س: هل يجب أن أخبر ابني أنه يمتلك الفم المتحرك؟

بالنسبة لي ، هذه واحدة من تلك الاستراتيجيات التي تبدو مفيدة للغاية عندما أقرأها ثم تتعطل وتحترق عند استخدامها. أستطيع أن أرى كيف سيكون من المفيد إذا تم القيام به بشكل صحيح ، لذلك... هناك شيئان يتبادران إلى الذهن. أولاً ، ليس لديه أي "أصدقاء". لديه أصدقاء في المدرسة ، لكنني لا أعتقد أن سؤاله عن شعور أصدقائه إذا كان يتحدث معهم سيؤدي إلى استجابة حقيقية. سيكون الرد هو ما يعتقده "صديقه" الذي ينبغي أن يقوله ، والذي سيكون بالطبع مواتياً لابني. ثانيًا ، أعتزم محاولة مشاركة حواري الداخلي معه لإخباره أنني أشعر بالملل لأنك تتحدث معي ، لكنني أضمن لك أن هذا سيعود إلى عضني في النهاية. بعد فترة من الوقت ، سيبدأ في أن يقول لي نفس الشيء عندما أحاول التحدث إليه حول التنظيف ، والواجب المنزلي ، وكيف أتوقع أن يتصرف ، وما إلى ذلك. أرغ. أحتاج إلى تحسين استخدام كلمات أقل معه وأعتقد أن هذه هي الفرصة ، لكن في النهاية ، أنا متشكك في أن هذا سيعمل معه. ومع ذلك ، سوف يذهب إلى الصف الخامس في العام المقبل ، وكما قلت ، لديه أصدقاء مدرسة فقط وهو بالتأكيد يتحدث إلى شخص. شيء يحتاج إلى إعطاء.

أقوم أحيانًا بالتدريس في مدرسة ابتدائية صغيرة تابعة للكنيسة. لدينا صبي من الصف الرابع يقاطع المناقشات الصفية مع مواد عرضية في أحسن الأحوال. أعطيته أربعة رموز لمدة 20 دقيقة وقلت له أن الانقطاعات مسموح بها ولكن بتكلفة الوقت. يمكن استبدال أي رموز غير مستخدمة لرموز مكافأة (المدرسة لديها نظام مطبق). هذا عملت إلى حد ما. لم تكن تصريحاته متكررة ولكن شعرت بالكفاح الذي كان يواجهه.

المتأنق أنا صريحة كما يحصلون عندما يتعلق الأمر يا ولدي وأقول له إنني أشعر بالقلق أحاول أن أهدأ وأقل kh shhhhhhh. بعد 5 دقائق ما الأمر برعم. لول هل فكرت في الحصول عليه في التمثيل. مثل نادي المدارس

ما أقوله كثيرًا للعملاء: "(الاسم) - أود حقًا إجراء محادثة معك. أنا أتساءل ما إذا كان بإمكاننا فعل ذلك؟ "ثم نتحدث عن ماهية المحادثة - طريقة للحديث ذهابًا وإيابًا. أحاول أن أبقيها غير شخصية أيضًا ، مثل "يشعر الناس بالملل أحيانًا عندما نستمر في الحديث عن شيء ما قد يكون مثيرا للاهتمام بالنسبة لنا ، ولكن ليس للشخص الآخر. " أنا لا أحاول أن أجعلها شخصية ، لكن أكثر التعليمية.