ما هو IEP؟ كل ما تحتاج لمعرفته حول IDEA و IEPs و 504 خطط

ما هو IEP؟

وتسترشد خطة التعليم الفردية (IEP) من قبل قانون تعليم الأفراد ذوي الإعاقة (IDEA) ويوفر التعليم الخاص والخدمات ذات الصلة للطالب الذي تم تحديده على أنه يعاني من إعاقة تؤثر سلبًا على قدرتها على تلقي التعليم الأكاديمي. يحق للطالب الذي يتلقى خدمات التعليم الخاص تعديل المناهج الدراسية ، والإقامة في الفصول الدراسية ، تعليمات متخصصة ، والخدمات ذات الصلة مثل العلاج المهني والعلاج الطبيعي وعلاج النطق و / أو تقديم المشورة.

طالب مع IEP تتم إعادة تقييم كل ثلاث سنوات لتحديد استمرار الأهلية. ومع ذلك ، يمكن للوالدين طلب إعادة التقييم في وقت أقرب من ثلاث سنوات ، ولكن ليس أقل من سنة واحدة. تتم مراجعة IEP أيضًا سنويًا.

ماذا يشمل IEP؟

سوف يتضمن IEP الجيد المكونات التالية:

• مستويات الأداء الحالية (PLP): هذا ملخص يصف المعلومات الأساسية الحالية والقابلة للقياس والموضوعية لكل منطقة متأثرة بالإعاقة.
• الأهداف: هذه هي وصف لما يمكن للطالب أن يتوقع تحقيقه بشكل معقول خلال فترة 12 شهرًا مع توفير خدمات التعليم الخاص. يجب أن تكون الأهداف SMART: نتائج محددة وقابلة للقياس قابلة للتحقيق ومحدودة زمنياً.
• المقاييس والأهداف: المقاييس هي المعالم الرئيسية التي تحدد مستويات المهارة أو الأداء التي يحتاج الطالب إلى تحقيقها لبلوغ هدفه السنوي. الأهداف قابلة للقياس والخطوات الوسيطة بين PLP للطالب والأهداف السنوية المحددة للطالب.
  instagram viewer
• البيئة الأقل تقييدًا (LRE): وفقًا لـ IDEA ، يجب أن توفر IEPs أكبر تعرض وتفاعل مع طلاب التعليم العام والأشخاص غير المعوقين.
• التكنولوجيا المساعدة (AT): يجب على كل IEP مراعاة البرامج أو الخدمات أو الأجهزة التكنولوجية التي يجب أن يكون الطالب ناجحًا فيها.
• وصف خدمات التعليم الخاص: يشير ذلك إلى الوقت والتكرار وأي خدمات ذات صلة يحتاجها الطالب ، وكذلك مقدار الوقت الذي سيتم تقديم هذه الخدمات فيه. يتم أيضًا تحديد مقدار الوقت والمجالات التي سيتم فيها إزالة الطالب من بيئة التعليم العام.

ما هي خطة 504؟

504 خطة الإقامة يسترشد بها قانون الأميركيين ذوي الإعاقة (ADA) لضمان وصول الطالب ذي الإعاقة إلى أماكن تعمل على تحسين الأداء الأكاديمي.

من أجل التأهل لخطة 504 ، يجب أن يكون لدى الطالب تشخيص للإعاقة الجسدية أو العاطفية ، أو ضعف (مثل ، اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه) الذي يقيد نشاطًا رئيسيًا واحدًا أو أكثر من أنشطة الحياة (على سبيل المثال ، الاهتمام ، الفصل مشاركة).

يمكن لخطة الإقامة 504 أن توفر أيضًا وقتًا طويلًا أو إدارة مجموعة صغيرة للاختبار على مستوى الولاية لطفلك. يمكن أن يسمح لإقامة مثل فواصل متكررة ، fidgets ، أو الواجبات المنزلية المعدلة.

لاحظ أن الطالب غير قادر على تلقي تعليمات متخصصة أو خدمات ذات صلة ، مثل العلاج المهني أو علاج النطق أو العلاج الطبيعي - من خلال خطة إقامة 504.

من المؤهل للحصول على خطة IEP أو 504؟

توضح لوائح IDEA الصادرة عن وزارة التعليم بالولايات المتحدة في عام 1999 أن اضطراب فرط النشاط الناتج عن نقص الانتباه (ADHD أو ADD) مدرجة في قائمة "العاهات الصحية الأخرى" التي يمكن أن تجعل الطفل مؤهلاً للحصول على خدمات التعليم الخاص في IEP. ومع ذلك ، ليس كل الأطفال الذين يعانون من ADHD مؤهلين للحصول على IEP. للتأهل ، يجب أن يؤثر اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه سلبًا على الأداء التعليمي للطفل.

لا يزال الطلاب الذين لا يستوفون المعايير التي حددتها IDEA مؤهلين للحصول على المساعدة بموجب القسم 504 من قانون التأهيل لعام 1973 ، والمعروف أيضًا باسم "القسم 504" أو "خطة 504".

IEP مقابل خطة 504

تغطي خطط IEP في إطار IDEA الطلاب المؤهلين للتعليم الخاص. يغطي القسم 504 الطلاب الذين لا يستوفون معايير التعليم الخاص ولكنهم ما زالوا بحاجة إلى بعض أماكن الإقامة. كلاهما يضمن حصول الطلاب ذوي الإعاقة على تعليم عام مجاني ومناسب.

المادة 504 هي في الواقع قانون للحقوق المدنية ، مصمم لحماية حقوق الأفراد ذوي الإعاقة في البرامج والأنشطة التي تتلقى مساعدة فيدرالية من وزارة التعليم. الطالب مؤهل طالما كان لديه / لديها حاليًا أو كان لديه إعاقة جسدية أو عقلية والتي تحد بشكل كبير من النشاط الحياتي الكبير. قد يكون الطلاب الذين يعانون من اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه مؤهلين إذا كان اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه "يحد بشكل كبير" من قدرتهم على التعلم.

بدلاً من امتلاك IEP ، يتعين على الطلاب المؤهلين بموجب القسم 504 أن يكون لديهم خطة تحدد أي أماكن إقامة سيتم إجراؤها في الفصل. قد تشمل أماكن الإقامة للطالب ADHD إتاحة وقت إضافي لإنجاز العمل المعين أو تقسيم المهام الطويلة إلى أجزاء أصغر.

كيف يمكنني الحصول على خطة IEP أو 504 لطفلي؟

• الخطوةالاولى: وثيقة علامات المتاعب في المدرسة
• الخطوة الثانية: حدد موعدًا لمقابلة معلم طفلك
• الخطوة الثالثة: متابعة تشخيص ADHD و / أو LD
• الخطوة الرابعة: طلب تقييم التعليم الخاص
• الخطوة الخامسة: بحث الاختلافات بين IEPs و 504 خطط
• الخطوة السادسة: تعرف على ما إذا كنت بحاجة للطعن في توصية المدرسة
• الخطوة السابعة: الاستعداد لاجتماع IEP الخاص بك
• الخطوة الثامنة: البحث الفصول الدراسية الإقامة
• الخطوة التاسعة: قم بصياغة IEP مع فريقك الأكاديمي

ماذا تقرأ التالي:

• كل ما تحتاج لمعرفته حول إنشاء خطة IEP أو 504
• اختبار: إلى أي مدى تعرف قانون إد الخاص؟
• تحميل مجاني: القوانين التي تحمي الطلاب من اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه

تم التحديث في 24 نوفمبر 2019