تعطيل التسميات للأطفال مع ADHD
فكرت في إنجاب الأطفال منذ أن كنت طفلاً. أردت الكثير. مع تقدمي في السن ، كانت رغبة الأطفال موجودة دائمًا. مثل نجمة الشمال ، إن لم يكن مرئيًا دائمًا ، فقد كانت نقطة في المجرة التي أرسم بها مساري.
الآن لدي اثنين من أبناء رائعة. نيت في الكلية ، يفعل الأشياء العظيمة التي يقوم بها المرء في الكلية. إنه غير متأكد مما سيكون عليه عندما يتخرج ، ولكن لديه العديد من الخيارات والمواهب. ابني الأكبر ، دان ، يتناوب مع وقته في العيش مع والدته وأنا. إنه سعيد الآن ، وربما أكثر سعادة مما كان عليه منذ سنوات ، بعد أن بدأ لتوه برنامج انتقال جديد. يساعده البرنامج في بناء شبكة اجتماعية ، والمشاركة في المجتمع ، واكتساب بعض الخبرة المهنية. لقد بدأ في تكوين صداقات جديدة ، ومن خلال البرنامج ، قابل شابة يحبها.
منذ أن كان دان اثنين ، وصفه الأطباء. سواءً كان يطلق عليه ADHD أو LD أو NLD أو Asperger أو القلق أو الوسواس القهري أو الشلل الدماغي أو الصرع ، فقد تعلمت أنه في لعبة الإعاقة ، لا يوجد فائز على مقياس الخطورة. يمكن مساعدة جميع الاضطرابات من خلال التدخلات المختلفة ، وكلها يمكن أن تؤثر بشكل عام على الطفل وأسرته.
يجد طريقه في العالم
جزء من العيش مع إعاقة هو التوتر الذي ينطوي عليه إيجاد مكان في عالم غير مرحب به. كيف تكون "طبيعيا" ، بالنظر إلى اختلافات الفرد؟ لتعقيد الأمور ، هناك احتياجات وقدرات متغيرة للطفل. بعض الأشياء تصبح أسهل بالنسبة له ، بعضها أصعب. لقد تجاوزت بعض المشكلات أو عولجت بنجاح ، وأصبحت مشاكل أخرى أكثر حدة - أو أصبحت أكثر صعوبة لقبولها - حيث تتسع الفجوة بين قدرات الطفل وقدرات الآخرين من حوله.
ويزداد التوتر سوءًا بسبب عدم قدرة الأطباء والمعالجين والمقيمين والمربين ومديري الحالات على الاتفاق على خطة لعبة. الشرط X يتطلب Y ، ولكن الشرط A يتطلب B. هذا واحد يقول أ ، ولكن هذا واحد يقول ب وإذا كان كل من X و A حاضرين ، يقول آخرون إنه يجب إجراء Z.
الأسوأ من ذلك ، أن الخبراء يقررون ، ذات يوم ، أن أطفالنا قد حققوا إمكاناتهم. ويقولون إنه إذا لم نقبل هذا ، فإننا في حالة إنكار. لقد عاش ابني من خلال هذا ، وأنا أيضًا.
ما هي إمكانات دان؟ لا أحد يستطيع أن يعرف ما لم تكن والدته وأظل أحاول اكتشاف ذلك. أين يمكن أن يعمل بشكل أفضل في البرنامج أو في المنزل؟ قد يكون الأهل قاتلاً ، لكن البرامج والموظفين يأتون ويذهبون ، وغالبًا ما لا يكونون كما يبدو. كيف يمكن أن يتعلم أفضل؟ أتمنى لو كنت أعرف ، لكنني أعرف أن التخلي عن التعلم سيضمن الفشل. هل يمكنه الاستمرار في التعلم؟ نعم بالتاكيد. عندما أشك في ذلك ، يفاجئني بتحقيق قفزة كبيرة إلى الأمام. هناك الكثير من الضغوط من الخبراء لقبول أدنى مستوى من الاحتمالات والحل الأسهل.
وبالنسبة للأشخاص ذوي الإعاقة ، يبقى السؤال: "ما هو مستقبلي؟" يجب عليه هو وعائلته الإجابة على هذا السؤال في كل مرحلة من مراحل الانتقال. نحن بحاجة إلى مسار ، شعور بالمستقبل ، شعور بالانتماء والمجتمع. هذه أكثر أهمية من أي مهنة أو وظيفة أو مجموعة من المهارات.
تحديد الحدود يخلق حدود
كوالدين ، يجب أن نتطور. أنا أتطور ، ولكن كما أفعل ، أدرك أن بعض الأشياء غير الملموسة أهم من تلك المعايير التي نستخدمها لقياس النجاح. أتمنى أبنائي النجاح والاستقلال ، والأهم من ذلك كله ، السعادة. سيتخذون مسارات مختلفة ، لكن مقاييس السعادة ستكون هي نفسها: فعل ما يريدون القيام به ، مع أشخاص يهتمون بهم ، ومن يهتم بهم ؛ القيام بشيء يقدرونه ويقدره الآخرون ؛ إعطاء وتلقي ، وبعد أصدقاء المحبة والأسرة.
بينما أواجه هذه المشاكل ، أكافح مع رغبتي في تعزيز نمو دان دون أن أكون واقعياً أو يخلق توقعات زائفة. أعود دائمًا إلى الدرس الذي يعلمني أن وضع الحدود يخلق حدودًا ، وأن الاحتمالات غير المعروفة أو غير المتوقعة تعني أنه سيستمر في النمو.
تم التحديث في 2 نوفمبر 2019
منذ عام 1998 ، وثق الملايين من الآباء والأمهات والبالغين بتوجيهات الخبراء ADDitude ودعمهم للعيش بشكل أفضل مع اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه وظروف الصحة العقلية المرتبطة به. مهمتنا هي أن نكون مستشارك الموثوق ، ومصدرًا ثابتًا للتفاهم والإرشاد على طول الطريق إلى العافية.
احصل على إصدار مجاني وكتاب ADDitude مجاني ، بالإضافة إلى توفير 42٪ من سعر الغلاف.
