أكاديمية دنفر: قوة من أجل التغيير
المدرسة الثانوية الجديدة الأنيقة في أكاديمية دنفر ، وهي مدرسة خاصة متخصصة للأطفال الذين يعانون من اختلافات في التعلم ، هي كل ما يمكن أن يحلم به الأطفال. ذلك لأن الطلاب شاركوا في خطط المبنى.
فتحت المدرسة الثانوية التي تبلغ مساحتها 35000 قدم مربع أبوابها في شهر سبتمبر ، حيث تظهر على ضفاف واسعة من النوافذ ، والفصول الدراسية جيدة التهوية ، والإضاءة المتخصصة التي تشجع على التركيز. تأسست الأكاديمية عام 1973 على يد العالم النفسي بول نوت والمعلم جيم لين ، وهي تقبل الطلاب من ذوي الذكاء المتوسط أو الأفضل الذين لديهم تاريخ من صعوبات التعلم. كان أداء الكثير من الطلاب في المدارس التقليدية ضعيفًا لأن منهجًا واحدًا يناسب الجميع لم يأخذ في الاعتبار أساليب التعلم الفردية الخاصة بهم. وقد وصفت آخرين الأبله لأنها فعلت سيئة في الصف.
يستخدم المعلمون في دنفر أساليب تعتمد على عمل رواد تعليم ونفسي مثل ماريا مونتيسوري وكارل يونج ووليام جلاسر. حجم الفصل صغير ، مع نسبة طالب إلى معلم 7-1.
يقول قرض ، مدير المدرسة: "لدينا برنامج يصل إلى الأطفال". "معظمهم جائعون لتجربة إيجابية. ليس الأمر أن المدارس العادية وأساليب التدريس ليست لها مزايا. إنه لأطفال مختلفين أساليب تعليمية مختلفة. بالنسبة لهم ، فإن التنسيق التقليدي للمحاضرة فقط لم يساعدهم على التعلم ".
يقول أندرو باركس ، البالغ من العمر 17 عامًا ، وهو صغار ذو شعر مجعد وله شعر جيد ولوح تزلج في زاوية غرفة نومه: "منذ أن التحقت بأكاديمية دنفر ، تطورت كطالب وشخص". "أنا أفهم من أنا الآن." تم تشخيص الحدائق مع ADHD وبدأ الدواء في الصف الثاني. خلال المدرسة الابتدائية ، ناضل مع القراءة لكنه أخذ مرتبة الشرف في الرياضيات. بحلول المرحلة المتوسطة ، انخفضت درجاته في حين ارتفع عدد الحوادث التأديبية. غالبًا ما تحدث أندرو عن رسالته أو تحدث معه عندما كان المعلم يحاضر.
قالت والدة باركس ، آن كومستوك ، التي تعمل في خدمات رعاية الأطفال في جامعة دنفر. "لكن دنفر أكاديمي كان قادرًا على توجيه آرائه القوية في اتجاهات بناءة."
عند القبول ، يتم إعطاء الطلاب في دنفر مجموعة من الاختبارات - لمعدل الذكاء ، ونوع الشخصية ، والمصالح الشخصية. ثم يصنف المسؤولون الطلاب إلى فئات: يفضل "المجيبون" تدوين الملاحظات بتنسيق محاضرة تقليدي ؛ يتعلم "الراقصون" بالممارسة والتفاعل مع الموضوع كلما أمكن ذلك ؛ يحتفظ "Relaters" بالمجلات ويتعلمون من خلال مناقشة المفاهيم ؛ غالبًا ما يشكك "المثيرون" في المعلومات ، ويبحثون عن عيوب أو تصدعات في ما يتم تدريسه.
يقول مارك وود ، عميد المدرسة الثانوية: "لقد بدأ الطلاب يدركون ، مهلا ، أنا أتعلم فقط بطريقة مختلفة". "يمكن لأي طفل أن يتعلم ما إذا كان يدرس بالطريقة الصحيحة."
لتسهيل هذا النهج ، تحتوي الفصول الدراسية التي تبلغ مساحتها 900 قدم مربع على عناصر تدعم كل نمط. على جانب واحد من الغرفة ، توفر صفوف المكاتب مساحة للمحاضرات. في الخلف ، يوجد أريكة يقرأ عليها الطلاب أو يجلسون فيها لإنشاء مقالات في دفتر اليومية ، وجدول للعمل في مشاريع تعاونية.
المرافق الصفية تشجع على التعلم. مصابيح الإضاءة الخاصة تضيء الغرف بالضوء الطبيعي وليس القاسي. على عكس الأضواء الفلورية ، فهي لا تسمع صوتًا ، والتي يمكن أن تصرف انتباه الشباب عن اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه.
كجزء من دراسته الدراسية ، عمل باركس في معرض فني في منطقة دنفر ، وتعلم خصوصيات وعموميات استضافة العروض الفنية. يخطط لحضور جامعة دنفر ، حيث يأمل في دراسة تاريخ الفن والأعمال. انضم بارك أيضًا إلى طالب مجلس الشيوخ. رتبته الأولى في العمل: خطط لأول حفلة في المدرسة
يقول باركس: "من الجيد أن نرى كيف تؤثر مدخلاتك على ما يحدث في المدرسة". "لم يكن لي أي تأثير في المدرسة من قبل ، لكنني هنا أفعل."
تم التحديث في 1 نوفمبر 2019
منذ عام 1998 ، وثق الملايين من الآباء والأمهات والبالغين بتوجيهات الخبراء ودعم ADDitude للعيش بشكل أفضل مع اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه وظروف الصحة العقلية المرتبطة به. مهمتنا هي أن نكون مستشارك الموثوق ، ومصدرًا ثابتًا للتفاهم والإرشاد على طول الطريق إلى العافية.
احصل على إصدار مجاني وكتاب ADDitude مجاني ، بالإضافة إلى توفير 42٪ من سعر الغلاف.
