعتراف و خلق فرص للطلاب لتتألق مهاراتهم - هناك بعض الحيل لتغيير فعال توازن.
1. قياس القوة. بعض الأطفال لديهم فكرة عن قدراتهم الخاصة ، لكن الكثير منهم لا يعرفون بالتأكيد. حتى لو فعلوا ذلك ، فإن إجراء الاختبار يمنحهم الفرصة ليقولوا بصوت عالٍ ما الذي يجعلهم رائعين. يمكنك العثور على سلسلة من الاختبارات الرائعة في جامعة بنسلفانيا، والتي تسهم في مجموعة من البحوث. يمكنك أيضًا العثور على استبيان الاستخبارات المتعددة ذي المفتاح السفلي مجانًا على دراسي.
2. لاحظ وأخبر الأطفال عن نقاط قوتهم يوميًا. من المهم أن: أ) تحديد ما قام به الطلاب جيدًا تمامًا ، و ب) إقرانه بتقدير لجهدهم. الموهبة وحدها لا تحصل على أي شخص في الألعاب الأولمبية وأصدقائي ، والعمل الجاد يحتاج إلى الفضل في ذلك. إذا كنت تشعر أن هناك شيئًا ما مفقودًا في فصلك الدراسي ، فعليك تحدي نفسك مجاملة كل طالب يوميا.
3. الطعم للنجاح. يتخلى بعض الأطفال عن المدرسة في سن مبكرة عندما يشعرون بأنهم فشل دائم. كمدرس ، من الصعب الاعتراف بمواهب الطالب إذا لم تثبت تلك المواهب أبدًا. من المهم للغاية - خاصة بالنسبة للطلاب الصعبين - خلق مواقف يمكن أن ينجح فيها هؤلاء المتعلمون ، حتى تتمكن من الإشارة إلى مدى مهارتهم. قد يكون لديهم حل إبداعي ، أو رؤية فريدة ، أو القدرة على المساعدة عندما لا يكون هناك أحد آخر حولك. امنحهم نقاط إضافية إذا كانوا يرون أنه لم يتمكن أي شخص آخر من إنجاز هذه المهمة (حتى لو كان ذلك بسبب عدم وجود شخص آخر). كل يوم ، ابحث عن طريقة لإخبارهم: "يا رجل ، أنا محظوظ جدًا لأن أكون طالبًا!"
[وضع الأطفال على عاتقهم احتياجات التعلم]
4. إعطاء الخيارات. قد يكون من الصعب التخطيط لمجموعة ذات قدرات واسعة النطاق. هل قلت "صعب؟" هذا مستحيل. تقريبيا. إن توفير خيارات للطفل لإظهار ما يعرفه يسمح له بوضع مواهبه في المقدمة والوسط وتحمل مسؤولية تعليمه. هذا يزيد من المشاركة ويخلق متعلم أكثر استقلالية والدفاع عن النفس. إنه استثمار.
5. تعليم التعاون. لا أحد منا ينجز أي شيء بمفرده ، ولا أحد جيد في كل شيء. اسمح للأطفال بالتعرف على تخصصات بعضهم البعض واستخدامها معًا لإنشاء شيء رائع. خطط لمشاريع المجموعة ، وعلم الطلاب أن يسألوا بعضهم بعضًا إذا تعثروا ، وأكملوا بعضهم البعض طوال العملية. ثم شاهد فصلك بشكل جماعي يطور موقفًا رائعًا أثناء تعلمهم!
[تحميل مجاني: ما أتمناه معلمي يعرفون عني]
تم التحديث في 30 أغسطس 2019
منذ عام 1998 ، وثق الملايين من الآباء والأمهات والبالغين بتوجيهات الخبراء ADDitude ودعمهم للعيش بشكل أفضل مع اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه وظروف الصحة العقلية المرتبطة به. مهمتنا هي أن نكون مستشارك الموثوق ، ومصدرًا ثابتًا للتفاهم والإرشاد على طول الطريق إلى العافية.
احصل على إصدار مجاني وكتاب ADDitude مجاني ، بالإضافة إلى توفير 42٪ من سعر الغلاف.
